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序論：在您撰寫醫(yī)藥行業(yè)的職業(yè)道德時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
項目來源：校級科研項目“誠信?藥德”專項課題
項目編號：ZPCSRZ2013004
教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）明確指出，要把立德樹人作為根本任務，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、嫻熟職業(yè)技能，富有創(chuàng)新精神的高素質高技能人才。由于醫(yī)藥行業(yè)的特殊性，對醫(yī)藥人才的培養(yǎng)既要堅持技術上的精益求精，又要堅持德居首位。醫(yī)藥人才的職業(yè)道德教育顯得尤為重要，而職業(yè)道德培育不能僅僅局限于以教師、教材、課堂為中心的系統(tǒng)教育和全面灌輸。通過對已有職業(yè)道德規(guī)范的灌輸，發(fā)揮道德規(guī)范對學生的行為養(yǎng)成作用固然重要，但是單一的規(guī)范道德教育模式不能有效地調動學生學習的積極性和提高學生的道德判斷能力和選擇能力，職業(yè)道德規(guī)范內化的效果不夠理想（陳鑫，2010）。
高校校園文化作為社會文化的一個分支，對于生活其中的師生，尤其對于正處于世界觀、人生觀、價值觀形成關鍵時期的青年大學生的思想觀念具有重要影響。醫(yī)藥類高職院校的藥德文化既屬于一種特殊的社會道德文化，又具備校園文化的功能，它所蘊含的特有的醫(yī)藥道德領域的精神因素、信念因素、傳統(tǒng)習慣、道德風尚等能夠彌漫在師生中，似乎不見，又處處可見，對校園人具有強大的感染力和內驅力，潛移默化又細致持久對生活、學習在其中的校園人產生影響。毫無疑問，這種影響對醫(yī)藥職業(yè)道德的形成和發(fā)展有著關鍵性的作用。因此，本研究的重點側重于藥德文化的功能對醫(yī)藥類高職院校學生形成醫(yī)藥職業(yè)道德的影響，并針對性的提出發(fā)展藥德文化的建議，以此為培養(yǎng)高素質的醫(yī)藥行業(yè)人才提供一些借鑒。
一、“醫(yī)藥職業(yè)道德”和“藥德文化”內涵
1.醫(yī)藥職業(yè)道德
簡稱“藥德”，是職業(yè)道德的一種，是一般社會道德在醫(yī)藥學實踐領域中的特殊表現(xiàn)（趙迎歡，2012）。具體來說是指藥學人員在藥學實踐中正確處理藥學人員與患者、服務對象關系，藥學人員與社會的關系及藥學人員同仁關系的根本原則和行為規(guī)范。
2.藥德文化
目前，學術界沒有對“藥德文化”進行明確的界定，本文嘗試從高校校園文化角度入手對其進行界定。高校校園文化是在高校校園這一特定的環(huán)境中，校園人根據(jù)社會發(fā)展需要和學校自身的特殊條件，在從事課內外的各項活動中所創(chuàng)造和形成的精神財富以及承載這些財富的規(guī)章制度、組織活動和物質形態(tài)。它包括物質文化、制度文化和精神文化三個層次。校園文化不僅能反映生活在校園中師生的生活狀況和生存狀態(tài)，而且其反作用能夠影響處于其中的人。醫(yī)藥類高職院校的藥德文化就是一種特殊的社會道德文化在校園里的運用，它同時具備校園文化的功能。
二、藥德文化對醫(yī)藥職業(yè)道德的影響因素分析
藥德文化也可以分為物質文化、精神文化和制度文化。物質文化，主要是文化的物質載體，是作為文化的表層部分；精神文化同樣也是德育文化的核心和靈魂，是需要長期的累積和沉淀，內化成為自身價值觀的文化自覺；制度文化指的是各種規(guī)章制度，是需要遵守的行為規(guī)范等。
職業(yè)道德的形成需要一定的社會文化環(huán)境，在醫(yī)藥類高職院校中推行藥德文化，使其形成特有的教育環(huán)境，這種教育環(huán)境必然能夠直接有效地作用于每一個受教育者，往往在不自覺中決定了深處其中的受教育者的職業(yè)道德的選擇。藥德文化對學生形成醫(yī)藥職業(yè)道德的影響顯而易見，具體包含以下四個方面。
1. 藥德文化的導向功能
高職院校藥德文化的導向性是指通過對高職學生思想觀念和價值取向的引導，尤其在醫(yī)藥倫理、職業(yè)道德方面引導，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀和正確的職業(yè)道德觀。醫(yī)藥類高職院校的學生，有著其鮮明的特點，他們不同于普通本科院校的學生，存在著自信心不足，學習目標不明確，組織紀律觀念弱，缺乏進取心等問題，但這些學生內心深處仍然是希望改變現(xiàn)狀的，他們對未來也有美好的憧憬。如果高校的校園文化建設中能夠建立特有的藥德文化，這一良好的文化氛圍必然能凝聚和吸引學生，對學生產生積極的影響。
2.藥德文化的凝聚功能
藥德文化的凝聚功能體現(xiàn)在運用傳統(tǒng)文化的凝聚力，將校園內的成員吸引在自己的群體內，形成一種內求團結，外求發(fā)展的精神面貌。而這種精神文化恰恰是校園文化形成的精髓，能夠為藥校學生職業(yè)道德的形成提供方向和具體形態(tài)。如學校大力宣傳的藥德楷模，會讓學生在心中對職業(yè)產生一種認同感和自豪感，這種無形的力量對校園中的每一個師生產生著強大的吸引力，把師生員工緊緊團結和凝聚起來，為學校的發(fā)展而奮斗，促使學生發(fā)揮才智，促進教學質量的提高。
3.藥德文化的教育功能
藥德文化是傳統(tǒng)文化的瑰寶，是人們千百年從事醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展奮斗路程中孕育出來的寶貴財富。它蘊含著豐富的人文科學和哲學思想，對大學生良好品質和職業(yè)道德的形成具有潛移默化的教育功能。職業(yè)道德培育不能僅僅局限于以教師、教材、課堂為中心的系統(tǒng)教育和全面灌輸。單一的規(guī)范道德教育模式不能有效地調動學生學習的積極性和提高學生的道德判斷能力和選擇能力，職業(yè)道德規(guī)范內化的效果不夠理想。如果能夠形成一種積極健康的文化氛圍，以潛移默化的方式去感染和陶冶學生，使生活于其中的大學生能不知不覺地接受教育，并內化成風格、習慣，從而帶上藥德文化的烙印，達到教育的真正目的。
4.藥德文化的激勵功能
教育是一個外因通過內因起作用的過程，教育的成效在很大程度上取決于受教育者自身。如果能在校園里形成一種能夠充分調動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性的藥德文化氛圍，就能產生一種激勵機制。把醫(yī)藥職業(yè)領域中對職業(yè)人的要求，變成學生個體的自我需要，促使學生形成將來要在職場中奮發(fā)向上、爭創(chuàng)一流的決心，那么他們必將在思想上形成在校期間應該積極地面對學習和生活，燃起拼搏、奮斗的渴望。
識易理，成大道
當今醫(yī)藥行業(yè)的企業(yè)家更是非跨學科的人才而不能勝任。他們除具備醫(yī)藥專業(yè)知識外，還應該有哲學家的思維、冒險家的精神，軍事家的果斷，社會活動家的整合能力、藝術家的操作手法和新聞記者的敏感等，總之是個復合型的人才。這里用強調的是當上廠長或經(jīng)理的未必就是企業(yè)家；在我們醫(yī)藥行業(yè)的國企中有不少是授予的“官 銜”。企業(yè)家是商品生產和商品交換過程中具有創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性能力的決策者、組織者和指揮者。這類高素質的人才目前已成為中國本上最稀缺的資源，直接制約著我國醫(yī)藥經(jīng)濟發(fā)展的快速速度。
企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)過程，實際上是在進行“技術創(chuàng)新”、“管理創(chuàng)新”、“市場創(chuàng)新”和“體制創(chuàng)新” 等一系列的創(chuàng)新活動。創(chuàng)新，意味著走別人沒走過的路，肯定會有成敗得失，在“八卦” 這部無字“天書” 里已作了精辟的描述。乾卦中的上、中、下三陽爻，代表企業(yè)家創(chuàng)新活動，開始時很順利，運行中很順利，最后結果也很順利，總之，一切都很順利。這在大千世界中只占到1/8。坤卦中的三陰爻，代表企業(yè)家創(chuàng)新活動，開始時不順利，運行中不順利，最后結果也不順利，總之，一切都很不順利。這在大千世界中也只占到1/8。而絕大多數(shù)是不順，不順，順，震卦；順，順，不順，巽卦；不順，順，不順，坎卦；或順，不順，順，離卦；不順，順，順，兌卦；順，不順，不順，艮卦。這6/8才是人類與大自然共存過程中出現(xiàn)頻率最高的概率。我們的企業(yè)家對“八卦”中出現(xiàn)的概率若有正確的認識，就不會對創(chuàng)新活動中出現(xiàn)一時的失敗而感氣餒；因為失敗中醞釀著成功，如震卦。也不會對一時的成功而感氣揚；因為成功中隱藏著失敗，如巽卦。企業(yè)家在創(chuàng)新活動過程中對此有所認識（認識論）是大有裨益的，可把自己培養(yǎng)成一種具有鍥而不舍的創(chuàng)業(yè)精神和勝不驕，敗不餒的將帥風范，使您在商場內外更具有人格的魅力和凝聚力。
“善勝敵者，不爭”——創(chuàng)新
醫(yī)藥界的企業(yè)家們要使其企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，須“以其不爭，故天下莫能與之爭”的方法來整合社會資源、自然資源、人力資源和經(jīng)濟資源，有機地運作企業(yè)內的人、財、物、產、供、銷，從而達到企業(yè)的產品價值、品牌價值和資本價值不斷增值的目的。
我國的醫(yī)藥企業(yè)已走出計劃經(jīng)濟調控的歲月，全面進入了商品經(jīng)濟的時代，那就要無條件地遵循商品經(jīng)濟的價值規(guī)律。一個藥品的價格，取決其價值；價值又取決其社會必要勞動時間。我們的企業(yè)家若擁有自主知識產權的創(chuàng)新藥品，那他就有該藥品的“社會必要勞動時間”——價值——價格的決定權。實際上就掌握了該藥品市場競爭的主動權。這就是價值規(guī)律“喜新厭舊” 的本質所決定的。
世界醫(yī)藥工業(yè)的龍頭老大美國輝瑞制藥公司，正因為舍得在高科技藥品方面的投入，研發(fā)出具有廣大市場前景的創(chuàng)新藥品“立普妥”， 2003年單品種銷售收入就高達92億美元。美國的安進公司在1980年時只有7個人，但他們廣集人才，用轉基因等生物工程方法研制成功“重組人粒細胞集落刺激因子” （G-CSF）、“重組人紅細胞生存素” （EPO）等五個具有自主知識產權的新藥后，今天的安進公司在納斯達克股市的知名度已與“微軟”齊名。靠50萬元起家的成都“地奧心血康”，正因為藥品的科技含量高，又有自主知識產權，現(xiàn)今的“地奧”已發(fā)展成為集天然藥物、基因藥物等大型骨干制藥企業(yè)。昆明珍友緣醫(yī)藥科技公司的抗癌新藥三陽血傣，因研究方法、療效評價標準和歐美國家的主流醫(yī)藥市場接軌，并敢叫板國際醫(yī)學難題——和化療藥物一起治療晚期非小細胞肺癌，現(xiàn)已進入了埃及國家腫瘤醫(yī)院，并成為中埃兩國政府2004年唯一的醫(yī)藥合作項目。該公司“以療效啟動國外市場” 的運作方式被業(yè)內專家們譽為中藥國際化的三大模式之一。分析上述藥企的成功之道，不外乎用“善勝敵者，不爭”—— 研制人家沒有的創(chuàng)新藥物，創(chuàng)造全新的市場運作方式，使競爭對手“莫能與之爭”。
歷史總是以正反方向給人啟迪。曾穩(wěn)坐中國醫(yī)藥企業(yè)的頭幾把交椅的深圳三九藥業(yè)集團因想在多元化領域爭得一席之地，盲目投資而導致資金鏈崩斷，銀行要債，老板下臺，今日“三九藥業(yè)”已今非昔比。當時號稱年銷售額高達70億人民幣，被傳為中國保健品銷售神話的“三株口服液”，竟被一個小小的官司而打垮。珠海巨人集團“腦黃金”產品，不僅缺乏科技含量，更缺乏管理和市場創(chuàng)新，只知道用普天蓋地的廣告來爭市場，最終結局是：成也廣告敗也廣告。還有名揚一時的“延生護寶液” 、“中華鱉精”等等藥品和保健品，個個都想爭市場，但都爭得命不長。究其原因，我們醫(yī)藥行業(yè)的不少老總們，雖時時高舉著高新技術企業(yè)的牌子，但從本質上卻忘了醫(yī)藥行業(yè)高科技的特殊性，創(chuàng)新藥品是多學科綜合的復雜性，和人命關天的重要性。市場競爭力的核心是藥品內在的科技含量，也就是藥品的物質基礎、作用機理和療效上的創(chuàng)新。當年號稱能治癌的“三株”產品，要是能經(jīng)過國家權威的醫(yī)藥科研單位進行毒理學、藥效學和多中心、隨機、雙盲試驗，其統(tǒng)計學結果若真能治癌，也不至于惹上這起倒霉的官司。
創(chuàng)新，“是為不爭之德”
商場如戰(zhàn)場。“師之所處，荊棘生焉 。大軍之后，必有兇年”。企業(yè)間“五斗米”式的競爭，同樣會造成人、財、物等社會財富極大的浪費。1998年全國有大輸液藥廠390家，生產能力小于20億瓶。到2003年底，通過GMP的大輸液藥廠雖減少到340家，但生產能力卻擴大到36億瓶。各廠家為爭奪市場，競相壓價，大輸液最便宜的價格已低到1元錢左右，貴的也不過3元，生產利潤可想而知。絕大部分醫(yī)藥企業(yè)的老總們正在日理萬機地指揮著普藥、仿制藥在微利和無利狀態(tài)下的競爭。
目前全國GMP達標藥品生產企業(yè)已有4100多家，其中生產、銷售具有自主知識產權和真正意義上的創(chuàng)新藥物廠家不到5%。過去三年，醫(yī)藥企業(yè)固定資產投資急增，流動資金卻嚴重短缺，70%的企業(yè)有50%的設備閑置，又碰到藥品降價、集中招標、洋藥大肆登陸中國市場、藥品營銷重新洗牌、新藥研發(fā)等等，這些都在無情地考驗著醫(yī)藥企業(yè)決策者們的智力、整合力和支撐力。隨著后GMP時代的到來，行內專家們都無不擔憂地認為，在未來2-3年內將會有一批醫(yī)藥企業(yè)破產倒閉，損失慘重。
[中圖分類號]R192[文獻標識碼]A [文章編號] 1005-0515(2010)-8-181-01
現(xiàn)代醫(yī)學已從單純的生物醫(yī)學模式轉變?yōu)樯?心理-社會醫(yī)學模式。衛(wèi)生工作的內涵已從治病為主擴大到以健康為目標,衛(wèi)生服務要從個體疾病防治式轉向綜合防治和群體干預。醫(yī)護人員的素質教育模式也應從單純的專業(yè)技術水平教育模式向社會-心理-醫(yī)學技術水平教育模式轉變。社會-心理-醫(yī)學技術水平教育模式包括社會修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和專業(yè)技術水平三個方面的內涵。
1社會修養(yǎng)是醫(yī)護人員從事醫(yī)學工作的必備條件
社會主義市場經(jīng)濟條件下的醫(yī)療服務市場,堅持做到以服務為本,其核心就是堅持“以病人為中心”、“以人為中心”。做到“一切為了病人”、“為了病人一切”、“為了一切病人”,要通過改善醫(yī)療環(huán)境,提高醫(yī)療質量,減少醫(yī)療成本,降低收費成本,降低收費價格,提供優(yōu)質服務來最大限度滿足廣大患者的醫(yī)療要求。隨著市場經(jīng)濟的不斷完善,有關醫(yī)療活動中的法律法規(guī)也相應健全,每個醫(yī)護人員應該認真學習相應的法律法規(guī)來完善自己在工作中的不足和未盡事宜,以增強自我保護意識。同時,要增強黨性教育,牢記“兩個務必”,時刻牢記“權為民所用”、“情為民所系”、“利為民所謀”,始終把實現(xiàn)和維護人民根本利益放在首位。
2文化修養(yǎng)是醫(yī)護人員從事醫(yī)學工作的重要保證
醫(yī)學是自然科學中最具人文性的,也是人文科學中最具科學性的。所以,醫(yī)學領域內的多種知識、技術和經(jīng)驗的大綜合,滲透到新的人文管理中,自然會使醫(yī)學惠及更多病人。人文管理是醫(yī)院文化建設的重要內容,文化修養(yǎng)是每個醫(yī)護人員最基本的修養(yǎng)要素,正確處理醫(yī)患關系是醫(yī)護人員文化修養(yǎng)的核心內容。
2.1在醫(yī)療服務中,正確處理醫(yī)患關系的意義:一是體現(xiàn)黨和政府對患者和社會居民的關愛。二是創(chuàng)建最佳衛(wèi)生服務模式。三是適應實行衛(wèi)生資源戰(zhàn)略性調整的需要。四是有利于新型農村合作醫(yī)療和居民職工基本醫(yī)療保險制度的穩(wěn)定運行。
2.2在醫(yī)療服務中,正確處理醫(yī)患關系的途經(jīng):以家庭為單位的衛(wèi)生服務是新形勢下衛(wèi)生服務的基本原則之一,也是衛(wèi)生服務的基本方向。衛(wèi)生服務的基本特征是服務的綜合性、連續(xù)性和方便、快捷、經(jīng)濟,正確處理醫(yī)患關系,主要從以下五個方面去實現(xiàn):一是主動。二是持續(xù)。三是可及。四是綜合。五是協(xié)調。
一、正確分析高職高專醫(yī)學生就業(yè)難的原因
（一）從基礎教育看。一些學校把教育重心和培養(yǎng)目標都放在了提高學生的應試能力上，社會、學校、家庭把分數(shù)和升學率作為檢驗教育質量的唯一標準，學生以分數(shù)排名次，教師以學生考分分優(yōu)劣，學校以升學率作為等級。教學中完全忽略了學生個性的發(fā)展和對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，結果培養(yǎng)的學生只懂理論不會實踐，只學書本，不問社會。
（二）從高職高專教育看。我們培養(yǎng)的目標是高級應用型人才，要求學生既要掌握豐富扎實的醫(yī)學基礎專業(yè)知識，又要提高他們的實踐能力，但由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響和辦學條件的限制，理論脫離實際的現(xiàn)象沒有得到根本的改變。
（三）從醫(yī)學類就業(yè)趨勢看。醫(yī)學類專業(yè)初次畢業(yè)生就業(yè)率一般在62%以上，如藥學、護理、檢驗等專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率在80%以上，但臨床醫(yī)學、全科醫(yī)學等畢業(yè)生初次就業(yè)率不足50%。經(jīng)過多年的不斷培養(yǎng)和補充，城市的醫(yī)療狀況得到了根本改善，有的還出現(xiàn)了飽和或超編，個別醫(yī)院甚至人滿為患，導致醫(yī)學類畢業(yè)生就業(yè)難。
（四）從醫(yī)學教育結構看。醫(yī)學教育今后的發(fā)展方針是加快發(fā)展研究生教育，適度發(fā)展本科教育，面向農村發(fā)展醫(yī)學高等專科教育，逐步減少乃至取消中等醫(yī)學教育的規(guī)模，給醫(yī)學類?？埔韵聦W生的就業(yè)帶來了嚴重的影響。
（五）從醫(yī)學專業(yè)結構看。高職高專醫(yī)學教育是一個不斷變化，需要不斷提高的用人市場，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，有些專業(yè)明顯老化而失去生命力，已不適應醫(yī)學專業(yè)技術發(fā)展的需要，降低了對市場經(jīng)濟的適應能力，導致就業(yè)面很窄。同時，學生畢業(yè)在取得畢業(yè)證后，很難考取醫(yī)師資格證書，這也是醫(yī)學類高職高專學生就業(yè)難的一個重要原因。
（六）從學生的擇業(yè)觀看。從計劃經(jīng)濟體制下大中專畢業(yè)生“統(tǒng)分統(tǒng)包”和“包當干部”的就業(yè)制度，轉向社會主義市場經(jīng)濟體制下大中專畢業(yè)生“自立擇業(yè)”的就業(yè)制度，大中專畢業(yè)生走到了人生的十字路口，面臨著困難的選擇，遇到了前所未有的困惑，學生家長也為子女的就業(yè)而焦慮不安。因此，對于自主擇業(yè)，很多人不能適應，仍然固守著“先國有，后集體，死活不去干個體”，“我已讀三年大學還要到基層到農村太虧了，我就去南方去大城市”，“一次就業(yè)定終身，一招技術吃一生”等舊觀念，不能正確樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀，更缺乏求職擇業(yè)的方法和技巧。
二、醫(yī)學類中?？粕蜆I(yè)指導工作的重要性
目前，各地醫(yī)學?？圃盒Ｔ趯嵺`中雖然普遍感到學生就業(yè)指導工作的重要性，但對就業(yè)指導的理解還不全面，開展就業(yè)指導的情況很不平衡。有的地方和學校把就業(yè)指導僅理解為單純的為畢業(yè)生就業(yè)提供幫助和指導，忽視對學生進行就業(yè)理想、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)意識教育，在如何開展就業(yè)教育方面缺乏必要的宏觀指導。因此，要加強高職高專醫(yī)學生的就業(yè)指導工作。
就業(yè)指導工作的地位和作用有以下五個方面：
（一）開展就業(yè)指導工作是增強學生就業(yè)意識的需要。學校根據(jù)培養(yǎng)目標，教育、引導學生樹立正確的就業(yè)理想和擇業(yè)觀念，全面提高就業(yè)素質和綜合能力，也要幫助學生根據(jù)社會需要及其身心特點順利就業(yè)，并在適應社會的同時得到最好的發(fā)展。
（二）開展就業(yè)指導工作是就業(yè)教育主動適應市場經(jīng)濟體制和勞動就業(yè)制度改革的需要。隨著我國經(jīng)濟體制、教育體制和勞動用人制度改革的深化，“面向社會，雙向選擇，自主擇業(yè)”已經(jīng)成為新的畢業(yè)生就業(yè)制度的基本特征。面對這種變化，學校在職能上要有一個大的轉變，既不能試圖恢復歷史上“國家包分配”的做法，也不能將學生向社會一推了之，而應該及早地對學生進行就業(yè)指導并為畢業(yè)生就業(yè)提供幫助。
（三）開展就業(yè)指導工作，是社會經(jīng)濟發(fā)展對全面提高高職高專醫(yī)學生素質的客觀要求，是高職高專醫(yī)學教育改革和發(fā)展的需要。學校對學生不僅要提高思想品德素質和文化素質，而且應結合現(xiàn)實經(jīng)濟社會生活對學生實施就業(yè)素質教育，包括幫助他們樹立正確的就業(yè)觀和就業(yè)理想，傳授就業(yè)信息和就業(yè)知識，培養(yǎng)就業(yè)技能以及適應就業(yè)變化的能力等，全面提高受教育者的素質。
（四）開展就業(yè)指導工作是幫助學生走好人生道路的需要。學生畢業(yè)時涉世不深，經(jīng)驗不足，職業(yè)目標不確定，以致在眾多的職業(yè)面前眼花繚亂，左顧右盼，無所適從，見異思遷。面臨就業(yè)選擇，怎樣分析自己的客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失，在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機會，找到一個比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會生活，已成為大多數(shù)畢業(yè)生思慮的焦點。他們迫切希望能得到指導和幫助。
（五）開展就業(yè)指導工作是為社會主義現(xiàn)代化建設輸送合格人才的需要。從社會方面講，祖國的現(xiàn)代化建設離不開青年知識分子。然而，我們所面臨的現(xiàn)實是，一方面“用武之地”，找不到英雄，另一方面，“英雄無用武之地”；一方面社會急需大量知識分子，另一方面知識分子大量積壓浪費。就業(yè)指導就是要改變這種現(xiàn)象，使用人單位了解各醫(yī)療專業(yè)情況，了解畢業(yè)生的心理和生理特點，以便安排合理、科學，使用恰當、有效，使個人的才能、知識、興趣與所從事的工作相吻合。因此，就業(yè)指導工作是一項有利于社會主義現(xiàn)代化建設的重要工作。
總之，要改變高職高專醫(yī)學生就業(yè)難的問題，必須轉到面向市場，面向實踐的軌道上來，從專業(yè)結構調整、課程設置，教學模式，師資配備等各個環(huán)節(jié)都要為實現(xiàn)培養(yǎng)應用型人才的目標而努力，只要產銷對路，就不愁高職高專醫(yī)學生沒有就業(yè)市場。
參考文獻：
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作者簡介：
關鍵詞：制藥行業(yè)，工藝管道，安裝技術，研究
中圖分類號：F124 文章標識碼：A 文章編號：1672-2310（2015）11-002-044
前言：管道施工工藝的完善是保證固體制劑以及生物制劑的系統(tǒng)裝置可以順利運行的一項基礎條件，由于系統(tǒng)都是由工藝管道以及設備組成的，系統(tǒng)需要完成排污、情節(jié)、殺菌消毒才可以進行生產，近年來，只要工藝管道的安裝顯現(xiàn)出了極大的優(yōu)勢，減少工期的延遲，同時也提高了安裝效率。下面主要對制藥行業(yè)工藝管道安裝過程中需要注重的幾個方面進行分析。
1.制藥行業(yè)工藝管道樣件的制作方面
焊接進行之前，必須預先制作一個焊接樣件，樣件材料一定要與需要安裝配件的材料一致。雖然316L不銹鋼其硫含量的范圍嚴格的控制在標準之內，但隨著電流的變化，依然存在著焊接滲透變化的危險。所以，一個成功的產生樣件可以證明裝配機械其合理性以及焊工熟練程度。
第一個樣件被叫做“試樣”，焊工將以此樣本作為參考“試樣”。樣品焊縫必須產生真正的連接，而不是只卷邊形成在管表面上，以確定該設備和操作的合理性。焊接后，焊工用不銹鋼刷除去外部氧化物層，毛刺和尖角。在采樣結束后，樣品由檢驗人員來檢測。
2.制藥行業(yè)工藝管道壓力測試方面
對于壓力測試必須要在管道安裝執(zhí)行操作之前進行，應事先確保目標管段的質量通過檢測，除了管道涂層以及絕熱之外，其它的供需必須全部完成。在管道周檢期限之內，應做好壓力表的校驗、檢查，確保儀器的精度高于1.5級，壓力表其滿刻度，應當設置在所測最大壓力的2倍左右。對目標壓力測試管道來講，應該采用盲板將它與其他沒有關系的系統(tǒng)分開，同時對安全閥以及儀表原件等進行拆除，并準備2個以上的壓力表。另外，在管道試壓時，應將管內所存氣體排干凈，并且如果需要超聲射線進行檢測的管道，要在檢查部門通過檢驗，經(jīng)批準后，才能正式試。
3. 制藥行業(yè)工藝管道現(xiàn)場焊接方面
對于制藥行業(yè)的管道現(xiàn)場焊接，第一，應當對焊接材料進行規(guī)范，保證點焊，焊接技術，可完全滿足實際的設計和施工要求，如果通過根部定點固焊，焊縫位置必須事先進行全面檢查，及時對各種質量缺陷進行處理。對二氧化碳氣體保護焊，埋弧自動焊的施工，必須事先進行系統(tǒng)測試后，結合施工現(xiàn)場實際情況，并適當對焊接參數(shù)進行調整。在每個焊接管段的具體焊接過程中，必須注重對起弧以及收弧位置的觀察，以確保有足夠填滿弧坑才能收弧。
在對上述的所有工藝進行滿足的前提下，所有的焊縫，應該盡可能的連續(xù)操作，如果有中斷焊接，在焊接工作繼續(xù)的時候必須確保作業(yè)面上沒有裂紋。對于有質量缺陷，必須全面檢查，借以確定適當?shù)闹委煷胧?，再修復，同一個不穩(wěn)返修的次數(shù)不得多于3次。值得引起注意的是，開放的操作施工過程中，會調入管件內部一些鐵屑，因此，在管道安裝之前進行開放式操作，應嚴格按照設計要求和有關規(guī)定，來確定部件焊接的位置。節(jié)流孔板的安裝過程，不但需用砂光機，砂紙等將孔板法蘭的焊縫內部打磨光滑，并應能保障管線從上到下直管部分其長度要充分的滿足整體需求。形成一個更高清潔度管道系統(tǒng)。這些生產優(yōu)秀的生物制藥產品是必不可少的。
4. 制藥行業(yè)工藝管道酸洗鈍化處理方面
不銹鋼的生產過程中熱處理容易造成金屬表面形成氧化，借以生成氧化鉻膜，因此，鐵中的鉻含量會嚴重下降。焊接的時候，由于鈍化層的瓦解，帶走阿城熱影響區(qū)以及焊縫處所有元素被打亂重拍，不容易再生成鈍化膜，借以造成焊縫表面鐵含量提高，鉻含量下降。系統(tǒng)運行之前，倘若不經(jīng)過鈍化處理，就很容易因為腐蝕生成鐵銹。進行酸洗鈍化其主要目的在于除去不銹鋼其表面的游離鐵和其他污染物，促進同種鈍化膜的生成。
焊接的過程中，必須盡量避免活著除去不銹鋼表面由于回火生成的氧化鐵和氧化鉻。即便輕微回火，進行鈍化處理后也不容易徹底清除。由于鈍化其影響的深度僅為50A，但是回火深度卻高于400A。雖然鈍化容易導致焊縫回點蝕電位的提高，這說明在鈍化過程中有利于恢復焊接造成的耐蝕性，但是，在回火鈍化膜被腐蝕的時候，首先會發(fā)生于熱影響區(qū)。
利用機械的研磨，氫氟酸溶液，硝酸溶液或者膠黏物進行酸洗也可以對焊縫和其熱影響區(qū)回火氧化物進行清楚。此項處理能夠出去回火下面部分的金屬，但是，與此同時，也容易帶來鉻含量的降低，因此，在耐蝕性有效的恢復的同時，也會造成不銹鋼表面的粗糙狀況，所以，在進過這項處理之后，還需要對不銹鋼表面進行拋光以及鈍化。利用手提式電解油可以出去回火氧化物，與此同時，也能夠避免對表面的影響，但是，由于金屬被出去，容易造成尺寸上的改變。
在制藥行業(yè)工藝管道的安裝當中，最有利于保持管道系統(tǒng)的耐蝕性的切合實際的措施就是進行自動焊接的時候利用高純度氬氣，利用此法有利于阻止可見回火變色生成，借以表面污染系統(tǒng)的形成。
鈍化處理作為一項關鍵的步驟，對于不銹鋼系統(tǒng)的腐蝕有著十分重要的現(xiàn)實意義，利用鈍化劑可以有效的阻止鐵的吸附，有利于游離鐵被系統(tǒng)沖走。利用檸檬酸作為鈍化劑，可以使表面的鐵和鉻達到最優(yōu)效果，對比硝酸等無機酸，具有污染小，安全性高的特性。但是，在整個酸洗鈍化的過程中，依然沒有辦法克服自動焊接過程中由于不當充氣帶來的損害。
總結：
綜合以上，本文通過對制藥行業(yè)工藝管道安裝過程中所需要注重的方面進行了簡要的分析，對于實際工作有著十分重要的現(xiàn)實意義，希望可以為現(xiàn)實工作提供借鑒。
參考文獻：
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4. 制藥工程GMP車間工藝管道安裝的探討，蘇永全 - 《中國化工貿易》 - 2015 .
關鍵詞：衛(wèi)生學校畢業(yè)生
隨著改革開放的發(fā)展和深入，大中專院校畢業(yè)生就業(yè)面臨“雙向選擇”，“自主擇業(yè)”已成為校園一社會協(xié)奏曲的主旋律。目前，中專生就業(yè)難是一個比較普遍的現(xiàn)象，以致很多中專學校招生困難。那么學校應正確分析學生就業(yè)難的原因，增強學生就業(yè)競爭意識，做好就業(yè)指導工作，筆者認為:衛(wèi)校生就業(yè)難的原因主要有以下幾方面:
1衛(wèi)生學校畢業(yè)生就業(yè)難的原因
1.1從基礎教育看一些學校把教育重心和培養(yǎng)目標都放在了提高學生的應試能力上。社會、學校、家庭把分數(shù)和升學率作為檢驗教育質量的唯一標準，學生以分數(shù)排名次，教師以學生考分分優(yōu)劣，學校以升學率作為等級。教學中完全忽略了學生個性的發(fā)展和對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，結果培養(yǎng)的學生只懂理論不會實踐，只學書本，不問社會。
1.2從中專教育看我們培養(yǎng)的目標是應用型人才，要求學生既要掌握豐富扎實的醫(yī)學基礎專業(yè)知識，又要提高他們的實踐能力。但由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響和辦學條件的限制，一個教室，一塊黑板，一支粉筆，一本教材，一個實驗室的教學模式仍然占統(tǒng)治地位，理論脫離實際的現(xiàn)象沒有得到根本的改變。
1.3從醫(yī)學類就業(yè)趨勢看醫(yī)學類專業(yè)初次畢業(yè)生就業(yè)率一般在90%以上，如基礎醫(yī)學、護理、檢驗、臨床藥學、中藥學等專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率在95%以上，而公衛(wèi)醫(yī)學等畢業(yè)生初次就業(yè)率不足50%。經(jīng)過多年的不斷培養(yǎng)和補充，城市的醫(yī)療狀況得到了根本的改善，有的還出現(xiàn)了飽和或超編，個別醫(yī)院甚至人滿為患，導致醫(yī)學類畢業(yè)生就業(yè)難。
1.4從醫(yī)學教育結構看去年衛(wèi)生部、教育部聯(lián)合頒布了《中國醫(yī)學教育改革和發(fā)展綱要》。該綱要規(guī)定醫(yī)學教育今后的發(fā)展方針是:加快發(fā)展研究生教育，適度發(fā)展本科一教育，面向農村發(fā)展醫(yī)學高等專利一教育，使現(xiàn)有大量中專或中專以下衛(wèi)生人員的縣、鄉(xiāng)衛(wèi)生機構醫(yī)學人才學歷水平達到專科一以上，逐步減少中等醫(yī)學教育的規(guī)模，取消中等醫(yī)學教育中的臨床醫(yī)學類專業(yè)綱要頒布后，衛(wèi)生學校畢業(yè)生的就業(yè)面臨著更嚴竣的考驗。
1.5從醫(yī)學專業(yè)結構看隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，中等醫(yī)學教育中有些專業(yè)明顯老化而失去生命力，已不適應醫(yī)學了和業(yè)技術發(fā)展的需要，降低了對市場經(jīng)濟的適應能力，導致就亞面很窄。同時，學生畢業(yè)后在取得畢業(yè)證的同時，尚未取得醫(yī)師資格證書，這也是衛(wèi)校生就業(yè)難的一個原因。
1.6從學生的擇業(yè)觀看:當在我國計劃經(jīng)濟體制下，大中專畢業(yè)生“統(tǒng)分統(tǒng)包”和“包當干部”的就業(yè)制度，向社會主義市場經(jīng)濟體制下大中專畢業(yè)生“自立擇業(yè)”的就業(yè)制度轉軌時，大中專畢業(yè)生走到了人生的十字路口，面臨著困難的選擇，遇到了前所未有的困惑。學生家長也為子女的就業(yè)而焦慮不安。仍然固守著“先國有，后集體，死活不去干個體”，“一次就業(yè)定終身，一招技術吃一生”等舊觀念，更缺乏求職擇業(yè)的方法和技巧。因此，對于自主擇業(yè)很多人不能適應。
2中等衛(wèi)校畢業(yè)生就業(yè)指導工作的重要性
各地中等衛(wèi)校在實踐中雖然普遍感到學生就業(yè)指導工作的重要性，但對就業(yè)指導的理解還不全面，開展就業(yè)指導的情況很不平衡。有的地方和學校把就業(yè)指導僅理解為單純的為畢業(yè)生就業(yè)提供幫助和指導，忽視對學生進行就業(yè)理想、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)意識教育，在如何開展就業(yè)教育方面缺乏必要的宏觀指導。因此，要加強中等衛(wèi)校就業(yè)指導工作。必須明確就業(yè)指導工作的地位和作用:
2.1開展就業(yè)指導工作是就業(yè)教育主動適應市場經(jīng)濟體制和勞動就業(yè)制度改革的需要，隨著我國經(jīng)濟體制、教育體制和勞動用人制度改革的深化，“面向社會，雙向選擇，自主擇業(yè)”已經(jīng)成為新的畢業(yè)生就業(yè)制度的基本特征，面對這種變化，學校在職能上要有一個大的轉變，學校根據(jù)培養(yǎng)目標，教育、引導學生樹立正確的就業(yè)理想和擇業(yè)觀念，全面提高就業(yè)素質和綜合能力的教育活動。既不能試圖恢復歷史上“國家包分配”的做法，也不能將學生向社會一推了之，而應該及早地對學生進行就業(yè)指導并為畢業(yè)生就業(yè)提供幫助。
2.2開展就業(yè)指導工作是幫助學生走好人生道路的需要，著名作家柳青曾經(jīng)說過.‘人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年青的時候”。學生畢業(yè)時涉世不深，經(jīng)驗不足，職業(yè)目標不確定，以致在眾多的職業(yè)面前眼花繚亂，左顧右盼，無所適從，見異思遷面臨就業(yè)選擇，怎樣分析自己的客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失，在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機會找到一個比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向陡會生活，已成為大多數(shù)畢業(yè)生思慮的焦.氛。他們迫切地希望能得到指導和幫助。
舞蹈是一門集音樂、美術、雕塑、戲劇等因素的綜合藝術，是藝術地再現(xiàn)生活的一種意識形態(tài)的反映，舞蹈能藝術地反映和表現(xiàn)生活，還是一種能將教育、精神、情感、智慧、身心等融合發(fā)展的載體。隨著社會的發(fā)展，時代的進步，舞蹈教育在人類的生存和發(fā)展中，越來越具有較為突出的位置，影響越來越大，在整個教育界中的地位也越來越高。舞蹈教學是對學生進行美育教育，陶冶美的情操的一種理想方式，也是普及舞蹈文化，傳播美的真諦的有效途徑之一，同時也是我國提高全民素質的重要方法之一。
舞蹈形體訓練是一門科學，它以人體科學理論為基礎，美學原理為指導，是一種綜合性的基本素質訓練，換句話說，舞蹈訓練就是美的訓練，即外形美與內在美的訓練，它是增強體質、提高形體美與增強審美意識，將人們無意識的肢體活動變成有意識的強身健美運動，從而獲得更為健美的體格，優(yōu)雅端莊的體態(tài)，勻稱和諧的形體。形體訓練是載體是基礎，美的意識是靈魂，二者不可偏廢，美的意識只能在形體運動中去培養(yǎng)。
我院是一所藝術職業(yè)院校，教學理念是“圍繞舞臺造就人才”，不管學生從事的是戲劇、音樂、影視表演、播音主持、酒店管理、導游等等專業(yè)，站在舞臺或講臺上都需要較好的形體和舞臺感覺，平時的舞蹈形體訓練就必不可少，舉手投足之間體現(xiàn)著藝術的感覺，把自己的專業(yè)和優(yōu)美的形體融為一體，給觀眾最好的視覺效果，無形中也對自己的專業(yè)添磚加瓦。
