時(shí)間：2023-10-11 10:10:52
序論：在您撰寫(xiě)互聯(lián)網(wǎng)文化營(yíng)銷時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
如今各個(gè)學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)，逐步演變成了校園文化軟實(shí)力之間的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)前與教育有關(guān)的理論、實(shí)踐研究非常豐富，但是針對(duì)校園文化傳播方面的研究并不成熟。傳播對(duì)于文化的發(fā)展十分重要，校園文化也只有在有效的傳播過(guò)程當(dāng)中，才能夠被廣大師生廣泛吸納。
二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于校園文化傳播的影響
隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨和全球化進(jìn)程的加速，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)文化傳播的影響日益加深。網(wǎng)絡(luò)成為了人們學(xué)習(xí)生活工作中不可缺少的一部分，尤其是在校園中，互聯(lián)網(wǎng)已然成為校園文化傳播當(dāng)中不可或缺的部分，并對(duì)其產(chǎn)生了深刻影響。其中有積極正面的影響，也不免有消極負(fù)面的影響。第一，創(chuàng)新校園文化傳播形式。校園文化分享、傳播方式的落后及其產(chǎn)生的消極影響，必然造成學(xué)校豐富多彩的文化難以得到有效的傳播，而且傳統(tǒng)、古板的文化傳播形式對(duì)校園文化的傳播效果不盡如人意。互聯(lián)網(wǎng)為我們展現(xiàn)了通俗易懂、有趣、有吸引力的文化傳播形式。為了更充分地發(fā)揮校園文化的積極作用，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)對(duì)校園文化建設(shè)及傳播的形式進(jìn)行改革。通過(guò)運(yùn)用新穎、有吸引力的方式傳播優(yōu)秀的校園文化，以此來(lái)影響、引導(dǎo)、教育學(xué)生，發(fā)揮正能量[1]。第二，拓寬校園文化傳播范圍。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及以及各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在學(xué)生和教職工群體中的普及,互聯(lián)網(wǎng)逐漸步成為學(xué)生和教職工進(jìn)行交流、共享信息的重要途徑,學(xué)生與教職工在學(xué)習(xí)以及生活中,可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過(guò)各種形式和媒介來(lái)獲取自己感興趣的文化資源。不僅如此，各種網(wǎng)絡(luò)傳播媒介在社會(huì)大眾中的廣泛普及，同樣使得校園文化真正意義上走出校園，擴(kuò)大了校園文化的傳播范圍。這些都表明,互聯(lián)網(wǎng)在拓寬校園文化的傳播范圍方面起到了不可替代的作用。第三，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)校園文化傳播的消極影響。網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度快、信息量大且更新速度很快，無(wú)論是所用的措辭還是信息的真實(shí)性都值得商榷。網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息和各種謠言遍布，導(dǎo)致學(xué)生有些時(shí)候無(wú)所適從，這嚴(yán)重影響了校園文化的正常傳播。除此之外，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，獲取信息越來(lái)越便捷。傳播者所要傳遞的文化資源，有些網(wǎng)民早已從網(wǎng)上獲取知悉，甚至所獲得的信息比傳播者還豐富，其對(duì)學(xué)生和教職工的吸引力在一定程度上會(huì)有所降低。
三、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)校園文化傳播不良影響的對(duì)策
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)校園文化傳播的影響有利也有弊，在今后的校園文化建設(shè)、傳播過(guò)程中，應(yīng)該發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí)不斷采取有效措施，將互聯(lián)網(wǎng)對(duì)校園文化傳播的消極影響降到最低。第一，改革校園文化傳播方式。從古至今，傳播范圍廣泛的文化都是通俗易懂、易于接受的。所以，要讓先進(jìn)的校園文化通過(guò)生動(dòng)活潑而且客觀真實(shí)的語(yǔ)言形式進(jìn)行傳播，這樣使得傳播的內(nèi)容可以集娛樂(lè)性、知識(shí)性、趣味性于一體，避免枯燥、刻板和說(shuō)教式的傳播分享。要堅(jiān)持以人為本，注意考慮受眾的心理感受。除了改變傳播者的傳播態(tài)度和方式以外，還可以利用各種新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行校園文化的傳播。這些新興的傳播形式可以包括：共享二維碼、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、WAP站點(diǎn)、智能手機(jī)軟件等[2]。從而實(shí)現(xiàn)各種校園文化隨時(shí)查閱、隨身攜帶、隨時(shí)傳播的校園文化傳播共享模式，以進(jìn)一步提高校園文化資源在學(xué)生綜合素養(yǎng)培育中的重要作用，提高校園文化的傳播共享效率，提升校園文化傳播的活力。第二，樹(shù)立正確的傳播觀。學(xué)校教職工作為與學(xué)生接觸最密切的校園文化直接傳播人員，只有其樹(shù)立了正確的傳播觀，才能夠把握住正確的輿論方向，更好地傳播倡導(dǎo)正確的價(jià)值觀念，從而幫助學(xué)生自覺(jué)抵制有著不良傾向的校園文化資源傳播，這樣能營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的輿論環(huán)境，進(jìn)而塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀和思想。而與此同時(shí)，學(xué)生又是面對(duì)社會(huì)大眾的傳播人員，他們通過(guò)各種途徑將校園文化傳播給社會(huì)人員，拓寬校園文化的傳播范圍，增加校園文化對(duì)社會(huì)文化的影響力。所以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的文化傳播觀也是十分重要的。只有這樣才能更好地傳遞正能量，傳播優(yōu)秀的校園文化，使其對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生正面的影響。第三，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介的控制力。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，不能任由其肆意生長(zhǎng)，必須加以正確的引導(dǎo)，取其精華去其糟粕。為此我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行積極引導(dǎo)，治理網(wǎng)絡(luò)堵不如疏，如何正確合理地利用互聯(lián)網(wǎng)是亟待解決的問(wèn)題之一。處于校園中的學(xué)生還沒(méi)有明確的是非觀念以及明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的是非觀能夠讓學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)信息有一個(gè)正確的判斷，建立自己辨別信息看待事情的一套標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，還要注重加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管，盡力打擊互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)不端行為，以此來(lái)掌握傳播校園先進(jìn)文化的主動(dòng)權(quán)[3]。增強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的控制力，還需要大力傳播校園先進(jìn)文化，盡力發(fā)揚(yáng)正確的價(jià)值觀和人生觀，吸引學(xué)生和教職工學(xué)習(xí)、吸納和傳播先進(jìn)的校園文化。
四、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，信息時(shí)代產(chǎn)生了互聯(lián)網(wǎng)，從此校園文化被賦予了新的使命，創(chuàng)建和傳播富有特色的校園文化已然成為學(xué)校提升綜合實(shí)力的重要方向和目標(biāo)。如何積極使用網(wǎng)絡(luò)手段對(duì)校園文化的傳播起到正面的作用，給校園文化傳播者提出了一個(gè)新的課題。只有通過(guò)正確分析對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)校園文化的影響，在正確的引導(dǎo)下加以利用，才是信息時(shí)代校園文化傳播的應(yīng)對(duì)策略。
作者:王洪軍 單位:徐州機(jī)電技師學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
[1]杜麗娟.淺談互聯(lián)網(wǎng)對(duì)校園文化的影響及對(duì)策[J].福建電腦,2010（11）.
服務(wù)業(yè)在世界各國(guó)廣泛發(fā)展，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)水平的提升，目前服務(wù)經(jīng)濟(jì)大力興起，服務(wù)經(jīng)濟(jì)已由傳統(tǒng)行業(yè)向制造業(yè)或者是其他行業(yè)發(fā)展，而營(yíng)銷貫穿在各行各業(yè)中，在目前市場(chǎng)同質(zhì)化嚴(yán)重的情況下，服務(wù)與營(yíng)銷的組合，更能體現(xiàn)出差異化。目前，由于電信運(yùn)營(yíng)商在面對(duì)嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)中大力切實(shí)對(duì)3G網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行建設(shè)和推廣，對(duì)手機(jī)上網(wǎng)資費(fèi)進(jìn)行調(diào)整，在終端機(jī)的引入與推廣方面積極與相關(guān)廠商合作，使得移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的市場(chǎng)需求被激發(fā)，用戶購(gòu)買熱情和消費(fèi)意愿明顯增強(qiáng)，同時(shí)，手機(jī)應(yīng)用商店模式的推出，將大量的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人整合在一起，對(duì)不同操作系統(tǒng)平臺(tái)的手機(jī)應(yīng)用進(jìn)行大力開(kāi)發(fā)，手機(jī)應(yīng)用數(shù)量大幅提升，極大的豐富了用戶的體驗(yàn)感受和用戶的個(gè)性化需求，使得移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量得到快速增長(zhǎng)。同時(shí)，國(guó)家為了全面建成信息化社會(huì)，對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展也是格外關(guān)注，對(duì)相關(guān)提供電信服務(wù)的廠商進(jìn)行規(guī)范，進(jìn)行了一系列的機(jī)構(gòu)改革和產(chǎn)業(yè)重組，在電信業(yè)內(nèi)部引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使國(guó)內(nèi)電信市場(chǎng)形成了多家電信服務(wù)運(yùn)營(yíng)商競(jìng)爭(zhēng)格局。相關(guān)電信運(yùn)營(yíng)公司不僅要滿足數(shù)量龐大的用戶群對(duì)相關(guān)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品服務(wù)的需求，而且還要保證在公司與其他對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中不落后，因此需要采取服務(wù)營(yíng)銷策略積極拓展市場(chǎng)，以服務(wù)營(yíng)銷理論為基礎(chǔ)，大力加強(qiáng)自身的服務(wù)營(yíng)銷體系的建設(shè)，樹(shù)立積極的服務(wù)意識(shí)，為公司的顧客做好售前、售中、售后服務(wù)來(lái)推動(dòng)公司發(fā)展。
二、積極創(chuàng)新一體化的服務(wù)營(yíng)銷體系，促進(jìn)3G時(shí)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)發(fā)展
3G時(shí)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)的發(fā)展，需要有一體化的服務(wù)營(yíng)銷體系。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品一體化服務(wù)營(yíng)銷體系需要做好產(chǎn)品的售前、售中和售后服務(wù)工作，他們彼此聯(lián)系，相互作用。從橫向看，一體化的服務(wù)營(yíng)銷體系是多種服務(wù)項(xiàng)目和服務(wù)方式的綜合，縱向看是關(guān)系到產(chǎn)品一生的服務(wù)。一體化的服務(wù)營(yíng)銷體系能夠使用戶獲得相關(guān)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品、移動(dòng)數(shù)據(jù)接入，還能使用戶獲得一種購(gòu)物帶來(lái)的了解產(chǎn)品信息、購(gòu)買過(guò)程、購(gòu)買場(chǎng)地與人員服務(wù)等一整套的客戶服務(wù)體驗(yàn)的過(guò)程，使用戶對(duì)企業(yè)有較高滿意度。本文從一體化服務(wù)營(yíng)銷體系的構(gòu)成要素出發(fā)，在相關(guān)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的售前、售中和售后過(guò)程中，對(duì)3G時(shí)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)一體化服務(wù)營(yíng)銷體系的創(chuàng)新進(jìn)行分析。
1.售前服務(wù)中的創(chuàng)新。
1.1在廣告宣傳層面上對(duì)傳統(tǒng)的宣傳方式進(jìn)行創(chuàng)新?？梢詮男麄魇侄畏矫孢M(jìn)行改進(jìn)，例如在宣傳過(guò)程中充分體系移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，利用相關(guān)技術(shù)，在相關(guān)熱門(mén)應(yīng)用如微信、微博或者公司的客戶端中進(jìn)行廣告宣傳，采用這種方式的前提是做好最新產(chǎn)品的推廣內(nèi)容，保證在傳送過(guò)程中不僅不讓相關(guān)用戶反感，而且還要讓用戶對(duì)產(chǎn)品信息和內(nèi)容等產(chǎn)生極大興趣，達(dá)到宣傳目的。
1.2在售前制度層面上進(jìn)行創(chuàng)新。在3G時(shí)代的售前服務(wù)中，技術(shù)人員的知識(shí)水平和素質(zhì)是很重要的，相關(guān)產(chǎn)品技術(shù)復(fù)雜，如果僅僅依靠相關(guān)企業(yè)原有的一些普通業(yè)務(wù)員進(jìn)行業(yè)務(wù)推廣，做售前服務(wù)顯然是無(wú)法有效進(jìn)行的，因此，要改變售前服務(wù)制度，積極吸引高素質(zhì)人員加入，對(duì)他們提供良好的培訓(xùn)與待遇，提高他們的素質(zhì)和思維的嚴(yán)謹(jǐn)度，提升售前服務(wù)水平。
2.售中服務(wù)中的創(chuàng)新。做好顧客購(gòu)買產(chǎn)品關(guān)鍵階段的售中服務(wù)，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的營(yíng)銷過(guò)程中具有重要意義。售中服務(wù)一方面是為了促進(jìn)顧客進(jìn)一步了解產(chǎn)品的功能、使用方法和優(yōu)點(diǎn)，另一方面也是希望能在此過(guò)程中通過(guò)熱情周到的服務(wù)，使顧客精神上感受到得到重視，從而提升他們的購(gòu)買激情。例如中國(guó)聯(lián)通公司在營(yíng)業(yè)廳中提供3G網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)，使客戶在對(duì)移動(dòng)終端體驗(yàn)過(guò)程中享受到高速度的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，對(duì)相關(guān)應(yīng)用能及時(shí)下載到終端中并進(jìn)行試玩，而且在微博應(yīng)用或者是微信等應(yīng)用中通過(guò)技術(shù)手段，只要用戶安裝了相關(guān)應(yīng)用并登錄，便會(huì)得到中國(guó)聯(lián)通公司的關(guān)注，并且會(huì)發(fā)送相關(guān)問(wèn)候語(yǔ)給用戶，使用戶在試玩過(guò)程中精神上得到重視，而且在試玩過(guò)程中服務(wù)人員會(huì)為用戶提供各種幫助，及時(shí)為用戶解答相關(guān)疑問(wèn)，提升客戶對(duì)公司的滿意度。
3.售后服務(wù)中的創(chuàng)新。在3G時(shí)代，售后服務(wù)在一體化的服務(wù)營(yíng)銷體系中的地位越來(lái)越重，這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的營(yíng)銷過(guò)程中的售后服務(wù)僅僅是在產(chǎn)品銷售過(guò)程中吸引客戶購(gòu)買產(chǎn)品的一種手段，而新時(shí)期，售后服務(wù)的目的是為了獲得客戶對(duì)公司的認(rèn)可，最大限度的保留客戶。售后服務(wù)現(xiàn)階段的創(chuàng)新主要有：
3.1不定期回訪。不定期回訪能及時(shí)獲取客戶在使用產(chǎn)品過(guò)程中的感受，使客戶在使用產(chǎn)品過(guò)程中得到關(guān)懷，提升對(duì)公司的認(rèn)可，增加后續(xù)購(gòu)買其他產(chǎn)品或服務(wù)的愿望。例如中國(guó)聯(lián)通公司在產(chǎn)品售出之后的一個(gè)月、半年、一年甚至兩年還會(huì)采取電話聯(lián)系、郵件寄送或者客戶端中發(fā)放調(diào)查表的形式對(duì)用戶的使用感受或者疑問(wèn)進(jìn)行調(diào)查了解，并就相關(guān)問(wèn)題及時(shí)予以解決，得到廣大用戶的認(rèn)可，公司的業(yè)績(jī)也在不斷提升。
3.2建立服務(wù)失誤補(bǔ)救以及投訴處理機(jī)制。在服務(wù)營(yíng)銷過(guò)程中，服務(wù)傳送時(shí)任何一個(gè)服務(wù)接觸若產(chǎn)生服務(wù)失誤，會(huì)使客戶有負(fù)面的反應(yīng)。采用服務(wù)補(bǔ)救措施能彌補(bǔ)和改善服務(wù)中的不足。建立投訴處理機(jī)制，能促使相關(guān)售后服務(wù)人員更好的履行職責(zé)，及時(shí)處理用戶投訴，在最短的時(shí)間響應(yīng)客戶，提升客戶對(duì)公司服務(wù)能力的認(rèn)可。
三、結(jié)語(yǔ)
近日,由土豆網(wǎng)攜手諾基亞打造的視頻互動(dòng)真人秀“互聯(lián)網(wǎng)百萬(wàn)富翁”在上海落幕。在土豆網(wǎng)全程直播的決賽中,上海理工大學(xué)大三女生吳嘉琦最終從52萬(wàn)報(bào)名選手中脫穎而出,接受了土豆網(wǎng)CEO王微和諾基亞全球副總裁鄧元親自頒發(fā)的100萬(wàn)元大獎(jiǎng),成就現(xiàn)世版的財(cái)富童話。
而在這場(chǎng)真人秀活動(dòng)中,土豆網(wǎng)作為決賽全程直播的第一見(jiàn)證者,結(jié)合了手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、視頻、節(jié)目制作以及現(xiàn)場(chǎng)直播時(shí)的觀眾互動(dòng)等各種手段,成功發(fā)揮了視頻網(wǎng)站強(qiáng)大而獨(dú)特的影響力。正如土豆網(wǎng)CEO王微所說(shuō),“互聯(lián)網(wǎng)百萬(wàn)富翁”不僅是冠軍吳嘉琦的夢(mèng)想之旅,更是中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻、乃至中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的一次夢(mèng)想之旅,它宣告了視頻行業(yè)自制內(nèi)容時(shí)代的到來(lái)。
創(chuàng)造互聯(lián)網(wǎng)選秀節(jié)目新紀(jì)錄
“互聯(lián)網(wǎng)百萬(wàn)富翁”由土豆網(wǎng)攜手諾基亞及其他互聯(lián)網(wǎng)巨頭打造的國(guó)內(nèi)首個(gè)網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)財(cái)智真人秀。參與者只需擁有一部支持上網(wǎng)的手機(jī),并回答相關(guān)問(wèn)題,就有機(jī)會(huì)贏取100萬(wàn)現(xiàn)金大獎(jiǎng),成為新一代互聯(lián)網(wǎng)百萬(wàn)富翁。
據(jù)主辦方之一土豆網(wǎng)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,這次比賽共分為四個(gè)階段,歷時(shí)三個(gè)半月。6月15日起至7月6日是報(bào)名階段,網(wǎng)友登陸活動(dòng)官方網(wǎng)站填寫(xiě)相關(guān)個(gè)人信息就有機(jī)會(huì)成為挑戰(zhàn)者;7月8日到7月29日,初賽階段通過(guò)手機(jī)在線答題的方式?jīng)Q出1970名選手進(jìn)入復(fù)賽;8月1日到8月22日進(jìn)入電話問(wèn)答階段,選手需要在特定的時(shí)間內(nèi)回答熱線中心提出的問(wèn)題,決出全國(guó)20強(qiáng)?？倹Q賽從9月7日開(kāi)始,以真人秀的方式通過(guò)土豆網(wǎng)全程網(wǎng)絡(luò)視頻直播,最終的獲勝者將成為國(guó)內(nèi)首位互聯(lián)網(wǎng)上誕生的平民百萬(wàn)富翁?？偣谲姫?jiǎng)金費(fèi)用由諾基亞與土豆網(wǎng)各出50萬(wàn)元人民幣。
活動(dòng)更是在今年夏秋之際成為熱門(mén)話題,掀起了人們通過(guò)手機(jī)追逐財(cái)智的熱潮。據(jù)統(tǒng)計(jì),這個(gè)以手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為載體的互動(dòng)營(yíng)銷活動(dòng)最終吸引了52萬(wàn)人報(bào)名參與,自9月7日開(kāi)始終極決賽以來(lái),由國(guó)內(nèi)著名主持人李響擔(dān)任主持的6場(chǎng)終極決賽引起網(wǎng)友的極大關(guān)注。每場(chǎng)比賽都成功吸引到數(shù)百萬(wàn)網(wǎng)民同時(shí)在線觀看。據(jù)統(tǒng)計(jì),前五場(chǎng)比賽下來(lái),總計(jì)已經(jīng)有超過(guò)3800萬(wàn)網(wǎng)民在線觀看了該節(jié)目。而9月28日的終極決賽再次吸引了近762萬(wàn)網(wǎng)友的觀賞。截止2009年9月29日凌晨,“互聯(lián)網(wǎng)百萬(wàn)富翁”相關(guān)視頻累計(jì)在線播放次數(shù)超過(guò)4900萬(wàn),成功創(chuàng)造了互聯(lián)網(wǎng)歷史上選秀節(jié)目播放量的新紀(jì)錄。
不僅如此,“互聯(lián)網(wǎng)百萬(wàn)富翁”還吸引了小S、姚晨、周立波、尚雯婕等眾多明星的參與,而國(guó)足隊(duì)員沈龍?jiān)獎(jiǎng)t干脆親自上陣體驗(yàn)起新鮮刺激的答題過(guò)程。張鐸、陳紫函等則擔(dān)任了“明星接線生”的工作。郭敬明、陳志朋、李晨、李尋歡、薛莉、著名播客“一日一”和李嗷嗷更是先后擔(dān)任了“高端評(píng)論員”,為公正、開(kāi)放、互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)化的比賽帶來(lái)更多搶眼的娛樂(lè)色彩。
基于互聯(lián)網(wǎng)生活方式的創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷
正如人民大學(xué)輿論研究所所長(zhǎng)喻國(guó)明教授所說(shuō),隨著多元化生活的開(kāi)端,不同的人們已經(jīng)開(kāi)始形成自己的圈子,在規(guī)模化的營(yíng)銷平臺(tái)之外,必須建立圈子文化的互相認(rèn)同,通過(guò)內(nèi)容的設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)價(jià)值、氣息、精神層面的認(rèn)同,并與他們產(chǎn)生互動(dòng),這是營(yíng)銷傳播未來(lái)需要構(gòu)建的圖景。
互聯(lián)網(wǎng)百萬(wàn)富翁正是通過(guò)節(jié)目?jī)?nèi)容的設(shè)計(jì)凸顯了互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的訴求特征。在每場(chǎng)比賽中,主辦方都設(shè)置了兩種求助方式,一是通過(guò)諾基亞贈(zèng)送的隨身電腦手機(jī)N97上網(wǎng)查詢,另外一個(gè)是求助網(wǎng)友,參考來(lái)自土豆網(wǎng)網(wǎng)友、開(kāi)心網(wǎng)網(wǎng)友、百度搜索得知的答案。和傳統(tǒng)電視真人秀相比,這場(chǎng)互聯(lián)網(wǎng)的真人秀充分體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的訴求特征。
為了凸顯互聯(lián)網(wǎng)特征和諾基亞N97手機(jī)上網(wǎng)的性能,活動(dòng)在很多環(huán)節(jié)的設(shè)置上都圍繞上網(wǎng)搜索答案進(jìn)行。比如初賽選手就必須用手機(jī)上網(wǎng)回答問(wèn)題,在復(fù)賽電話答題階段,主辦方會(huì)選擇一些選手在路上或者手邊可能沒(méi)有電腦的時(shí)候打去電話,目的就是讓他們使用手機(jī)上網(wǎng)搜索答案。20名決賽選手只能使用諾基亞N97作為唯一的互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)終端,上網(wǎng)尋求幫助和答案。題庫(kù)中的一些問(wèn)題在設(shè)置上也有很多互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的色彩,比如“電腦游戲超級(jí)瑪麗中經(jīng)常出現(xiàn)的那個(gè)蘑菇是什么顏色的”。
“在整個(gè)的比賽過(guò)程中,手機(jī)上網(wǎng)查詢給了我很大的幫助,最后憑著諾基亞N97上網(wǎng)搜索答案,成功獲得一百萬(wàn)?！眳羌午硎?。的確,獲勝者不一定是知識(shí)最豐富的人,但一定是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用高手。
從這個(gè)意義上講,“互聯(lián)網(wǎng)百萬(wàn)富翁”是真正意義上圍繞互聯(lián)網(wǎng)做的一個(gè)項(xiàng)目,是一個(gè)尊重互聯(lián)網(wǎng)精神的益智類選秀,更是針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)生活方式的一次創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷嘗試。
掘金移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)
這次活動(dòng)中主辦方諾基亞和土豆網(wǎng)的合作可謂水到渠成。除了諾基亞N97定位的高端大眾人群與參與節(jié)目的人群精準(zhǔn)吻合之外,雙方對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)同樣充滿信心。
根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2009年7月的最新報(bào)告,使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民已達(dá)到1.55億,占網(wǎng)民的46%,占到了中國(guó)手機(jī)人口的23%,占到中國(guó)人口的11%,這是非常大的數(shù)字,并且增速很快,背后有著更大的潛在市場(chǎng)。
互聯(lián)網(wǎng)自誕生以來(lái)已經(jīng)創(chuàng)造了無(wú)數(shù)個(gè)造富神話。但對(duì)于使用者而言,卻鮮有機(jī)會(huì)成為互聯(lián)網(wǎng)財(cái)富的分享者。而當(dāng)3G的腳步逐漸臨近,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不斷前進(jìn)的時(shí)候,這一機(jī)會(huì)也自然而來(lái)。
在“互聯(lián)網(wǎng)百萬(wàn)富翁”活動(dòng)52萬(wàn)名報(bào)名者中,手機(jī)報(bào)名人數(shù)就占到60%。這正好印證了主辦方諾基亞和土豆網(wǎng)的初衷:鼓勵(lì)所有使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)這一新技術(shù)的網(wǎng)民能夠以最快的速度和最便捷的方式把握最新的時(shí)代信息,成就自己的財(cái)富夢(mèng)想。
“要保持持續(xù)領(lǐng)先,就要把握每一次的重大機(jī)遇。現(xiàn)在的機(jī)遇是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)。”諾基亞副總裁鄧元如是說(shuō)。轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)公司的諾基亞對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的期望一覽無(wú)遺。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)同樣吸引著土豆網(wǎng)這樣的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)界佼佼者,畢竟諾基亞龐大的終端數(shù)量是任何意圖進(jìn)軍手機(jī)內(nèi)容的內(nèi)容提供商們所無(wú)法忽視的“金礦”。另一方面,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)同樣依賴于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)跟互聯(lián)網(wǎng)之間強(qiáng)大力量的激活,而這無(wú)疑是像土豆網(wǎng)這樣的優(yōu)勢(shì)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)所擅長(zhǎng)的。
網(wǎng)絡(luò)文化下的定制營(yíng)銷
當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)百萬(wàn)富翁的創(chuàng)意拿到土豆網(wǎng)時(shí),由電視業(yè)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的土豆網(wǎng)首席內(nèi)容官蔣為民正在思考什么樣的內(nèi)容適合互聯(lián)網(wǎng)、視頻網(wǎng)站。她認(rèn)為,“互聯(lián)網(wǎng)百萬(wàn)富翁”不光是賣產(chǎn)品也在賣理念,整個(gè)策劃有很多創(chuàng)意。在土豆網(wǎng)全力打造內(nèi)容階段,把這樣一個(gè)真人秀活動(dòng)最精彩的決賽部分網(wǎng)絡(luò)視頻化,培養(yǎng)網(wǎng)民用網(wǎng)絡(luò)來(lái)看內(nèi)容,收看具有一定規(guī)模的原創(chuàng)節(jié)目,她覺(jué)得這樣的合作可以嘗試。
對(duì)于諾基亞來(lái)說(shuō),相比電視媒體,互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)也為他們提供了更多有價(jià)值的信息?！俺藦V告、單純產(chǎn)品和品牌的溝通之外,營(yíng)銷活動(dòng)的互動(dòng)性越來(lái)越強(qiáng),我甚至可以知道參與活動(dòng)的52萬(wàn)人的手機(jī)號(hào)碼、姓名和EMAIL地址,我確切知道這些人的信息,知道他們?cè)陉P(guān)注我們的產(chǎn)品和活動(dòng)?！敝Z基亞大中國(guó)區(qū)營(yíng)銷及活動(dòng)市場(chǎng)總監(jiān)楊偉東說(shuō)。
今年以來(lái),土豆網(wǎng)頻頻舉辦各種類型的互動(dòng)營(yíng)銷活動(dòng),如與東方衛(wèi)視合作“土豆天使”,包括這次和諾基亞聯(lián)合舉辦“互聯(lián)網(wǎng)百萬(wàn)富翁”比賽等,這些活動(dòng)不僅帶來(lái)了大量的流量,更為土豆帶來(lái)了大量系列化的自有內(nèi)容,這成為土豆網(wǎng)在行業(yè)中和內(nèi)容上差異化競(jìng)爭(zhēng)的重要途徑。
關(guān)鍵詞 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) 高校網(wǎng)絡(luò)文化 影響
中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)的不斷融合，推動(dòng)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的報(bào)告顯示，截至2013年6月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.91億，其中手機(jī)網(wǎng)民達(dá)4.64億，占網(wǎng)民總數(shù)的78.5%。另?yè)?jù)百度公司的《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)報(bào)告》中顯示，2012年第4季度，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的人均上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)首次超過(guò)了PC互聯(lián)網(wǎng)，PC互聯(lián)網(wǎng)用戶不斷向移動(dòng)端遷移。在高校，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈求知欲的大學(xué)生群體是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的最活躍用戶群，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，大學(xué)生的上網(wǎng)方式、獲取信息的習(xí)慣都發(fā)生了深刻的變化，這對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)產(chǎn)生了重要影響。
1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的概念及其媒介特性
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)相融合的新型網(wǎng)絡(luò)，在該環(huán)境下，用戶可以通過(guò)智能手機(jī)、平板電腦、電子閱讀器等移動(dòng)終端接入互聯(lián)網(wǎng)，隨時(shí)隨地享用公眾互聯(lián)網(wǎng)上的服務(wù)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不是傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的補(bǔ)充，它將對(duì)互聯(lián)網(wǎng)體系架構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)及服務(wù)模式、信息傳播方式產(chǎn)生重要變革，是繼寬帶之后會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生重大影響的新一代互聯(lián)網(wǎng)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)除了具備連通、共享、開(kāi)放、交互等傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的特征以外，更具有自身特性，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.1 上網(wǎng)方式的便捷性
用戶上網(wǎng)的便捷性體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，在上網(wǎng)設(shè)備上，移動(dòng)終端小巧輕便，可隨身攜帶，移動(dòng)終端采用觸屏交互技術(shù)，操作起來(lái)更加方便靈活，移動(dòng)終端如手機(jī)可以一直處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)，方便用戶隨時(shí)上網(wǎng)；第二，在網(wǎng)絡(luò)接入方式上，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)借助運(yùn)營(yíng)商接入互聯(lián)網(wǎng)，通訊方式更加便捷，真正做到隨時(shí)隨地上網(wǎng)。
1.2 用戶身份的真實(shí)性
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，移動(dòng)終端與用戶身份的關(guān)聯(lián)性更強(qiáng)，智能手機(jī)號(hào)碼就是一種身份識(shí)別，的信息均可溯源。而且，移動(dòng)終端還可以通過(guò)GPS、北斗等衛(wèi)星服務(wù)系統(tǒng)，進(jìn)行精確定位，用戶發(fā)送的信息，無(wú)論是微博、微信、還是手機(jī)拍攝的照片，都攜帶了位置信息。此外，用戶身份的真實(shí)性還表現(xiàn)在相互交流的對(duì)象上，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息的傳播很多是依據(jù)用戶的社會(huì)關(guān)系，比如同事、同學(xué)、朋友等電話號(hào)碼簿中的成員，用戶之間的交流更加真實(shí)。
1.3 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的個(gè)性化
由于用戶身份的真實(shí)性，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商可以根據(jù)用戶的訪問(wèn)習(xí)慣，以及信息接觸方式，建立龐大的客戶數(shù)據(jù)庫(kù)，包括用戶的年齡、性別、地域分布、愛(ài)好、職業(yè)、教育程度以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶的移動(dòng)媒體接觸習(xí)慣等，使用戶更加精確化，利用這一優(yōu)勢(shì)，服務(wù)商可以主動(dòng)向用戶提供更加個(gè)性化的、一對(duì)一的服務(wù)。
1.4 使用時(shí)間碎片化
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，用戶隨時(shí)隨地?cái)y帶著手機(jī)，互聯(lián)網(wǎng)的使用時(shí)間呈現(xiàn)出碎片化特征。據(jù)2013年4月中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的報(bào)告顯示，手機(jī)上網(wǎng)充滿于網(wǎng)民日常生活中的各種場(chǎng)所，其中，在路上（公交車、地鐵、出租車等）的使用比例為27.2%，工位或教室的使用比例為 31.2%，公園等公共場(chǎng)所的使用比例為13%，說(shuō)明手機(jī)上網(wǎng)碎片化特征明顯，填充了網(wǎng)民了日常零碎時(shí)間。
2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的積極影響
2.1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)能提高高校網(wǎng)絡(luò)文化傳播的廣度
傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校通過(guò)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)文化專題網(wǎng)站，提供新聞、學(xué)術(shù)、活動(dòng)，以及校園BBS等服務(wù)，傳播校園文化。但是，這些信息的獲取受到諸多限制。首先，傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，用戶上網(wǎng)的終端主要是桌面電腦，學(xué)生必須在宿舍、電腦機(jī)房、電子閱覽室等地方，有網(wǎng)絡(luò)接入的情況下，才能瀏覽這些網(wǎng)站，極大地限制了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化網(wǎng)站內(nèi)容的可獲取性。其次，這些信息通過(guò)瀏覽器呈現(xiàn)，學(xué)生只有主動(dòng)登錄到網(wǎng)站，才能獲得重要信息。據(jù)調(diào)查，經(jīng)常主動(dòng)登錄到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化網(wǎng)站的學(xué)生比例并不高，所以，有很大一部分學(xué)生無(wú)法及時(shí)獲得網(wǎng)站的一些重要信息，這又限制了高校網(wǎng)絡(luò)文化信息傳播的覆蓋面。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校網(wǎng)絡(luò)文化傳播的廣度有了質(zhì)的提高。這是因?yàn)?，第一，學(xué)生采用智能手機(jī)等移動(dòng)終端上網(wǎng)，手機(jī)可隨身攜帶，并且可以一天24小時(shí)不關(guān)機(jī)，提供全天候的網(wǎng)絡(luò)接入服務(wù)，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)上網(wǎng)，這在客觀上提高了高校網(wǎng)絡(luò)文化網(wǎng)站內(nèi)容的可獲取性。第二，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校網(wǎng)站管理員可以利用推送技術(shù)，將校園網(wǎng)上的時(shí)政新聞、校園活動(dòng)、科技講座、校園BBS熱點(diǎn)話題等學(xué)生關(guān)心的重要信息，推送給客戶端的所有用戶，這將極大地提高高校網(wǎng)絡(luò)文化網(wǎng)站信息的接觸率。而且，學(xué)生還可以將自己感興趣的信息轉(zhuǎn)發(fā)給自己的親朋好友，進(jìn)一步擴(kuò)大了高校網(wǎng)絡(luò)文化傳播的廣度。
2.2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)能提高高校網(wǎng)絡(luò)文化服務(wù)的個(gè)性化
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)文化以不同的形態(tài)不斷涌現(xiàn)。當(dāng)前，高校普遍建立了校園新聞網(wǎng)、BBS論壇、微博、輔導(dǎo)員博客等多種網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)，但很多都局限于日常性事務(wù)工作，內(nèi)容雷同，缺乏對(duì)大學(xué)生個(gè)性化需要的關(guān)注，致使很多網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)缺乏對(duì)大學(xué)生的吸引力，難于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的目的。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)具有身份識(shí)別功能，為互聯(lián)網(wǎng)的個(gè)性化服務(wù)提供了條件。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，用戶行為分析和精確信息推送越來(lái)越受到重視，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的個(gè)性化服務(wù)功能也更加成熟。新的信息環(huán)境下，人與網(wǎng)絡(luò)正在走向有機(jī)融合，“用戶尋找信息”的被動(dòng)服務(wù)模式，將逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶畔ふ矣脩簟钡闹鲃?dòng)服務(wù)模式。因此，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)可根據(jù)學(xué)生需要，提供有針對(duì)性的個(gè)性化服務(wù)。首先，學(xué)生可以根據(jù)自己需要，從各類信息服務(wù)中，諸如進(jìn)社區(qū)、假期實(shí)踐等黨團(tuán)活動(dòng)，文學(xué)、攝影、DV等文藝創(chuàng)作，以及科技活動(dòng)、學(xué)習(xí)資源、BBS論壇、科研就業(yè)、心理在線等等，定制自己感興趣的內(nèi)容，系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生的定制要求，主動(dòng)推送本模塊的最新信息。其次，系統(tǒng)也可以根據(jù)學(xué)生的訪問(wèn)記錄，分析不同學(xué)生的需要，并提供個(gè)性化的信息推送服務(wù)。第三，隨著班級(jí)移動(dòng)交流群的普及應(yīng)用，學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任也可以根據(jù)本班級(jí)具體情況，開(kāi)展有針對(duì)性的信息推送服務(wù)。高校網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)的個(gè)性化服務(wù)功能，將有效提高大學(xué)生參與校園網(wǎng)絡(luò)文化的積極性，更好地發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)文化的育人作用。
2.3 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)有利于高校網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的安全性建設(shè)
網(wǎng)絡(luò)文化安全是高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重點(diǎn)，是高校網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展的重要前提。在當(dāng)今社會(huì)信息化、文化全球化的時(shí)代背景下，一方面，高校網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)為大學(xué)師生交流學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步成長(zhǎng)提供了便利條件；另一方面網(wǎng)絡(luò)的無(wú)序化、難控制、自由化的特點(diǎn)，又給高校網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展埋下無(wú)數(shù)安全隱患。傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，從用戶角度講，用戶身份的虛擬性，使得網(wǎng)民缺乏約束感，更容易在網(wǎng)上發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論。從網(wǎng)站管理角度講，桌面電腦的位置的固定性，使得處理網(wǎng)上不良信息的及時(shí)性受到限制，比如，在傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校網(wǎng)絡(luò)管理員一旦離開(kāi)辦公場(chǎng)所，就無(wú)法登錄學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，因而無(wú)法及時(shí)處理網(wǎng)絡(luò)不良信息。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)本身的特點(diǎn)，有利于高校網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的安全性建設(shè)。第一，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶身份的真實(shí)性，使得用戶在網(wǎng)上發(fā)表信息時(shí)，要做到三思而后行，很大程度上減少了不良信息在校園網(wǎng)上的傳播。第二，移動(dòng)終端隨身攜帶，網(wǎng)絡(luò)管理員可以實(shí)時(shí)掌握校園網(wǎng)的信息，能提高處理高校網(wǎng)絡(luò)文化不良信息的及時(shí)性，比如可以通過(guò)設(shè)置關(guān)鍵詞提醒等措施，手機(jī)報(bào)警鈴聲一響，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)登錄校園網(wǎng)信息管理系統(tǒng)，及時(shí)處理掉不良信息，從而避免不良信息的大面積傳播。
3 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的負(fù)面影響
3.1 高校網(wǎng)絡(luò)文化的多媒體表現(xiàn)方式受到限制
傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，桌面電腦是上網(wǎng)的主要終端，桌面電腦具有屏幕大、信息處理能力強(qiáng)、上網(wǎng)速度快等特點(diǎn)，高校網(wǎng)絡(luò)文化信息可采用文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體形式表現(xiàn)，有利于全面、深入地展現(xiàn)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，智能手機(jī)將成為最普遍的上網(wǎng)終端，因此，建設(shè)適合手機(jī)訪問(wèn)、瀏覽的高校網(wǎng)絡(luò)文化網(wǎng)站，是當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中一項(xiàng)重要任務(wù)。但是，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，通過(guò)多種媒體形式來(lái)表現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，將在一定程度上受到限制。這是因?yàn)椋紫?，跟桌面電腦相比，手機(jī)屏幕小得多，這就要求高校網(wǎng)絡(luò)文化網(wǎng)站版面內(nèi)容不能太多，圖像尺寸不能太大，文章內(nèi)容不能太長(zhǎng)；其次，手機(jī)的信息處理能力較弱，上網(wǎng)速度較慢且受計(jì)費(fèi)方式的限制，這要求高校網(wǎng)絡(luò)文化網(wǎng)站上，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容不宜采用動(dòng)畫(huà)、視頻等文件較大的媒體形式來(lái)展現(xiàn)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)多媒體表現(xiàn)形式的限制，將影響到高校網(wǎng)絡(luò)文化的表現(xiàn)力。
3.2 學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，不利于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成
同傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相比，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)具有便攜性高、能隨時(shí)隨地上網(wǎng)等優(yōu)點(diǎn)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)提供了極大的便利，同時(shí)，也使部分學(xué)生過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)，甚至沉迷其中。在大學(xué)課堂上，上課時(shí)間埋頭發(fā)微博、使用移動(dòng)QQ聊天、瀏覽網(wǎng)絡(luò)新聞或小說(shuō)的現(xiàn)象已相當(dāng)普遍，嚴(yán)重影響了課堂學(xué)習(xí)效果。而且，隨著各種類型手機(jī)游戲在移動(dòng)終端的日益普及，學(xué)生更加易于沉迷其中，有的學(xué)生甚至晚上休息時(shí)間還在玩手機(jī)游戲，嚴(yán)重影響了學(xué)生的作息習(xí)慣和身體健康，同樣也影響到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)效果。由此可見(jiàn)，過(guò)分沉迷于網(wǎng)絡(luò)，將給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)不利影響，從而不利于學(xué)校良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。
基金項(xiàng)目：本文系武漢理工大學(xué)自主創(chuàng)新研究基金資助項(xiàng)目“高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理研究”（項(xiàng)目編號(hào)2013-IB-086）的階段性研究成果
參考文獻(xiàn)
[1] 官建文.中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告[M].社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2013.
【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)影視 思想教育 黨課生 愛(ài)國(guó)主義
作為現(xiàn)代新型的傳媒文化，互聯(lián)網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)影視憑借其獨(dú)特的文化與表現(xiàn)方式，對(duì)當(dāng)代黨課生這一特殊的受眾群體產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。這種影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。這就自然提出了一個(gè)問(wèn)題：在互聯(lián)網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)影視時(shí)代如何開(kāi)展黨課生的思想教育工作，以回應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)影視時(shí)代帶來(lái)的種種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
1 互聯(lián)網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)影視文化對(duì)當(dāng)代黨課生思想教育的積極影響
“互聯(lián)網(wǎng)下的影視文化憑借其敘述引人入勝的故事、塑造性格鮮明的人物形象、展示豐富多彩的生活場(chǎng)景以及強(qiáng)烈的視聽(tīng)效果等藝術(shù)手法，仍成為大眾文化消費(fèi)的首選”。具體來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)影視對(duì)黨課生思想教育的積極和正面影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.1 拓展了時(shí)空，豐富了資源
互聯(lián)網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)影視具有超越時(shí)空的特性，在自由開(kāi)放，高速運(yùn)轉(zhuǎn)的互聯(lián)網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)影視世界里，由一部電影就可揮灑自如地演繹超越時(shí)空、連接過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的故事情節(jié)，思想工作者如能運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)影視這種方式。向黨課生文化思想教育內(nèi)容，引導(dǎo)他們參與思想教育論壇，接受各種思想教育的輔導(dǎo)：這就擺脫了耳提面授的傳統(tǒng)教育模式的諸多限制，極大地拓展了思想教育工作的時(shí)空。現(xiàn)代一些黨課校園通過(guò)觀看影片，寫(xiě)觀后感以及知名教授對(duì)影片的講解都是對(duì)此理論的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用。
1.2 加強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育
互聯(lián)網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)主義教育是黨課德育工作的核心內(nèi)容之一。近幾年來(lái)，各級(jí)黨委、政府和教育部門(mén)在加強(qiáng)對(duì)黨課生的愛(ài)國(guó)主義教育方面做了大量工作，創(chuàng)造和積累了許多好的經(jīng)驗(yàn)。其中運(yùn)用影視形式對(duì)黨課生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，是行之有效的方法。實(shí)踐證明：優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)主義影視片蘊(yùn)藏著豐富的思想、藝術(shù)內(nèi)涵，具有形象、直觀、生動(dòng)、可信、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，深受黨課生的歡迎。當(dāng)代黨課生在欣賞這些愛(ài)國(guó)主義的影視文化中（如《英雄兒女》《》、《地道戰(zhàn)》、《雷鋒》、《焦裕祿》、《孔繁森》《我的1919》《任長(zhǎng)霞》等），激網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)影視世界那些故事情節(jié)的完美性。如愛(ài)情片是演繹的如此完滿?？植榔侨绱说拇碳づc驚心動(dòng)魄，是如此的裸，如此這些對(duì)他們都有著巨大的吸引力。因此就有了黨課生沉迷于其中，樂(lè)此不疲，四、六級(jí)英語(yǔ)考試的壓力、考研的壓力、找工作的壓力，現(xiàn)實(shí)中人際關(guān)系的失敗，這些都導(dǎo)致學(xué)員沉迷于互聯(lián)網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)影視世界之中。減少了人與人之間的現(xiàn)實(shí)交往，這樣便導(dǎo)致人際關(guān)系隔閡更大、壓力更大。因此。他們不得不再到互聯(lián)網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)影視世界當(dāng)中去尋找慰藉。如此惡性循環(huán)，加劇了社會(huì)互動(dòng)，疏遠(yuǎn)了現(xiàn)實(shí)中的人H關(guān)系。
2.3 互聯(lián)網(wǎng)下的價(jià)值觀
互聯(lián)網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)影視大多是以?shī)蕵?lè)為目的。以技術(shù)為手段。以文化商品生產(chǎn)的方式創(chuàng)造出來(lái)的一種為大眾喜好的文化形式，凸現(xiàn)的是大眾文化和消費(fèi)文化，其感性的指向和追求愉悅的功能，必然帶有娛樂(lè)性的特點(diǎn)。如“韓流”作為一種文化現(xiàn)象，其本質(zhì)特征是世俗的、功利的，它不僅為黨課生群體構(gòu)筑起一種全新的生活方式和行為范本，而且為他們做出最為具體和頗具說(shuō)服力的引導(dǎo)，改變著他們的認(rèn)知、情感、思想與心理，潛移默化地影響著他們的生活方式。
3 互聯(lián)網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)影視文化對(duì)黨校思想教育的對(duì)策方法
互聯(lián)網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)影視是社會(huì)文化環(huán)境的一個(gè)重要部分。生活在黨校的黨課生，也主要通過(guò)大眾傳媒所表現(xiàn)的內(nèi)容來(lái)了解生活、了解社會(huì)。影視傳媒所傳遞的思想觀念必然對(duì)黨課生會(huì)產(chǎn)生很大的影響。學(xué)校思想工作者應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)影視這一信息渠道與手段來(lái)進(jìn)行思想工作。具體實(shí)現(xiàn)對(duì)策主要有：
3.1 互聯(lián)網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)影視納入學(xué)校的思想工作中
我國(guó)的黨課生受香港、臺(tái)灣互聯(lián)網(wǎng)下的影視節(jié)目中所宣揚(yáng)的資產(chǎn)階級(jí)人生觀、價(jià)值觀的影響不小。理想和成才的意識(shí)淡化，使命感不強(qiáng)。因此。我們應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)黨課生進(jìn)行成才教育，引導(dǎo)學(xué)員正確認(rèn)識(shí)成才的文化環(huán)境和內(nèi)在條件，正確認(rèn)識(shí)人生階段的特點(diǎn)和任務(wù)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)他們走立志成才的路，把學(xué)員的主要精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，增強(qiáng)抵制港臺(tái)互聯(lián)網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)影視不良影響的內(nèi)在機(jī)制，樹(shù)立科學(xué)的人生觀，樹(shù)立為人類多作貢獻(xiàn)的思想觀念。當(dāng)前，我國(guó)正處于體制轉(zhuǎn)換的新時(shí)期。這就要求黨校德育工作者建設(shè)好適應(yīng)社會(huì)主義黨課德育要求的、為黨課生所喜愛(ài)和參與的校園互聯(lián)網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)影視體系。
3.2 互聯(lián)網(wǎng)下的精神影響
港澳臺(tái)和國(guó)外的互聯(lián)網(wǎng)下的影視片，反映出來(lái)的崇尚物質(zhì)享受和高消費(fèi)的生活方式，對(duì)黨課生的生活價(jià)值觀和行為方式有很大的影響。黨課生對(duì)崇尚物質(zhì)享受的生活方式極為欣羨，而現(xiàn)實(shí)生活的差距又激起他們更強(qiáng)烈的渴望去追求物質(zhì)享受，去接近和模仿這種生活方式。在追求過(guò)程中，金錢是達(dá)到目的的主要手段。因而對(duì)這種生活方式的追求往往導(dǎo)致他們“一切向錢看”。針對(duì)這種現(xiàn)狀。我們就要引導(dǎo)學(xué)員去認(rèn)識(shí)這種腐朽思想和生活方式的危害性：同時(shí)也要通過(guò)文化倫理分析、美學(xué)評(píng)論、藝術(shù)欣賞指導(dǎo)等形式，啟發(fā)和引導(dǎo)黨課生真正認(rèn)識(shí)港臺(tái)的互聯(lián)網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)影視選擇、汲取其優(yōu)秀成分，拋棄那些不健康的、粗俗的內(nèi)容和形式。
3.3 互聯(lián)網(wǎng)下的審美觀
在黨課生中開(kāi)設(shè)互聯(lián)網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)影視課。并作為公共必修課，也可以開(kāi)設(shè)一些影視文化欣賞講座，經(jīng)常組織學(xué)員觀看品味高、藝術(shù)欣賞價(jià)值較高的影視名片。引導(dǎo)黨課生正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待不同時(shí)期、不同背景的影視片，引導(dǎo)學(xué)員正確地分析并從中吸取健康有益的東西。這對(duì)于發(fā)揮影視教育的功能，提高青年學(xué)員的思想品德和審美品位。都將起到非常好的作用。通過(guò)示范、欣賞、講座以及開(kāi)展影評(píng)活動(dòng)等形式，幫助黨課生提高審美情趣和鑒別審美能力，起到陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)的作用，讓學(xué)員朝著健康的方向發(fā)展。
互聯(lián)網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)影視時(shí)代的到來(lái)，給黨校德育工作者帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這就要求思想教育工作者積極地開(kāi)展有效的思想教育工作，把互聯(lián)網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)影視引人黨校德育工作，拓寬黨校德育工作的渠道，開(kāi)辟德育工作的新領(lǐng)域。這就需要我們充分尊重黨課生身心發(fā)展的規(guī)律，正確引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)影視潮流，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)下的愛(ài)國(guó)影視的育人作用。促進(jìn)當(dāng)代黨課生的健康成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)
[1]周巧洪.試論新時(shí)期電影在黨校思想教育中的作用[J].電影文學(xué)，2008（02）.
沉溺于SEO帶來(lái)的最大問(wèn)題是它讓你看問(wèn)題時(shí)無(wú)法聚焦于問(wèn)題的本質(zhì)。SEO是關(guān)于流量的。流量是重要的，但它絕對(duì)不是目的?；ヂ?lián)網(wǎng)營(yíng)銷的最基本的目的，我認(rèn)為，是轉(zhuǎn)化。
首先是轉(zhuǎn)化率優(yōu)化(CRO)，其次才是搜索引擎優(yōu)化(SEO)
一個(gè)典型的場(chǎng)景，也是對(duì)我來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義的場(chǎng)景，就是一個(gè)公司花了大把的銀子做搜索引擎優(yōu)化，但在做轉(zhuǎn)化率優(yōu)化時(shí)，卻錙銖必較。他們?yōu)樗麄兊木W(wǎng)站帶來(lái)了大量的流量——那又怎樣？如果他們用以產(chǎn)生銷售線索的網(wǎng)站只提供一些不情不愿的優(yōu)惠，或者根本就沒(méi)啥優(yōu)惠，沒(méi)人會(huì)詢問(wèn)。如果他們的電子商務(wù)網(wǎng)站的導(dǎo)航令人困惑，也不會(huì)有人來(lái)下單。
像這樣的公司，即使流量大幅增長(zhǎng)，也不會(huì)帶來(lái)有意義的轉(zhuǎn)化量的增長(zhǎng)。其結(jié)果就是：
1、大筆的花在SEO上的銀子被浪費(fèi)了。2、這些公司會(huì)對(duì)它們的SEO項(xiàng)目越來(lái)越不滿意。3、這些公司會(huì)改變SEO戰(zhàn)略或者更換供應(yīng)商。4、惡性循環(huán)繼續(xù)。
那些公司應(yīng)當(dāng)在開(kāi)始大規(guī)模做SEO前，先做CRO，這個(gè)道理再明顯不過(guò)了。但為什么這么多人都忽略了呢？下面是我認(rèn)為的一些原因：
為什么許多公司沉溺于SEO，而不是CRO
自身問(wèn)題一、公司希望按他們喜歡的關(guān)鍵詞搜索時(shí)，在谷歌的搜索結(jié)果頁(yè)面上他們的名字能排在第一位。
自身問(wèn)題二、這些公司大多認(rèn)為自己的產(chǎn)品和服務(wù)超級(jí)棒，只要在網(wǎng)站上稍微提及，就會(huì)有無(wú)數(shù)的顧客排著隊(duì)付款。他們根本沒(méi)認(rèn)識(shí)到提供有力的優(yōu)惠，直觀的導(dǎo)航和全面的良好用戶體驗(yàn)是必要的。
別人做了，我們也要做。這個(gè)世界充斥著SEO從業(yè)者和搜索引擎優(yōu)化咨詢。大多數(shù)公司領(lǐng)導(dǎo)相信，SEO是必不可少的，他們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手正在做SEO，如果他們不參加，他們將會(huì)落后。
別人不做，我們也不做相反的，有多少CRO大師在那里為自己極端重要的工作搖旗吶喊呢？他們?cè)跀?shù)量上太少了，以至于幾乎沒(méi)有公司能充分意識(shí)到他們的工作所創(chuàng)造的價(jià)值。
容易獲得的指標(biāo)：流量和排名統(tǒng)計(jì)很容易獲得——因?yàn)樗麄兙透≡诒砻?。一個(gè)公司看到流量和排名上升了，那么就會(huì)相當(dāng)然地認(rèn)為SEO起作用了。
模糊的線索跟蹤：跟蹤轉(zhuǎn)化過(guò)程，恰恰相反，就不是那么容易了。這也是為什么許多中小公司幾乎不知道他們網(wǎng)上的銷售線索從哪里來(lái)的原因了。既然如此，他們也就也就沒(méi)辦法制定一個(gè)轉(zhuǎn)化率優(yōu)化戰(zhàn)略了。
不愿意提供實(shí)質(zhì)性的優(yōu)惠：由于預(yù)算限制，集體決定，缺乏想象力，或其它什么原因，公司沒(méi)法提供足以能贏得訪問(wèn)者青睞的優(yōu)惠。
轉(zhuǎn)化不是唯一的問(wèn)題
SEO再也不能孤立地去執(zhí)行了。今天SEO要成功，除了CRO，還需要和其它營(yíng)銷手段完美融合，尤其是社交媒體。
眼下仍然有很多SEO項(xiàng)目沒(méi)有利用社交媒體分享，沒(méi)有包含有意義的和戰(zhàn)略性的內(nèi)容創(chuàng)造。項(xiàng)這樣的項(xiàng)目肯定不會(huì)成功。
公司需要以一個(gè)全局的眼光看待網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，而不是只挑選個(gè)別的分支砸錢去做。這聽(tīng)上去符合邏輯，就像要先做好CRO，然后在花錢去做SEO一樣。但問(wèn)題是有多少中小公司有真正意義上的全局戰(zhàn)略呢？
如何不再沉溺于SEO？
我還要指出，我不是說(shuō)SEO不好，或者公司應(yīng)當(dāng)暫停做SEO。SEO必須持續(xù)地做，它由一種累積效應(yīng)。因此，與其停止或突然轉(zhuǎn)向，不如采取措施實(shí)現(xiàn)從對(duì)SEO的過(guò)分依賴到對(duì)SEO的平衡使用的平穩(wěn)過(guò)渡。
關(guān)鍵詞：涉海高校；互聯(lián)網(wǎng)+；中英海洋文化
近幾年來(lái)，教育信息化發(fā)展迅猛，以MOOC（慕課）為代表的國(guó)內(nèi)外大規(guī)模在線開(kāi)放課程吸引了大家的目光。廣大高校對(duì)高等教育教學(xué)內(nèi)容、方法和模式做出了深刻的反思并且邁出了改革的步伐，微課、翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下混合式教學(xué)等利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)嘗試收到了一定成效的同時(shí)，也存在一些不容忽視的問(wèn)題。
一、構(gòu)建涉海高校校內(nèi)“互聯(lián)網(wǎng)+中英海洋文化”的問(wèn)題
（一）學(xué)生中英海洋文化意識(shí)薄弱，跨文化交際能力低下
學(xué)生普遍對(duì)中英海洋風(fēng)俗、海洋經(jīng)濟(jì)、海洋科技等方面的知識(shí)很欠缺，對(duì)有關(guān)中英海洋文化的習(xí)語(yǔ)、諺語(yǔ)、俚語(yǔ)、文學(xué)作品等了解不多，對(duì)英語(yǔ)和母語(yǔ)之間的文化差異、英語(yǔ)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、英語(yǔ)國(guó)家人民的思維方式等仍知之甚少。
（二）教師的觀念守舊
一直以來(lái)，教師習(xí)慣了黑板+粉筆+教材的一言堂的授課方式，對(duì)于教育信息化的技術(shù)使用也只停留在使用PPT的層面上。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)、整合豐富的教學(xué)資源、使用新穎的教學(xué)手段等都需要教師們顛覆原有的教學(xué)思維、學(xué)習(xí)新的技術(shù)、接納新的教學(xué)理念，簡(jiǎn)而言之，教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。因此，有的教師，尤其是上了年紀(jì)的老教師，心里會(huì)比較排斥這些新技術(shù)和新的授課方式。
（三）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自主性和積極性
在線開(kāi)放課程增強(qiáng)了教學(xué)吸引力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，隨著課程的開(kāi)展，學(xué)生需要付出更多的時(shí)間和精力的時(shí)候，學(xué)生就失去了剛開(kāi)始的對(duì)新事物的好奇心，變得沒(méi)有耐心，缺乏自律、學(xué)習(xí)的自主性和積極性。
（四）改革缺乏技術(shù)支持
在改革的過(guò)程中，教師積極使用基于微信、QQ、微博等授課方式，作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充和拓展。但是，教師們各顯神通的這些方法只是個(gè)人行為，缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)，缺乏先進(jìn)技術(shù)軟件的支持，教學(xué)效果自然不夠理想。
二、構(gòu)建涉海高校校內(nèi)“互聯(lián)網(wǎng)+中英海洋文化”存在問(wèn)題的解決方案
（一）教師學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，提高教學(xué)質(zhì)量
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，很多高校通過(guò)不斷的鉆研和實(shí)踐，總結(jié)出了一系列有效的教學(xué)方法。學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常給教師們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教師對(duì)新技術(shù)不懼怕、不畏難、不迷茫。在過(guò)去的一年里，本校舉辦了多期名師講壇，如第四期---以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為抓手，推動(dòng)課堂教學(xué)改革：南京大學(xué)徐士進(jìn)教授應(yīng)邀作了題為“MOOC、微課和混合教學(xué)模式改革――教學(xué)模式改革和大數(shù)據(jù)背景下的質(zhì)量測(cè)評(píng)”的精彩講座、第五期---堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”，推進(jìn)在線開(kāi)放課程建設(shè)：清華大學(xué)于歆杰副教授應(yīng)邀作了題為“從慕課到翻轉(zhuǎn)課堂：以學(xué)生為中心的教與學(xué)”的精彩講座。通過(guò)參加此類教學(xué)交流活動(dòng)，教師對(duì)如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推動(dòng)課堂教學(xué)改革有了深刻認(rèn)識(shí)，因而也能不斷促進(jìn)自身教學(xué)能力發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有效推動(dòng)高校教育教學(xué)水平的穩(wěn)步提高。
（二）規(guī)范學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”活動(dòng)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量
面對(duì)海量的互聯(lián)網(wǎng)信息，該怎樣培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣？該怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極性？該如何給學(xué)生制定私人個(gè)性化的學(xué)習(xí)？答案是：立規(guī)矩！學(xué)校和教師要規(guī)范學(xué)生的線上線下學(xué)習(xí)，明確課程要求，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的規(guī)定。為拓展學(xué)生的文化視野，促進(jìn)廣大學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)，本校制定了《在線學(xué)習(xí)使用手冊(cè)》，開(kāi)設(shè)了一些在線學(xué)習(xí)課程。學(xué)生在參加這些課程的時(shí)候，必須嚴(yán)格按照相關(guān)說(shuō)明如學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式、考核標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行操作。
（三）學(xué)校提供技術(shù)支持，搭建交流合作與資源共享的平臺(tái)
為了加快學(xué)校的教育信息化的步伐，提高學(xué)校的整體教學(xué)水平，學(xué)校引進(jìn)了一些先進(jìn)技術(shù)，加強(qiáng)了與別的校企交流合作。如建立了學(xué)校官方微信平臺(tái)、購(gòu)入超星集團(tuán)相關(guān)軟件、加強(qiáng)精品課的建設(shè)、舉行教育信息化大賽、組織開(kāi)展微課項(xiàng)目立項(xiàng)、召開(kāi)資源共享平臺(tái)數(shù)據(jù)采集培訓(xùn)、指導(dǎo)師生在線課程的開(kāi)課和學(xué)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)生跨校修讀學(xué)分、加強(qiáng)與國(guó)外涉海高校的合作等等?？傊跇?gòu)建 “互聯(lián)網(wǎng)+中英海洋文化”的過(guò)程中，學(xué)校緊緊圍繞“用課”和“建課”，就互“聯(lián)網(wǎng)+課程、互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)、互聯(lián)網(wǎng)+評(píng)價(jià)”等方面提供了必要的技術(shù)支持和指導(dǎo)，為全校教師搭建交流合作與資源共享的平臺(tái)，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”與課堂教學(xué)的深入融合。
（四）師生共同努力，營(yíng)造濃厚的海洋文化氛圍
一方面，抓好課堂主渠道，提高課堂質(zhì)量。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，教師利用多元的多媒體技術(shù)，通過(guò)慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充和拓展，提高優(yōu)質(zhì)教育資源的受益面。另一方面，豐富課后活動(dòng)，營(yíng)造海洋文化校園。例如，本校成立了“藍(lán)色講壇”，定期邀請(qǐng)海洋方面的專家到校給師生做講座，增強(qiáng)了學(xué)生開(kāi)發(fā)海洋、保護(hù)海洋的意識(shí)；每年舉辦海洋文化節(jié)、海洋嘉年華活動(dòng)，讓學(xué)生更好的致力于關(guān)注海洋文化，傳承藍(lán)色文明；組織師生參加國(guó)際海洋科技與海洋經(jīng)濟(jì)展覽，讓學(xué)生了解發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)和保護(hù)海洋環(huán)境的關(guān)系；2016年6月8日，我校首屆海洋文化月―“我身邊的海洋”科普工程啟動(dòng)儀式暨“紅?綠?藍(lán)”教育基金成立；2016年大連市高校船海文化節(jié)中，我校航海與船舶工程學(xué)院選送的代表隊(duì)包攬了名船名艦外觀模型仿真制作、船模競(jìng)速類競(jìng)賽、船海文化知識(shí)競(jìng)賽的三項(xiàng)冠軍；2016年7月21日，我校舉辦了“我身邊的海洋――國(guó)民海洋意識(shí)調(diào)查”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)出征儀式，將采用發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、微博等新媒體網(wǎng)絡(luò)調(diào)查相結(jié)合的方法，進(jìn)行國(guó)民海洋意識(shí)調(diào)查，在進(jìn)行海洋意識(shí)調(diào)查的同時(shí)弘揚(yáng)海洋文化、普及海洋科學(xué)知識(shí)、呼吁海洋環(huán)保，為客觀評(píng)價(jià)國(guó)民海洋意識(shí)、為海洋意識(shí)宣傳教育提供參照和依據(jù)。
總之，在信息化大背景下，涉海高校作為具有海洋特色的辦學(xué)單位，應(yīng)該緊跟互聯(lián)網(wǎng)+教育的潮流，利用先進(jìn)的技術(shù)促進(jìn)教學(xué)方式方法和手段的改革與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開(kāi)放和共享，增強(qiáng)涉海高校學(xué)生中英海洋文化意識(shí)，提高涉海高校學(xué)生跨文化交際能力，培養(yǎng)涉海領(lǐng)域高素質(zhì)的應(yīng)用型復(fù)合人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]曲金良，海洋文化概論[M]，青島海洋大學(xué)出版社，1999。
[2]劉家沂，肖獻(xiàn)獻(xiàn)，中西方海洋文化比較[J]，浙江海洋學(xué)院學(xué)報(bào)，2012。
[3]張藝玲，如何提高涉海專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力[J]，開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013。
