時(shí)間：2023-03-01 16:34:04
序論：在您撰寫團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)書時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
2011年10月中旬，未來儒商協(xié)會(huì)迎來了11級(jí)新生的加入。新成員為協(xié)會(huì)注入了新的活力。
對(duì)于現(xiàn)在在校學(xué)生來說，面臨著不少了解社會(huì)，做事情總以自己為中心。人們經(jīng)常說“金無足赤,人無完人”，大學(xué)生也是一樣，雖然我們接受的是高等教育，但我們也不能把每件事情做得完美無缺。所以，我們需要和其他人配合一起完成任務(wù)。這就需要有好的團(tuán)隊(duì)合作，團(tuán)隊(duì)精神。
為了培養(yǎng)在校大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，更好的融入社會(huì)。未來儒商協(xié)會(huì)特策劃了此次戶外拓展訓(xùn)練活動(dòng)。
二．活動(dòng)的意義和目的
活動(dòng)意義：讓大學(xué)生更加注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，更好的與人合作和相處。磨礪的自身意志，為以后的工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目的：宣傳社團(tuán)文化
增強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)
培養(yǎng)鍛造大學(xué)生的意志
目標(biāo)：讓社團(tuán)內(nèi)部成員緊密配合，充分調(diào)動(dòng)會(huì)員積極性。
三：資源需要：
需申請(qǐng)資源：學(xué)院廣場(chǎng)空地（行政樓與學(xué)術(shù)交流中心之間的空地）作為活動(dòng)場(chǎng)地，200-300米繩子，兩條橫幅，15顆乒乓球，40把教室里椅子
四．活動(dòng)開展：
活動(dòng)一 ：“逃亡大越獄 ”
分七組同時(shí)進(jìn)行 ,每組七人站在事先作好的三角形框架中,七人通過配合依次從三角型框架中逃出。
規(guī)則: 7人翻越過程中,不得觸碰竹棍，不得從棍下出來，接觸棍子后,即被電死,扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
活動(dòng)二：蛛網(wǎng)模型
名詞解釋：蛛網(wǎng)模型，在樹立的兩根竹棍間綁上繩子，繩子的排列成不規(guī)則形狀。
每組7人，依次穿過蛛網(wǎng)上不規(guī)則形狀的洞。
規(guī)則：七人所穿越的洞不能重復(fù)，若穿越過程中出現(xiàn)觸碰繩子，酌情扣分，以時(shí)間快，穿越人數(shù)多為最優(yōu)。
活動(dòng)三：連環(huán)馬
七人中選擇三人進(jìn)行此活動(dòng)，三人并排站在一起，在兩人胳膊之間放一顆乒乓球。三人同時(shí)從同一起跑線，走到指定位置。
規(guī)則：在活動(dòng)進(jìn)行中，選手不得用手接觸乒乓球。乒乓球掉下次數(shù)，和用時(shí)最少的隊(duì)伍為優(yōu)勝者 。
活動(dòng)四：相互支持方為“人”
三人背靠背坐在地上（腿需彎曲60度），雙手交叉放在肩上。三人同時(shí)肩靠肩站立起來，算成功完成。
規(guī)則：在此過程中，參賽選手的雙手不能觸碰地面。此活動(dòng)成功加分，不成功就扣分。
活動(dòng)五； “人椅”
七人半蹲依次坐在對(duì)方腿上，圍成一個(gè)圓形。
規(guī)則：圍成圈形要堅(jiān)持十五秒鐘，完成者加分，未完成者不加分，也不扣分。
活動(dòng)六 ：連點(diǎn)游戲
名詞解釋：白紙：在紙上繪制出，橫豎各9點(diǎn)成矩形排列，共81個(gè)點(diǎn)。
7人選出一人用筆進(jìn)行連線，線長(zhǎng)度最長(zhǎng)的為優(yōu)勝隊(duì) 。
規(guī)則：在連線過程中，不得出現(xiàn)交匯點(diǎn)，用時(shí)最快，畫線最長(zhǎng)者為優(yōu)勝。（應(yīng)該先比連線 長(zhǎng)度，如若連線長(zhǎng)度相同再看用時(shí)長(zhǎng)短）
活動(dòng)七：拆炸彈
第一環(huán)節(jié)：選手分為甲乙兩人，甲持一裝滿礦泉水的礦泉水瓶，乙手持一個(gè)空礦泉水瓶，兩人分別站在桌子的兩端，蒙住雙眼，由甲乙兩人配合，甲向乙的空瓶中倒水。
甘肅華亭 禹治科
當(dāng)下，課堂教學(xué)改革在全國(guó)各地如火如荼的開展，把課堂、把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展等新理念已成為課改的主要方向。同時(shí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)重要場(chǎng)所的班級(jí)也在慢慢的發(fā)生著變化……
在班級(jí)管理中，由班主任“獨(dú)斷專行”的“說教式”的管理逐步走向了學(xué)生“當(dāng)家作主”的“自主式”的管理軌道。出現(xiàn)了班級(jí)公約讓學(xué)生自己制定，班級(jí)事務(wù)讓學(xué)生自己管理，班級(jí)同伴的亮點(diǎn)讓學(xué)生互相說，班級(jí)存在問題讓學(xué)生自己查……等自主管理的好舉措。作為班主任,手中也新增了“四件法寶”。
一、記錄學(xué)生成長(zhǎng)的“記賬本”
“記賬本”本是財(cái)會(huì)人員按照一定的規(guī)則和方式記錄單位經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的載體（賬冊(cè)）。班主任用“記賬本”記錄什么呢？又是按照什么規(guī)則和方式記錄呢？
班主任的“記賬本”主要記錄學(xué)生每天在校表現(xiàn)情況，即學(xué)生在校表現(xiàn)的“日記賬”，遵循的規(guī)則就是班級(jí)公約，方式就是加分制。
在管理學(xué)生的過程中，如果我們一味地要求學(xué)生必須這樣做，不許那樣做，三令五申的強(qiáng)調(diào)，苦口婆心的勸說，恐怕收效甚微。人常說好孩子是夸出來的，因此“記賬本”要以記學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為主。如張強(qiáng)打掃衛(wèi)生積極加2分、李杰早操認(rèn)真加2分、趙婧作業(yè)整齊加2分等等?？傊档帽?yè)P(yáng)的行為就加分。周一班會(huì)課上小結(jié)評(píng)比，在不斷的加分激勵(lì)中，學(xué)生就會(huì)逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、展現(xiàn)學(xué)生亮點(diǎn)的“展示臺(tái)”
在課堂中，我們提倡讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，有組內(nèi)小展示，班內(nèi)大展示。在展示中，學(xué)生欲望得到了滿足，心理得到了愉悅，能力得到了培養(yǎng)。同樣，在班級(jí)管理中，班主任也要善于給學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，把學(xué)生的精彩統(tǒng)統(tǒng)展示出來。只要善于挖掘，學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，人人都有優(yōu)點(diǎn)，天天都在進(jìn)步。作為班主任，就要善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，利用優(yōu)點(diǎn)，遷移優(yōu)點(diǎn)，使優(yōu)者更優(yōu)，差者轉(zhuǎn)變。
“展示臺(tái)”有班內(nèi)小展示，班外大展示，班內(nèi)展示學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)等。如“看看誰(shuí)的優(yōu)點(diǎn)多，比比誰(shuí)的進(jìn)步快”、“班級(jí)之星”、“班級(jí)之最”等，也可展示學(xué)生的優(yōu)秀作文、書畫作品、小發(fā)明、小制作等。班外展示全級(jí)或全校表現(xiàn)突出的學(xué)生，如“光榮榜”、“名生風(fēng)采”、“這里有你也有我”、“看一看，比一比”等。展示版面盡量做到圖文并茂，既有學(xué)生的照片，又有學(xué)生的感言，既有學(xué)生的作品，又有個(gè)人簡(jiǎn)介……
三、激發(fā)學(xué)生斗志的“挑戰(zhàn)書”
好動(dòng)、好強(qiáng)、好勝是學(xué)生天性，在課堂中我們要利用這些特性來設(shè)計(jì)教學(xué)，在班級(jí)管理中，班主任也要抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件讓他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝，點(diǎn)燃他們的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、不甘落后的進(jìn)取精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝聚上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神。
“挑戰(zhàn)書”就是學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一種很好的武器，它在激發(fā)學(xué)生斗志，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面可起到不可估量的作用。
在班級(jí)管理中，班主任可倡導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間、班級(jí)與班級(jí)之間從學(xué)習(xí)、文體比賽、思想表現(xiàn)等方面互下“挑戰(zhàn)書”。學(xué)生與學(xué)生的“挑戰(zhàn)書”經(jīng)挑戰(zhàn)雙方簽字后貼在教室內(nèi)，班與班的“挑戰(zhàn)書”經(jīng)雙方代表簽字后可貼在樓道內(nèi)，讓其時(shí)時(shí)鞭策學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生不斷的為之努力，直到挑戰(zhàn)成功。既就是挑戰(zhàn)失敗，學(xué)生在挑戰(zhàn)的過場(chǎng)中也在不斷的進(jìn)步。
四、幫助學(xué)生改錯(cuò)的“說明書”。
“說明書”本是以應(yīng)用文體的方式對(duì)某事或物來進(jìn)行詳細(xì)的表述，使人認(rèn)識(shí)、了解到某事或物。班主任的“說明書”是學(xué)生對(duì)自己所犯錯(cuò)誤進(jìn)行相對(duì)詳細(xì)的表述，類似于以前的檢討書，但檢討書重在檢查反省自己錯(cuò)誤的言行。說明書重在描述自己犯錯(cuò)時(shí)的心理。班主任根據(jù)學(xué)生的描述進(jìn)行有針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而改正錯(cuò)誤?？梢?，“說明書”和檢討書相比，更多了一份寬容，多了一份理解。
六（2）班的同學(xué)：
時(shí)間如流水,一晃就到了六年級(jí)的下半期了,也就是最關(guān)鍵的一學(xué)期。新學(xué)期綻放著金色的笑臉向我們走來，回顧我們兩班共同走過的近六年的時(shí)間，有拼搏、有不服、有競(jìng)爭(zhēng)、有委屈，但更多的是深厚的友誼。為了讓我們六年級(jí)所有的同學(xué)都擁有一份斗志、一份決心，我們決定向你們挑戰(zhàn)，希望攜手并肩，在比拼中努力前進(jìn)！
俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆!你們身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方：
一、你們做事扎實(shí)自覺。無論是課堂學(xué)習(xí)，還是課外閱讀，你們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都十分投入，無論老師在與不在，你們都能安靜地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度好，學(xué)習(xí)效果好。
二、你們很團(tuán)結(jié)。在活動(dòng)和學(xué)習(xí)上你們總是一個(gè)合作互助的團(tuán)隊(duì)，共同努力，共同進(jìn)步。
你們的優(yōu)點(diǎn)很多，真誠(chéng)地向你們學(xué)習(xí)！但我們六（1）班也很不錯(cuò)，面對(duì)你們的優(yōu)勢(shì)，我們不甘示弱。經(jīng)過全班周密地計(jì)劃，我們的挑戰(zhàn)策略是：
首先我們要發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)。
我們將繼續(xù)保持我們班的優(yōu)良傳統(tǒng)，四人互助“學(xué)習(xí)伙伴”式學(xué)習(xí)。四人互相監(jiān)督每天的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的書面和口頭作業(yè)的保質(zhì)保量完成。不僅是組內(nèi)四人比，我們還要全班的各小組比。抓緊一切可以學(xué)習(xí)的時(shí)間，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，將點(diǎn)連成面，形成堅(jiān)固的防御城墻。
其次我們要落實(shí)每一個(gè)學(xué)習(xí)問題。
每位同學(xué)都根據(jù)自己的測(cè)評(píng)結(jié)果，找到了自己在語(yǔ)數(shù)外各科的優(yōu)缺點(diǎn)。針對(duì)優(yōu)點(diǎn)，那要多做多見多練多聽多記，保持優(yōu)勢(shì)；針對(duì)缺點(diǎn)，每天保證30分鐘的充電時(shí)間，一個(gè)個(gè)問題各個(gè)擊破，集結(jié)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的力量，將每個(gè)問題弄懂。
今天下午，我看了開學(xué)第一課我的感受很深刻，我看到了中國(guó)的力量，潛能的發(fā)揮，團(tuán)隊(duì)的合作，生命的可貴。
在第二節(jié)課，堅(jiān)持，每個(gè)人都知道“堅(jiān)持就是勝利”這句話的道理，堅(jiān)持可以創(chuàng)造生命的奇跡，就有新的人生。面對(duì)人生要有堅(jiān)持不懈的精神。其中有一為主人公，她就是李中俊只有14歲，家住在山溝里，有許多大小不同的天坑，一天李中俊去上學(xué)，由于不小心掉入40米的天坑里，試想，40米高相當(dāng)于一座大樓那么高，對(duì)于一個(gè)年僅14歲的女孩來說無疑是對(duì)生命的挑戰(zhàn)書。當(dāng)他被大雨沖醒已經(jīng)是3天2夜了但她的堅(jiān)持是他決心爬出這個(gè)“死亡之門”崖壁上布滿青苔，滑得每爬一二米就有重重的摔下來，對(duì)生命堅(jiān)持，使他終于爬上去?？墒抢钪锌〉募胰藞?jiān)持多一天，李中俊或許可以早一天獲救。
堅(jiān)持就是勝利，對(duì)于學(xué)習(xí)也要堅(jiān)持。
組織員工在周末進(jìn)行籃球比賽，既可豐富員工業(yè)余文化生活、增強(qiáng)體質(zhì)，又可促進(jìn)員工之間的交流、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，與開展其他活動(dòng)相比，所需費(fèi)用較少。有鑒于此，并本著加強(qiáng)公司企業(yè)文化建設(shè)和凝聚力的目的，籌劃本次活動(dòng)，現(xiàn)表述如下，供公司領(lǐng)導(dǎo)決策參考。
一、名稱：公司辦公室VS工廠籃球挑戰(zhàn)賽
二、主題：團(tuán)隊(duì)·合作·拼搏·友誼
三、時(shí)間：年4月23日（星期六）下午15：00-20：00
四、地點(diǎn)：深圳市中學(xué)北校區(qū)籃球場(chǎng)
五、裁判：深圳市中學(xué)勞資主任兼保安隊(duì)長(zhǎng)侯。
六、參賽人員：
辦公室代表隊(duì)（暫定）：陳、陳文（隊(duì)長(zhǎng)）、陳、程亮、周建華、李煥、席賢興、張祎、鐘天橋、梁瓏玉、王洪建
工廠代表隊(duì)（暫定）：倪（隊(duì)長(zhǎng)）、程、蘇衛(wèi)榮、梁留虎、王大貴、李夫進(jìn)、李永堂、劉小毛、符鳳美、呂健恒、楊彪
七、啦啦隊(duì)
比賽雙方自行組織員工啦啦隊(duì)。
八、活動(dòng)時(shí)間安排
工廠人員集合:13：50-13：55
工廠人員出發(fā):3：55
公司人員集合:14：00-14：05
公司人員出發(fā):14：05
兩隊(duì)人員到達(dá)深高
6、整理整頓
14：30-14：40:熱身、投籃練習(xí)
14：40-14：59:開球
15：00:上半場(chǎng)
15：00-15：40
10、中場(chǎng)休息
15：50-16：10
16：10-16：50
12、整理整頓
16：50-17：30
18：20-20：00
1、橫幅
2、籃球
3、口哨
4、礦泉水:3箱
5、創(chuàng)可貼:5張
6、紅花油:1瓶
7、棉簽
8、口香糖:30個(gè)
活動(dòng)組織及執(zhí)行
工作事項(xiàng)
完成時(shí)間
活動(dòng)場(chǎng)地預(yù)約、安排:4月20日
領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓的邀請(qǐng):4月21日
礦泉水、創(chuàng)可貼等物品的購(gòu)買:4月22日前
車輛安排（兩部車）:4月22日
晚餐安排:程亮
4月22日前
球賽輸方贊助50%晚餐費(fèi)用，其他從公司工會(huì)活動(dòng)費(fèi)用中支出。
項(xiàng)目
數(shù)量
備注
橫幅:100元/幅
2.口哨:1個(gè)
3.礦泉水:3箱
4.創(chuàng)可貼:1包,1包有5片。
5.紅花油:1瓶
程經(jīng)理私人贊助1瓶。
棉簽:1包,用于蘸取活絡(luò)油，1包有100根。
7.口香糖:30個(gè),消除比賽隊(duì)員緊張情緒；啦啦隊(duì)員用。
晚餐:400元/桌,400球賽輸方負(fù)50%費(fèi)用。
備用金:作應(yīng)急用，不用則在活動(dòng)完后還回。
1131
挑戰(zhàn)書
公司工廠籃球愛好者：
公司辦公室全體籃球愛好者謹(jǐn)向你們提出友誼的挑戰(zhàn)，具體事宜如下：
一、挑戰(zhàn)內(nèi)容：籃球
二、開戰(zhàn)時(shí)間：年4月23日（星期六）下午15：00
三、戰(zhàn)場(chǎng)：深圳市中學(xué)北校區(qū)籃球場(chǎng)
四、比賽規(guī)則：
1、比賽打全場(chǎng)，采用上下半場(chǎng)制，每半場(chǎng)40分鐘（發(fā)球、罰球等不停表），中場(chǎng)休息20分鐘。
2、不限暫停次數(shù)，不計(jì)犯規(guī)次數(shù)，但對(duì)正在執(zhí)行投籃者進(jìn)行犯規(guī)，被犯規(guī)者將獲得兩次罰球機(jī)會(huì)。
3、其他遵從籃球規(guī)則。
五、出現(xiàn)爭(zhēng)議的處理:若在比賽中出現(xiàn)爭(zhēng)議，以裁判判罰為準(zhǔn)。屆時(shí)，我們?cè)谏钲谑兄袑W(xué)北校區(qū)籃球場(chǎng)恭候大駕。
2018年4月20日，我們學(xué)校一行22人前往河北衡水中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的參觀學(xué)習(xí)，兩天學(xué)習(xí)下來，身體是疲憊的，心情是愉悅的，收獲是滿滿的！
第二天早晨我們4點(diǎn)半起床，5點(diǎn)出發(fā)，來到衡水中學(xué)，就被校門外的一塊塊大幅的展板吸引著，讓我們振撼的不僅是那一個(gè)個(gè)考入名校的學(xué)生，更有那一群全國(guó)著名的、杰出的老師！這就更證明了任何巨大成功，背后必然有一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)！
接下來讓我折服的是衡水中學(xué)的校園景色，一景一物更多地彰顯著這個(gè)全國(guó)名校的文華底蘊(yùn)。
上午參加了衡水中學(xué)主辦的班主任年會(huì)，從報(bào)告中我聽出的是衡水中學(xué)能夠把每一項(xiàng)工作做細(xì)、做扎實(shí)、做有成效，應(yīng)是這所名校從上至下、一以貫之的工作作風(fēng)！
下午是高三學(xué)生盛大的成人禮，從校領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)生到學(xué)生家長(zhǎng)都是那么重視，每一個(gè)細(xì)節(jié)都做的到位感人。這樣的活動(dòng)衡水中學(xué)有很多，如校園十大學(xué)星的評(píng)選，如模擬全國(guó)政協(xié)會(huì)議提案等，多樣而有實(shí)效的各種活動(dòng)，讓活動(dòng)成為培養(yǎng)人，塑造人的重要陣地與方式！都說說得好不如做得好，而如果說得好是在做的好的前提下，那么就不得不讓人心服口服了！如果學(xué)生只是在高壓，高強(qiáng)度的訓(xùn)練，學(xué)生的臉上就不會(huì)有如此燦爛的，自信大方的笑容！恐怕那笑容里所宣示的是學(xué)習(xí)的快樂，成功的幸福！
通過學(xué)習(xí)，給我的幾點(diǎn)啟發(fā)：
第一，用心打造我們自己的團(tuán)隊(duì)：初一數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)和初165班教師團(tuán)隊(duì)。
我們備課組將改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課落到實(shí)處，充分發(fā)揮全組教師的智慧與力量，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。
我們初165班教師團(tuán)隊(duì)要多溝通，多合作，心往一處想，勁往一處使，從我出發(fā)，努力幫助科任老師解決遇到的困難與問題，花大力在學(xué)生中宣傳老師們的感人事跡，努力讓每一位學(xué)生親其師而信其道。
第二，學(xué)生管理，注重交流，注重細(xì)節(jié)，旨在落實(shí)。
先有父母心，再作教書人，細(xì)節(jié)關(guān)愛見真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。通過給學(xué)生寫生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來與學(xué)生交流，通過周記評(píng)語(yǔ)交流等。
激情教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的，沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學(xué)生激情，如何保持激情，師生共同設(shè)計(jì)班訓(xùn)、目標(biāo)誓詞，利用早操后的點(diǎn)評(píng)與班會(huì)時(shí)間激發(fā)學(xué)生的激情。
每周"三省":讓學(xué)生定時(shí)進(jìn)行反省，問自己："你到實(shí)驗(yàn)來做什么，我今天做得怎么樣，我要做什么樣的人？".
每天"十問":"尊敬師長(zhǎng)了沒有，遵守紀(jì)律了沒有，鍛煉身體了沒有，互致問候了沒有，關(guān)愛自然了沒有，幫助他人了沒有，關(guān)心集體了沒有，主動(dòng)學(xué)習(xí)了沒有，節(jié)約用水了沒有，珍惜糧食了沒有……".
花大力氣把小事做好，從細(xì)節(jié)中來，到細(xì)節(jié)中去。把看作小事的事做細(xì)做實(shí)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一人學(xué)生都得到發(fā)展；低調(diào)做人，踏實(shí)做事，持之以恒，把各項(xiàng)工作得以落實(shí)。
第三，在周六日精心設(shè)計(jì)、組織多樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)人、塑造人。
有計(jì)劃，有步驟，長(zhǎng)時(shí)間組織評(píng)選"班級(jí)五大學(xué)星","我最喜歡的人"等活動(dòng)，在活動(dòng)過程中樹立、強(qiáng)化班級(jí)優(yōu)秀典型。
開好班級(jí)的系列主題班會(huì)：1.立大志。2.勤奮為基。3.時(shí)間管理。4.建立良好的人際關(guān)系。5.父母的心愿。6.吃苦是一種重要的能力。7.總結(jié)反思讓行動(dòng)更有效。8.學(xué)習(xí)也要打假。9.感恩是成長(zhǎng)的巨大推動(dòng)力！10.學(xué)會(huì)整理。11.學(xué)會(huì)考試。
通過開展"無批評(píng)"、"三自主"以及"青春、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)"等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膲阎竞狼椤?/p>
遠(yuǎn)足30華里的活動(dòng)，選擇合適的路線，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加，進(jìn)行"砥礪意志的".培養(yǎng)學(xué)生非常好的互助精神，非常好的組織紀(jì)律性，讓他們體會(huì)通過艱苦的努力后勝利的喜悅，給他們終身難忘的體驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生的意志，磨練了學(xué)生的品格。
第四，建設(shè)豐富多彩的教室育人文化。
關(guān)鍵詞：班主任；創(chuàng)新；班委
下面我把自己在教學(xué)管理過程中遇到的故事、使用過的方法和大家一起分享。
剛剛組建一個(gè)新班級(jí)，班主任對(duì)學(xué)生各個(gè)方面都不了解，為了更快地開展工作，我通常會(huì)做一個(gè)表格進(jìn)行調(diào)查。這個(gè)表格上除了一些基本信息之外還有四個(gè)問題：（1）你希望我們班級(jí)成為一個(gè)怎樣
的集體？（2）為早日成為這樣的集體，你有什么建議？（3）你能為這個(gè)集體做出哪些貢獻(xiàn)？（4）你愿不愿意做班級(jí)干部，為什么？
第一個(gè)問題是讓學(xué)生自己提出集體的目標(biāo)，第二個(gè)問題告訴學(xué)生你有建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀集體的義務(wù)，當(dāng)然班主任如果聽取其中一些合理建議的話，也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感，第三個(gè)問題告訴學(xué)生你是建設(shè)優(yōu)秀集體的組成部分，第四個(gè)問題是為了發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理者。這些問題的設(shè)置，是把學(xué)生當(dāng)作這個(gè)集體的一份子，會(huì)使學(xué)生最受到集體歸屬感，也可以使班主任更深入地了解學(xué)生。
下一步就是要選出既負(fù)責(zé)又有管理能力的班委了。優(yōu)秀的班集體需要一支優(yōu)秀的班級(jí)干部，那么怎么快速?gòu)哪吧鷮W(xué)生中選出呢？學(xué)生的眼睛是雪亮的！我先列出愿意做班級(jí)干部的學(xué)生名單，讓他們組成臨時(shí)班委，每人輪值一天，一個(gè)月之后接受全班學(xué)生的正式公開選舉。當(dāng)然，這些候選團(tuán)隊(duì)學(xué)生管理能力參差不齊，作為班主任要給他們做指導(dǎo)：學(xué)習(xí)態(tài)度端正是贏得選票的基礎(chǔ)，同時(shí)還要嚴(yán)于自律、做事公正、關(guān)心同學(xué)、遇到突發(fā)事情冷靜靈活，善于做同學(xué)和老師的橋梁等等。一個(gè)月后，誰(shuí)更適合就不是難題。哪怕是落選的學(xué)生，通過一天的值日，體會(huì)了班長(zhǎng)不易，為以后的班級(jí)工作順利開展也做了鋪墊。
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。有了班委，就要有管理的規(guī)矩。一個(gè)班級(jí)有了自己的“法律”后，才能使學(xué)生知道什么事情該做，什么事情不該做，也能使老師在處理問題時(shí)不帶主觀感情因素，使學(xué)生感覺公平公正。班規(guī)的制訂我一般的做法是讓班長(zhǎng)提出草案，然后利用一節(jié)班會(huì)課全班共同討論增刪內(nèi)容和獎(jiǎng)罰措施，每屆學(xué)生制訂的都有差別，例如上一屆學(xué)生制訂了如果遲到一次，罰當(dāng)眾唱一首歌；作業(yè)不做一次，罰做俯臥撐50個(gè)；同學(xué)間打架，處罰寫“說明書”1000字，違規(guī)學(xué)生要當(dāng)眾互相擁抱三分鐘，并大聲說“原諒我的沖動(dòng)吧！我愛死你了！”等等。同時(shí)在班級(jí)中設(shè)置個(gè)人綜合測(cè)評(píng)分，好人好事、各種獲獎(jiǎng)、作業(yè)認(rèn)真、上課積極舉手、為班級(jí)做貢獻(xiàn)等加相應(yīng)分?jǐn)?shù)，學(xué)生各種違紀(jì)也扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)，每周無任何違紀(jì)加相應(yīng)分?jǐn)?shù)。每學(xué)期評(píng)選兩次個(gè)人綜合素質(zhì)獎(jiǎng)和學(xué)習(xí)小組團(tuán)體獎(jiǎng)并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，使學(xué)生每一天的行為都有軌跡可尋，加強(qiáng)了學(xué)生的過程管理。
班級(jí)制度確立后，營(yíng)造班級(jí)的學(xué)風(fēng)就是首要任務(wù)了。除了通過各種思想動(dòng)員讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性之外，通過給學(xué)生放映各種名牌高中、名牌大學(xué)的圖片視頻介紹，讓學(xué)生樹立自己的目標(biāo)，并寫成“我有一個(gè)夢(mèng)想”的卡片，貼在教室的一角，時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生；通過學(xué)生之間下“巔峰對(duì)決”挑戰(zhàn)書，讓學(xué)生在班級(jí)中找一個(gè)成績(jī)差不多的作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并當(dāng)眾宣讀挑戰(zhàn)書，在班級(jí)中形成“比、學(xué)、趕、超”的局面；在班級(jí)中開展“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”班會(huì)，選出班級(jí)中成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，然后他們留在講臺(tái)前讓其他學(xué)生自由提問，問題可以是如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間、記憶英語(yǔ)單詞的方法、晚上學(xué)習(xí)各科安排的順序等等。另外，開展“一幫一”互助活動(dòng)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)困生結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，開展“英語(yǔ)單詞大王”比賽、“課文速記”比賽等方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，營(yíng)造班級(jí)的學(xué)風(fēng)。
在日常學(xué)習(xí)生活中，老師還要善于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)對(duì)學(xué)生多加表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他們?cè)谇榫w上得到滿足，從而使學(xué)生的思維保持良好的活動(dòng)狀態(tài)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，也能引導(dǎo)學(xué)生的正面行為習(xí)慣，甚至還可以產(chǎn)生集體凝聚力。比如，開學(xué)初有兩個(gè)學(xué)生去打掃了一次辦公室，第二天晨會(huì)表?yè)P(yáng)后，結(jié)果兩個(gè)學(xué)生堅(jiān)持掃辦公室兩個(gè)學(xué)期；一個(gè)學(xué)生低頭拾起了班級(jí)中的一片紙屑，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，效果是班級(jí)的衛(wèi)生由一天三打掃變成一天一打掃；班級(jí)中一個(gè)學(xué)生看數(shù)學(xué)老師嗓子啞了，買了一盒潤(rùn)喉片，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩。
班主任老師的工作既是辛苦的付出，也是快樂的分享，有效的策略來自愛心的摸索，真心做學(xué)生的朋友，給他們一個(gè)愉快的心靈空間，換回自己更加廣闊燦爛的明天。
參考文獻(xiàn)：
