時(shí)間：2023-03-08 15:35:29
序論：在您撰寫(xiě)高二化學(xué)期中考試總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然很多是從暑假就拉開(kāi)了高三復(fù)習(xí)考試車(chē)輪戰(zhàn)的序幕，但首輪復(fù)習(xí)之后真正步入月月考的節(jié)奏大致就是從這里開(kāi)始。在一些高中，學(xué)校會(huì)利用這次考試成績(jī)來(lái)決定自主招生的分配名額。
對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，這次期中考試是進(jìn)入高中后面對(duì)的第一次考試，很多在原來(lái)初中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，到了高中后盲目樂(lè)觀或盲目自卑，一時(shí)找不準(zhǔn)自己的位置，那么通過(guò)這次考試，有利于評(píng)估自己的水平與位置，也有利于規(guī)劃未來(lái)高中學(xué)習(xí)的目標(biāo)。而在有些高中，更是憑這次考試成績(jī)來(lái)決定實(shí)驗(yàn)班的人選，所以高一新生的這次考試并不輕松。
即使對(duì)看似影響不大的高二學(xué)生來(lái)說(shuō)，這次期中考試其實(shí)也是很有意義的，因?yàn)檫@是分科后的首次大考，是文理科生分別進(jìn)行文理科專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)后的第一次檢驗(yàn)。
所以，無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的高中學(xué)生，都可借期中考試找出自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，在后半個(gè)學(xué)期中加以彌補(bǔ)，而不要等到期末考試后才重視這個(gè)問(wèn)題。第二學(xué)期是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段，而不只是第一學(xué)期的延續(xù)，時(shí)間推后得越久，補(bǔ)救所需花費(fèi)的時(shí)間、精力也就越多，弄不好可就會(huì)成為你永遠(yuǎn)的軟肋，永遠(yuǎn)的“痛”。
看看下面高一、高二、高三不同年級(jí)的學(xué)生，能不能找到點(diǎn)自己的影子，收獲點(diǎn)啟發(fā)。
期中考試――進(jìn)入高中的首次較量
每個(gè)問(wèn)題里面都藏著一個(gè)小秘密
轉(zhuǎn)眼間到了十月，入學(xué)以來(lái)的第一次期中考試被班主任老王宣揚(yáng)得煞是重要：既給了大家改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，又強(qiáng)調(diào)了結(jié)果的未知性。剛?cè)雽W(xué)的新生都十分害怕自己這第一炮沒(méi)有打響，而始終是戚戚然的。
班里的同學(xué)紛紛開(kāi)始用紅筆勾勾畫(huà)畫(huà)練習(xí)冊(cè)，去辦公室的人也突然多了起來(lái)。金普度比較反感那些站在辦公室里看著別人問(wèn)問(wèn)題的人，他覺(jué)得每個(gè)問(wèn)題里面都藏著一個(gè)小秘密，繼而有了隱私權(quán)。
復(fù)習(xí)高峰期，宿舍里每夜小臺(tái)燈必然會(huì)亮到很晚。宿舍管理大媽的眼中卻似乎只有高三學(xué)生的辛苦，毫不留情地沒(méi)收了金普度的兩盞小臺(tái)燈。失去小臺(tái)燈，金普度一下亂了手腳，晚自習(xí)做不完作業(yè)，早上起來(lái)后疲憊至極，卻要硬著頭皮寫(xiě)那些地理圖冊(cè)和科目總結(jié)。期中考試，金普度一下考場(chǎng)就有一種想哭的沖動(dòng)。那些受力分析、數(shù)學(xué)證明仿佛都不再是黑板上清清爽爽的知識(shí)點(diǎn)了，而是密密麻麻的亂碼。結(jié)果出來(lái)，金普度灰了心，很多科目都只是剛剛及格。尤其是化學(xué)。金普度化學(xué)底子不好，但中考前的惡補(bǔ)讓他有了些許信心，沒(méi)想到這次竟會(huì)遭遇“滑鐵盧”，只得了64分。偏偏化學(xué)老師又是金普度最喜歡的一個(gè)美女老師，金普度去問(wèn)最多的也是化學(xué)問(wèn)題，頓感顏面無(wú)光。好在金普度語(yǔ)文考得較好，好歹坐住了前五名的寶座。
不及格回報(bào)了我的勤奮
憑借初中每次考試必考全校第一的優(yōu)秀，我想著自己到了高中肯定也不差，期中考試，無(wú)非是向老師和同學(xué)證明我是個(gè)優(yōu)等生的機(jī)會(huì)，是我一施拳腳的舞臺(tái)。
于是，我把數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)做過(guò)的題目重做了一遍，把所有解題思路全部記錄下來(lái)，把語(yǔ)文、歷史、地理、政治該背的內(nèi)容全部背得滾瓜爛熟――特別是政治，我?guī)缀醢寻氡菊n本都背下來(lái)了。想起孟夫子的話：“當(dāng)今天下，舍我其誰(shuí)？”這個(gè)班級(jí)第一名的頭把交椅除了我還有誰(shuí)能坐呢？
如果真的有時(shí)間機(jī)器的話，我倒是很想回到那個(gè)時(shí)間點(diǎn)，甩幾巴掌扇醒那個(gè)自大的我。因?yàn)槠谥锌荚嚦煽?jī)下來(lái)之后，我才終于知道自己幾斤幾兩――“納尼（日語(yǔ)‘什么’的音譯）？我考了第十五名？”和我初中同校的同學(xué)一臉羨慕祝賀的表情，可我卻絲毫沒(méi)有喜悅的感覺(jué)。Oh no！我居然考出前十名了……像一只泄了氣的皮球，我坐在椅子上默默無(wú)語(yǔ)，回想著自己到底是哪幾科考砸了。
考砸的是政治。沒(méi)想到進(jìn)入高中的第一次考試，政治就用一個(gè)不及格來(lái)回報(bào)了我的勤奮與努力。我悻悻然地問(wèn)老師為什么我的政治會(huì)考成這樣，明明我把題目所能涉及的知識(shí)點(diǎn)全部都寫(xiě)上了。老師的回答是：你沒(méi)找到答題點(diǎn)。
看來(lái)，高中的學(xué)習(xí)并不如我想象中那樣一帆風(fēng)順，我也并不是自以為的那樣優(yōu)秀。人外有人，在一個(gè)優(yōu)秀的高中匯聚了一批優(yōu)秀的學(xué)生，我，只是其中一個(gè)。如果想在優(yōu)秀的人中成為更優(yōu)秀的人，只有拋下可笑的自大，腳踏實(shí)地地努力學(xué)習(xí)。
矛盾敏感的小掙扎
“叮鈴鈴……”熟悉的晚自習(xí)放學(xué)鈴聲又響起了。班里立刻嘈雜起來(lái)。談笑聲與收書(shū)包聲相互交錯(cuò)，和著桌椅的碰撞聲。我在座位上沒(méi)有動(dòng)，因?yàn)槲覜Q定留下來(lái)繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)，提高晚上的效率，然后同高三的學(xué)生一起放學(xué)回家。
處在一群高三學(xué)生中，我似乎也變成一名高三生……之前一直認(rèn)為高三離我很遠(yuǎn)，畢竟我才高一，以后還有很長(zhǎng)的時(shí)間去奮斗。但晚自習(xí)高一、高二、高三每隔半小時(shí)的放學(xué)時(shí)間卻提醒著我，其實(shí)高三近在咫尺。我的日子就像滴進(jìn)大海的水滴，沒(méi)有聲音也沒(méi)有影子，又似乎青煙，被微風(fēng)吹散了，又如薄霧，被太陽(yáng)蒸融了，我留下什么痕跡了？什么也沒(méi)有，心里的緊張感一下子涌上心頭……
但單是“緊張”似乎又無(wú)法詮釋我現(xiàn)在的感受，我也很矛盾。期中考試，我考得很差。卻只被自己一句“下次再努力”給打發(fā)了。這種“打發(fā)”心態(tài)，或許是因?yàn)槲疫€駐足在初中的輝煌里戀戀不舍，放不下那份榮譽(yù)，舍棄不了那份要強(qiáng)的小自尊。我將自己縮進(jìn)一個(gè)自己構(gòu)想的“殼”里，外面雖然武裝得堅(jiān)硬、滿不在乎，但內(nèi)在卻是柔軟且敏感的。那些曾經(jīng)的引以為傲，現(xiàn)在似乎成為了一種包袱，是時(shí)候該卸下“它們”，輕裝再上陣。
時(shí)間是一個(gè)神奇的東西，它給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。時(shí)間的流逝，高三的迫近，對(duì)未來(lái)的不確定感讓我有些不知所措。任誰(shuí)都希望時(shí)間帶給自己的是智慧與力量。現(xiàn)在，我坐在這里，也正是抱有這樣的期許，不想留下悔恨，不想再回望時(shí)間時(shí)感受那份“迷蒙”所帶來(lái)的不安感。我想沖破這份壓抑，為自己帶來(lái)新鮮的，不一樣的，充實(shí)的經(jīng)歷，記憶。
期中考試――檢驗(yàn)分科選擇的正確性
迷失方向的小兔子
上了高二，第一次重要考試就是期中考試。擺脫了歷史和地理的理科生只考七科就行了，而我們要考九科。不明白為什么理科生可以不學(xué)地理和歷史，而文科生還要學(xué)物理、化學(xué)和生物。
原以為，自己的文科水平不錯(cuò)，但是到了新班級(jí)，發(fā)現(xiàn)個(gè)個(gè)都是才子才女，頓時(shí)有種挫敗感。這樣的感受伴隨了我兩個(gè)月，在這次考試中一發(fā)不可收拾地影響了我的成績(jī)――我好像一只找不著方向的小兔子，迷失在文科的荒郊野地，理科的那幾門(mén)又落井下石地讓我的成績(jī)雪上加霜。
老師說(shuō)，你就屬于還沒(méi)適應(yīng)的典型。的確，我的文科答題思路還有些沒(méi)找準(zhǔn)，因此雖然內(nèi)容答得很多，但卻仍然會(huì)遺漏題目要求回答的點(diǎn)，有時(shí)是想得太多最后忘了，有的是寫(xiě)得太多最后沒(méi)地方了。老師給我開(kāi)出的藥方是：答題的時(shí)候先列個(gè)提綱，重要的答題點(diǎn)不要遺漏，哪怕寫(xiě)一句也好過(guò)沒(méi)有，具體內(nèi)容可以回來(lái)再填。我覺(jué)得這個(gè)辦法的確可行，希望在期末考試的時(shí)候，我已經(jīng)找到了自己的方向，找回失落了兩個(gè)月的學(xué)習(xí)文科的感覺(jué)。
抗拒誘惑，找到好的學(xué)習(xí)方法
到了高二，我不敢松懈，因?yàn)槲掖藭r(shí)早已明白高中學(xué)習(xí)不進(jìn)則退，我只有踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好知識(shí)，為未來(lái)的高三打好基礎(chǔ)。因?yàn)闀r(shí)間真的過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間我就從高一升到了高二，再一轉(zhuǎn)眼，我就要上高三了，哪有時(shí)間供我揮霍？
從來(lái)不拘小節(jié)的我養(yǎng)成了良好習(xí)慣。晚上，我不會(huì)刻意的熬夜，但一定要保證睡眠；白天，即使是下課時(shí)間我也會(huì)充分利用起來(lái)，做幾道作業(yè)題，或者去問(wèn)老師問(wèn)題。即使學(xué)農(nóng)期間，我仍然抱著課本苦讀，在最后一天的晚會(huì)上，在嘈雜的聲音中，我淡定地在筆記本中翻著筆記、做著練習(xí)，旁邊的同學(xué)一臉驚詫?zhuān)骸澳阏鎻?qiáng)大啊，這么吵，居然也能做得了題？”
很快，要期中考試了。我都不記得期中考試的時(shí)間居然這么靠后，都快連上期末考試了?！皶r(shí)間正好啊，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在兩個(gè)多月，再過(guò)兩個(gè)來(lái)月放寒假，現(xiàn)在正是期中的時(shí)候。”同學(xué)小宏一臉真誠(chéng)地望著我。“啊，寒假……”拜托不要提這么有誘惑力的話題好不好，我好容易鑄就的鋼鐵意志眼看就要被“寒假”熔化了……
還好，寒假的誘惑到底沒(méi)有比得上期中考試帶給我的壓迫感，我順利結(jié)束了考試?？嫉酶杏X(jué)還可以，但結(jié)果真能像我自己感覺(jué)的那樣嗎？成績(jī)下來(lái)后，我考了全年級(jí)第三，唯有此時(shí)，才真正呼出一口氣：看來(lái)這半學(xué)期的努力沒(méi)有白費(fèi)，當(dāng)然，理科的選擇看來(lái)也是正確的。雖然未來(lái)還會(huì)有很多次考試，會(huì)有成功，也會(huì)有失敗，但我相信這是個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)頭，是對(duì)自己的一次鼓勵(lì)，更是一次成功的嘗試。因?yàn)?，我找到了一條學(xué)習(xí)的正確途徑。
期中考試――揭開(kāi)高三各種考試的序幕
執(zhí)著下去就能看到希望的曙光
來(lái)自高三的第一次真正較量很快來(lái)臨了。第一學(xué)期的期中測(cè)驗(yàn)，這一次我們認(rèn)為已經(jīng)準(zhǔn)備很好卻被殺得慘不忍睹的考試。
我們的排名就如同老師先前所預(yù)言的那樣來(lái)了一個(gè)天翻地覆的變化。班里許多從前名不見(jiàn)經(jīng)傳的同學(xué)如同一匹匹黑馬，讓大家大跌眼鏡，起起浮浮、竄上滑下之間，許多人開(kāi)始變得實(shí)際起來(lái)。北大的校門(mén)的確藝術(shù)得夠格，可并不是每個(gè)人都能夠在那兒感受高雅的，粥少僧多的尷尬讓每個(gè)高三學(xué)生在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的巨大落差前狼狽不已。
我是極少數(shù)仍抱著幻想不放的人――請(qǐng)注意我用的是“幻想”一詞。按理說(shuō)，我這種在高一高二不爭(zhēng)氣地徘徊在二、三百名之間，高三前進(jìn)到年級(jí)前四分之一卻仍保持小幅長(zhǎng)勢(shì)的人對(duì)全國(guó)頂尖學(xué)府是不應(yīng)該再產(chǎn)生任何幻想的，可是天曉得我怎么會(huì)有如此一種革命樂(lè)觀主義精神。我固執(zhí)地抱著“每考一次，前進(jìn)50”的念頭，癡癡地盤(pán)算，傻傻地得意。
后來(lái)的事實(shí)也證明，正是由于當(dāng)初自己那種嚇人的樂(lè)觀，才有了執(zhí)著下去的動(dòng)力，才使絕對(duì)不可能的事逐漸地一步步閃現(xiàn)出希望的曙光。
有失水準(zhǔn)的表現(xiàn)，就得做個(gè)總結(jié)
生物結(jié)考的鈴一響，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫似的。時(shí)間竟是始料未及的緊迫，而且從未這么被題目牽著鼻子走過(guò)，拿捏不定的題目太多。考完后心神不定，對(duì)生物競(jìng)賽獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)的我來(lái)說(shuō)，生物考試本不應(yīng)該這么難。于是，回到家后，我不惜花了半個(gè)小時(shí)把整張卷子大抵重做了一遍，頓覺(jué)豁然開(kāi)朗，仿佛久困于井底的礦工重見(jiàn)天日一樣，一切問(wèn)題迎刃而解；又不覺(jué)心如刀絞，堅(jiān)信當(dāng)時(shí)韋尼克區(qū)或是額中回后部八區(qū)一定停止了工作，雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無(wú)力回天了。
總分85分，能上平均分，已經(jīng)大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現(xiàn)，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個(gè)。這時(shí)，自怨自艾就顯得矯情，因?yàn)檎l(shuí)也沒(méi)有規(guī)定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡(jiǎn)單的一套題（雖然它實(shí)際上并不簡(jiǎn)單），不得95分，實(shí)在有失水準(zhǔn)。當(dāng)然，這些自我安慰的話最終是騙不過(guò)自己的。因此，我懷著沉重的心情作深刻總結(jié)。
首先要說(shuō)考試心態(tài)
考生物前可謂是異常緊張，自己定的目標(biāo)是至少比平均分高10分。期望值高沒(méi)有錯(cuò)，但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是，選擇題部分我謹(jǐn)小慎微，不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違，開(kāi)篇第3題就給我以沉重打擊。當(dāng)我無(wú)比糾結(jié)于細(xì)胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個(gè)問(wèn)題時(shí)，時(shí)間老人就在我身旁匆匆走過(guò)，于是我慌了陣腳。接著又碰上24題。這本是很簡(jiǎn)單的一道題，靜下心思考30秒應(yīng)該就能做出來(lái)，可我的心里卻一團(tuán)糟，眼巴巴地瞪著八個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字一分鐘竟沒(méi)動(dòng)筆。最后，胡亂蒙了個(gè)選項(xiàng)，草草而過(guò)?？磥?lái)，考試的結(jié)果，早在開(kāi)考后的前十幾分鐘，就已成定數(shù)。
其次要說(shuō)審題
這是令我無(wú)比頭疼的一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槲覕?shù)不清在這條河溝里到底翻過(guò)幾次船。比如第49題，這原本是不假思索就可以做出來(lái)的，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅于保留癌細(xì)胞的無(wú)限增值基因還是保留效應(yīng)B細(xì)胞的抗體基因之間，取舍不定，最后得出的結(jié)論是，都要保留，于是遲遲不肯下筆。其實(shí)，我的思考完全是多余的，因?yàn)轭}干第一話就赫然寫(xiě)著：“科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖調(diào)控基因”?？僧?dāng)時(shí)我果斷對(duì)其進(jìn)行了中樞過(guò)濾，視而不見(jiàn)。這不僅直接導(dǎo)致了我有三個(gè)空完全不知所云，而且還奪取了本應(yīng)屬于我檢查的寶貴時(shí)間。我似乎天生對(duì)題中的信息就有免疫功能，攻克這一問(wèn)題當(dāng)然刻不容緩。其實(shí)，解決辦法很簡(jiǎn)單，那就是：遇到不會(huì)填的空，請(qǐng)?jiān)僮x一遍題吧。
第三點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)答題思路
考試絕不是一個(gè)人的游戲，揣測(cè)出題人的思路往往很重要。可這次考試，我卻陷入了一個(gè)自己給自己挖坑的怪圈。譬如不該丟分的50題最后一空，首先引起刺激的，不是“小腸”“消化”“吸收”，而是2ng/ml。我想，既然不選用4或8等殺傷性較強(qiáng)的濃度，必有其深刻的哲理；我一時(shí)聯(lián)想到了“生于憂患，死于安樂(lè)”，就像狼群之于鹿群，狼雖會(huì)殺死一部分羊，但對(duì)于羊群的發(fā)展壯大來(lái)說(shuō)，反而是一件好事。于是，我在那個(gè)幾乎沒(méi)人出錯(cuò)的空上得意地寫(xiě)下了一個(gè)顯而易見(jiàn)的錯(cuò)誤答案：促進(jìn)。
班級(jí)
高二（3）
班主任
熊鳳蘭
人數(shù)
65
男：43
班
級(jí)
主
要
工
作
四月
組織學(xué)生參加期中考試
準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)
主題班會(huì)：如何搞好學(xué)習(xí)
女：22
班
級(jí)
基
本
情
況
分
析
現(xiàn)有人數(shù)65人，男43人，女22人；其中浙江轉(zhuǎn)來(lái)的健美操集訓(xùn)隊(duì)的壽旻超同學(xué)本學(xué)期集訓(xùn)任務(wù)比較多，因而來(lái)校上課的時(shí)間將會(huì)較上學(xué)期少。
開(kāi)學(xué)之初，認(rèn)真檢查了全班同學(xué)的寒假作業(yè)；現(xiàn)同學(xué)進(jìn)入了正常的學(xué)習(xí)秩序當(dāng)中，學(xué)習(xí)勢(shì)頭好。
五月
月考
課本劇的比賽
主題班會(huì)：法制教育
班
級(jí)
建
設(shè)
目
標(biāo)
繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)干的工作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
六月
期末考試
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治會(huì)考
進(jìn)入高三學(xué)習(xí)的動(dòng)員大會(huì)
班
級(jí)
主
要
工
作
二月
檢查學(xué)生寒假作業(yè)，學(xué)生注冊(cè)報(bào)到
開(kāi)好第一次主題班會(huì)：總結(jié)與目標(biāo)
表彰優(yōu)秀學(xué)生
年
級(jí)
意
見(jiàn)
政
教
處
意
見(jiàn)
三月
布置新學(xué)期的黑板報(bào)
準(zhǔn)備月考
班級(jí)
高二（3）
班主任
熊鳳蘭
人數(shù)
65
男：43
班
級(jí)
主
要
工
作
四月
組織學(xué)生參加期中考試
準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)
主題班會(huì)：如何搞好學(xué)習(xí)
女：22
班
級(jí)
基
本
情
況
分
析
現(xiàn)有人數(shù)65人，男43人，女22人；其中浙江轉(zhuǎn)來(lái)的健美操集訓(xùn)隊(duì)的壽?F超同學(xué)本學(xué)期集訓(xùn)任務(wù)比較多，因而來(lái)校上課的時(shí)間將會(huì)較上學(xué)期少。
開(kāi)學(xué)之初，認(rèn)真檢查了全班同學(xué)的寒假作業(yè)；現(xiàn)同學(xué)進(jìn)入了正常的學(xué)習(xí)秩序當(dāng)中，學(xué)習(xí)勢(shì)頭好。
五月
月考
課本劇的比賽
主題班會(huì)：法制教育
班
級(jí)
建
設(shè)
目
標(biāo)
繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)干的工作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
六月
期末考試
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治會(huì)考
進(jìn)入高三學(xué)習(xí)的動(dòng)員大會(huì)
班
級(jí)
主
要
工
作
二月
檢查學(xué)生寒假作業(yè)，學(xué)生注冊(cè)報(bào)到
開(kāi)好第一次主題班會(huì)：總結(jié)與目標(biāo)
表彰優(yōu)秀學(xué)生
年
級(jí)
意
見(jiàn)
政
教
處
意
見(jiàn)
三月
布置新學(xué)期的黑板報(bào)
準(zhǔn)備月考
主題班會(huì)：感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)高二
誠(chéng)信，是做人的基本原則，是人與人之間交流的重要保障。有句話講到：“對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我。對(duì)事以誠(chéng)信，事無(wú)不成?！毕旅媸切【帪榇蠹艺淼年P(guān)于學(xué)生講誠(chéng)信考試最新演講稿，請(qǐng)您閱讀。
學(xué)生講誠(chéng)信考試最新演講稿1老師們，同學(xué)們：
早上好!
今天我要講一講關(guān)于誠(chéng)信考試的話題。
古人云：“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚?！闭\(chéng)實(shí)守信自古以來(lái)就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的求學(xué)態(tài)度更是學(xué)軍的光榮傳統(tǒng)和立學(xué)之本，也是我們誠(chéng)信作風(fēng)最直接的體現(xiàn)。本學(xué)期期中考試馬上就要到了，我們要面臨的既是一次學(xué)習(xí)成果的檢閱，更是一場(chǎng)道德與誠(chéng)信的考驗(yàn)。
面對(duì)期中考試，首先，我們應(yīng)該提高自身修養(yǎng)，做一名誠(chéng)實(shí)的學(xué)生?！靶拍颂幨轮?，誠(chéng)乃做人之根”，考試所檢驗(yàn)的不僅僅是知識(shí)，更重要的是誠(chéng)信。成績(jī)固然重要，而人的知識(shí)、品德和氣質(zhì)才是一個(gè)人真正的人生價(jià)值。如果失去了誠(chéng)信，就等于失去了邁向成功的通行證。請(qǐng)同學(xué)們切記：“分?jǐn)?shù)誠(chéng)可貴，獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)更高，若為誠(chéng)信故，兩者皆可拋”。千萬(wàn)不能“一招不慎，滿盤(pán)皆輸”。丟棄了誠(chéng)信的人，就好比一只氣球，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的皮囊，眼前的利益再多，也總有將其撐破的一天?！皶r(shí)間是金錢(qián)，誠(chéng)信是生命”，“成績(jī)檢驗(yàn)過(guò)去，誠(chéng)信成就未來(lái)”，我們要以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待每一場(chǎng)考試，考出自己真實(shí)的水平。
其次，我們應(yīng)該排除外界的干擾，正確認(rèn)識(shí)考試對(duì)評(píng)價(jià)自己的重要性，同時(shí)也要以正確的心態(tài)對(duì)待這次考試。俗話說(shuō)：“心態(tài)放平，道路自然就平了?！倍膽B(tài)與考試前的復(fù)習(xí)情況有關(guān)。如果考試前復(fù)習(xí)得充分，心里自然有了底，考試時(shí)沒(méi)什么顧慮，答題時(shí)如同行云水上，順答如流，揮灑自如，會(huì)發(fā)揮得出色;反之，心態(tài)就不會(huì)很好，會(huì)影響考試當(dāng)中的狀態(tài)。我們應(yīng)該充分合理地利用時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，滿懷信心地迎接考試。
最后，衷心預(yù)祝所有同學(xué)在期中考試中取得好成績(jī)!
謝謝!
學(xué)生講誠(chéng)信考試最新演講稿2各位老師、同學(xué)們：
大家早上好!
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了本學(xué)期的最后一次國(guó)旗下講話。這次講話的主題是——認(rèn)真復(fù)習(xí)，誠(chéng)信考試。
期未考試作為一種階段性的重要測(cè)試，對(duì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，及時(shí)總結(jié)平日學(xué)習(xí)中的疑難點(diǎn)，重新對(duì)遺漏或不牢固的知識(shí)進(jìn)行掌握，合理改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等方面都起著重要作用。
因此，認(rèn)真全面的復(fù)習(xí)過(guò)程遠(yuǎn)比考試本身更重要，同時(shí)，認(rèn)真全面的復(fù)習(xí)也是我們?cè)诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)的前提。而復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，更應(yīng)包含著對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。平常學(xué)習(xí)好一些的同學(xué)應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī)，在知識(shí)的遷移、在訓(xùn)練能力上下功夫，做到觸類(lèi)旁通、舉一返三，使自己在學(xué)習(xí)上再上新層次，進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)境界。
原來(lái)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)應(yīng)充分利用復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)，狠抓基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位。此外，就是要在考試答題的時(shí)候仔細(xì)審題、了解題意，以免因粗心大意答錯(cuò)了原本能答對(duì)的題。
我們?cè)谧ズ脧?fù)習(xí)的同時(shí)，更要在各類(lèi)考試中一如既往的嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，做到誠(chéng)信考試。
大家都知道“車(chē)無(wú)轅而不行，人無(wú)信則不立”，誠(chéng)信是做人之本，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們應(yīng)具備的道德素質(zhì)。珍愛(ài)誠(chéng)信，拒絕舞弊，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)考試的公平、公正，是每一位學(xué)生的義務(wù)。
每一位同學(xué)要認(rèn)識(shí)到考試作弊的危害，斬?cái)鄡e幸之念，樹(shù)立“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以弄虛作假為恥”的榮辱觀，牢記：誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任;誠(chéng)信不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則?？荚囎鞅撞粌H是對(duì)學(xué)?？硷L(fēng)考紀(jì)的破壞，也是自我否定的表現(xiàn)，是自信心匱乏的表現(xiàn)，是對(duì)誠(chéng)信的踐踏!人們常說(shuō)：考試不及格還有機(jī)會(huì)，考試作弊將
失去機(jī)會(huì)。為此，我們要求同學(xué)們：誠(chéng)信應(yīng)考，寧丟分?jǐn)?shù)，不丟人格!
同學(xué)們，讓我們以良好的心態(tài)，科學(xué)的方法，充分的準(zhǔn)備，為這次期末考試呈上一份滿意的答卷，為自己收獲一份自信和喜悅，為家長(zhǎng)與老師送上一份答謝與回報(bào)。
好，今天的國(guó)旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家。
學(xué)生講誠(chéng)信考試最新演講稿3同學(xué)們，老師們：
早上好!
我今天講話的題目是“端正態(tài)度認(rèn)真復(fù)習(xí)，誠(chéng)信考試爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)”。
同學(xué)們，在全體師生的共同努力下，上半學(xué)期我們?nèi)〉昧藘?yōu)秀的成績(jī)。高三一模我校普通類(lèi)考生共有54人達(dá)到本科線;高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試率達(dá)到99.7%，物理、化學(xué)、生物、政治、地理、信息6門(mén)學(xué)科的均為100%。以上均創(chuàng)造了我校的歷史成績(jī)。
同學(xué)們，成績(jī)已然過(guò)去，下周高二同學(xué)就將迎來(lái)期中考試，再下周高三同學(xué)又將參加二?？荚?，都需要我們?cè)俳釉賲枺苑e極的心態(tài)備考，認(rèn)真復(fù)習(xí)，全力以赴，爭(zhēng)取考出更加優(yōu)異成績(jī)。
在這最后的一兩周時(shí)間里，怎樣復(fù)習(xí)才能更有效呢?我建議同學(xué)們從以下幾點(diǎn)進(jìn)行考前復(fù)習(xí)：
1.優(yōu)化計(jì)劃，突出重點(diǎn)：
同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)一定要針對(duì)自己的情況，結(jié)合學(xué)科老師的要求，為自己制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間、明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)。在完成老師布置任務(wù)的前提下，要能自覺(jué)地按照自己制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行自主復(fù)習(xí)。
2.重視課堂、重視積累：
要重視考前的幾節(jié)復(fù)習(xí)課，這些課都是老師在課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明和考試要求等具體情況下、總結(jié)學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上設(shè)置的復(fù)習(xí)課，因而，同學(xué)們要充分重視復(fù)習(xí)課，注意力集中，積極主動(dòng)參與思考，課后認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)消化和鞏固，把重點(diǎn)的和不理解的問(wèn)題記在筆記本上，及時(shí)向老師、同學(xué)請(qǐng)教，弄懂為止。
在課后復(fù)習(xí)中，我們還要充分重視自己的學(xué)科筆記本或習(xí)題糾錯(cuò)本，這些都是你在平時(shí)學(xué)習(xí)中積累下的重要資料，是最最適合自己的一手復(fù)習(xí)資料，在考試前，每位同學(xué)都應(yīng)該把自己精心積累的筆記和糾錯(cuò)內(nèi)容認(rèn)認(rèn)真真地回顧，反思和消化。
3.復(fù)習(xí)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺：
同學(xué)們?cè)诮邮苄碌闹R(shí)過(guò)程中，往往存在著三種不足現(xiàn)象：
一、有的知識(shí)是完全不理解，二、有的知識(shí)是一知半解(理解不透徹、或是理解存在偏差)，三、有的知識(shí)是運(yùn)用不靈活。
我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該從課本和筆記本中全面梳理開(kāi)學(xué)來(lái)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和課堂補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)模糊不清的知識(shí)做進(jìn)一步的理解和辨析，同時(shí)結(jié)合平時(shí)作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，查找自己不能靈活運(yùn)用的知識(shí)，并及時(shí)通過(guò)新的練習(xí)及時(shí)彌補(bǔ)這類(lèi)知識(shí)運(yùn)用的不足。
4.勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦：
在復(fù)習(xí)階段，有不少同學(xué)總是要廢寢忘食、加班加點(diǎn)地復(fù)習(xí)功課，用減少睡眠和減少文體活動(dòng)的方法來(lái)增加學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣做的害處是很多的。有的人會(huì)整天疲乏無(wú)力，思考問(wèn)題變得緩慢，記憶力明顯下降，致使學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)而效率低。
列寧說(shuō)過(guò)：不會(huì)休息的人不會(huì)工作，在考試前夕，加緊復(fù)習(xí)是完全必要的，但一定要?jiǎng)谝葸m度。譬如，在緊張地學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，課間散散步，不大聲喧嘩，不追逐調(diào)興，這樣可使大腦得到適當(dāng)?shù)男菹?，課上會(huì)收到事半功倍的效果。
5.冷靜審題，誠(chéng)信考試：
“戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人”，我認(rèn)為這句話也同樣適用于我們，考試時(shí)要想正常發(fā)揮，首先是要合理地分配時(shí)間，先易后難，不要因?yàn)槟骋粋€(gè)題目浪費(fèi)太多的時(shí)間;其次是要認(rèn)真地審題，分析題目的意思，找出關(guān)鍵的詞、句和已知條件，排除一些干擾因素，正確答題。
當(dāng)然考試還有重要的一項(xiàng)考查，這就是：考我們的人品，這就要求我們每位學(xué)生要誠(chéng)信考試。車(chē)無(wú)轅而不行，人無(wú)信則不立。誠(chéng)實(shí)守信是新世紀(jì)人才最基本的做人準(zhǔn)則，公平競(jìng)爭(zhēng)是我們必須遵守的一個(gè)原則。樹(shù)道德之新風(fēng)，立誠(chéng)信之根本，是我們每位學(xué)生義不容辭的責(zé)任。
只有真誠(chéng)地面對(duì)自己，真誠(chéng)做人、誠(chéng)實(shí)做事才能獲得更多的信任與尊重。因此我們切勿因小失大，為一時(shí)的虛榮，而違背考試的真意，任由自己不負(fù)責(zé)任的行為而遺憾終身。
同學(xué)們，考試成績(jī)的不如意可能是暫時(shí)的，即使自己的成績(jī)不理想，也不要在考試中采取不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段，我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)光明磊落的人。
同學(xué)們：讓我們以良好的心態(tài)，科學(xué)的方法，充分地去準(zhǔn)備，為期中考試、高三二?？荚嚦噬弦环轁M意的答卷，為自己收獲一份自信和喜悅。
學(xué)生講誠(chéng)信考試最新演講稿4各位老師，各位同學(xué)：
大家早上好!
今天我國(guó)旗下演講的題目是積極復(fù)習(xí)，誠(chéng)信應(yīng)考。
風(fēng)來(lái)了又走，花開(kāi)了又落，又是一年繁華!時(shí)光飛逝，不經(jīng)意間，本學(xué)期的學(xué)習(xí)已被時(shí)間消逝了，我們即將迎來(lái)了--考試。
自古以來(lái)，考場(chǎng)上少不了的二字，便是誠(chéng)信。讀書(shū)人都是以節(jié)操為本，以誠(chéng)信為基?！罢\(chéng)信做人，誠(chéng)信考試”，說(shuō)出來(lái)就像是天經(jīng)地義一般平常。尚美學(xué)子更應(yīng)傳承民族美德，樹(shù)立道德新風(fēng)，展示我校道德生活教育的成果。
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“這世界上只有兩種東西能引起人心深深的震動(dòng)。一個(gè)是我們頭上燦爛的星空，另一個(gè)是我們心中崇高的道德。”
而今，我們仰望蒼穹，天空仍然明朗，內(nèi)心那些崇高的道德法則，有些卻需要我們?cè)俅魏魡?。誠(chéng)信就是其中之一。
李白說(shuō)“三杯吐然諾，五岳倒為輕。”形容誠(chéng)信的分量比大山還重?？鬃诱f(shuō)“人而無(wú)信，不知其可”意在“沒(méi)有誠(chéng)信的人，幾乎是不能想象的”。盧照鄰說(shuō)“若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳”。更將誠(chéng)信提升到了一個(gè)立身于世無(wú)它不可的境界。誠(chéng)信如此重要，我們更應(yīng)倍加珍惜。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)是一件"苦差事"，但當(dāng)你深入其中時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中包含著許多的樂(lè)趣。只要大家合理安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，相信大家一定會(huì)在--考試中取得理想的成績(jī)。
人生不拼不精彩，缺乏競(jìng)爭(zhēng)和考試的人生不完整!“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出?！?/p>
相信大家只要經(jīng)過(guò)了努力就會(huì)取得一份收獲!
親愛(ài)的同學(xué)捫，考試的號(hào)角已經(jīng)吹響，勝利的旋律在寰宇回蕩，行動(dòng)起來(lái)吧，我們一定回譜寫(xiě)自己的輝煌。
祝同學(xué)們?cè)诿魈斓?-考試中取得滿意的成績(jī)。
學(xué)生講誠(chéng)信考試最新演講稿5尊敬的老師，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家早上好!
今天，我演講的題目是“誠(chéng)信考試，誠(chéng)信做人”，如果把人生比作大樹(shù)，誠(chéng)信就是賴以生存的根;如果把人生比作高樓，誠(chéng)信就是賴以生存的基石。千百年來(lái)，誠(chéng)信一直是中民族的傳統(tǒng)美德。
今天，誠(chéng)信是一個(gè)民族和國(guó)家的精神內(nèi)核，是一個(gè)現(xiàn)代文明的標(biāo)志，更是一個(gè)公民的基本道德素質(zhì)?！叭藷o(wú)信不立，國(guó)無(wú)信不穩(wěn)”已成為社會(huì)的共識(shí)。遍及社會(huì)的每個(gè)角落。
轉(zhuǎn)眼間，我們即將迎來(lái)期中考試，期中考試是老師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是我們學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的一次檢閱。通過(guò)期中考試可以反思學(xué)習(xí)過(guò)程，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)而改進(jìn)和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到我們師生共同進(jìn)步的目的，但是，我們要用自己真實(shí)的成績(jī)匯報(bào)，即在期中考試過(guò)程中，堅(jiān)守誠(chéng)信，拒絕作弊。
因?yàn)?，學(xué)問(wèn)之道，在于認(rèn)真。虛偽和欺騙從來(lái)都與學(xué)習(xí)無(wú)緣，良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)是我們誠(chéng)信的體現(xiàn)。沒(méi)有好的考風(fēng)就不會(huì)有好的學(xué)風(fēng)，沒(méi)有好的學(xué)風(fēng)，就沒(méi)有高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，我們應(yīng)該嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。
同時(shí)，人生之道，在于人格。一個(gè)誠(chéng)信的人會(huì)贏得別人的尊重，會(huì)交到知心的良師益友。我們青少年正處在塑造人格的重要時(shí)期，我們?cè)鯓訉?duì)待每一位同學(xué)，怎樣面對(duì)每一堂考試，都是誠(chéng)信對(duì)我們的考驗(yàn)，如果我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就隨意糟蹋自己的誠(chéng)信，用虛假的成績(jī)來(lái)滿足自己的虛榮心，那么，在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中我們將付出慘重的代價(jià)。
同學(xué)們，讓我們都來(lái)講誠(chéng)信，從身邊的每一件小事做起，從現(xiàn)在做起，讓我們的世界充滿真善美，讓我們的人生遠(yuǎn)離假丑惡!
關(guān)鍵詞 雙語(yǔ)教學(xué) 成績(jī) 對(duì)比分析
1研究背景
新疆維吾爾族自治區(qū)中小學(xué)自20世紀(jì)50年代，開(kāi)始實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)。雙語(yǔ)教育的學(xué)校體系研究與變革受到了極高的重視。由早期的在獨(dú)立建制的少數(shù)民族學(xué)校實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，發(fā)展到現(xiàn)在構(gòu)建的民漢合校、民漢合班，開(kāi)放兼容的雙語(yǔ)教育體系，打破少數(shù)民族中小學(xué)與漢族中小學(xué)相互分離、相互封閉的狀況。
2010年，中央新疆工作座談會(huì)把新疆雙語(yǔ)教育工作提升為國(guó)家戰(zhàn)略，2011年3月自治區(qū)政府頒布了《新疆維吾爾自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前中小學(xué)雙語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）》，明確規(guī)定了雙語(yǔ)教育的總體目標(biāo)，到2015年，少數(shù)民族中小學(xué)基本普及雙語(yǔ)教育，接受雙語(yǔ)教育的少數(shù)民族中小學(xué)生占少數(shù)民族中小學(xué)生的75%左右；到2020年，接受雙語(yǔ)教育的少數(shù)民族中小學(xué)生占少數(shù)民族中小學(xué)生的90%以上。
在這些政策的推動(dòng)下，新疆雙語(yǔ)教育發(fā)展得如何，少數(shù)民族學(xué)生在雙語(yǔ)教學(xué)模式中的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危且粋€(gè)亟待解決的問(wèn)題。為此，現(xiàn)以伊犁河谷的民漢合校伊寧市某x中學(xué)處不同教學(xué)模式班級(jí)的2014級(jí)學(xué)生少數(shù)民族學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行調(diào)查分析，以期總結(jié)該校雙語(yǔ)教育成功的經(jīng)驗(yàn)及不足，對(duì)我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)雙語(yǔ)教育的實(shí)踐有一定的借鑒。
2研究對(duì)象概況
伊寧市某x中學(xué)是一所完全高級(jí)中學(xué)，是伊犁河谷開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)最早的學(xué)校之一。教學(xué)模式有三種：
模式一（漢語(yǔ)班）：學(xué)生除漢族學(xué)生外，還有維吾爾族、哈薩克族、回族、錫伯族、壯族等多種民族學(xué)生。化學(xué)課本使用的是人教版漢文教材；授課教師是漢族教師，均采用漢語(yǔ)授課。
模式二（雙語(yǔ)班）：學(xué)生全部是少數(shù)民族，維吾爾族占96%以上。化學(xué)課本也使用的是人教版漢文教材；授課教師主要是維吾爾族雙語(yǔ)教師，課堂授課以兩種語(yǔ)言授課。開(kāi)設(shè)一門(mén)維吾爾語(yǔ)文課程。
模式三（民語(yǔ)班）：學(xué)生全部是少數(shù)民族，維吾爾族占96%以上。化學(xué)課本使用的是維文教材（和漢語(yǔ)教材內(nèi)容相同，文字不同），授課教師是維吾爾族老師；課堂使用維吾爾語(yǔ)授課。
2014級(jí)學(xué)生高一學(xué)段共有25個(gè)教學(xué)班級(jí)。其中模式一（漢語(yǔ)班）的教學(xué)班級(jí)共有14個(gè)，學(xué)生總?cè)藬?shù)802人，維吾爾族、哈薩克族等民族成分的學(xué)生共146人。模式--（X2語(yǔ)班）的教學(xué)班級(jí)共有7個(gè)，學(xué)生總?cè)藬?shù)359人。模式三（民語(yǔ)班）的教學(xué)班級(jí)共有4個(gè)，學(xué)生總?cè)藬?shù)236人。高二學(xué)段分科后，理科教學(xué)班級(jí)共有18個(gè)，其中模式一（漢語(yǔ)班）的教學(xué)班級(jí)共有9個(gè)，學(xué)生總?cè)藬?shù)508，維吾爾族、哈薩克族等民族成分的學(xué)生共87人；模式二（雙語(yǔ)班）的教學(xué)班級(jí)共有6個(gè)，學(xué)生總?cè)藬?shù)398人，維吾爾族占95%以上；模式三的教學(xué)班級(jí)共有3個(gè)，學(xué)生總?cè)藬?shù)160人，維吾爾族占95%以上。
3研究方法
（1）數(shù)據(jù)分析法：對(duì)伊寧市某x中學(xué)2014級(jí)就讀高一、高二時(shí)不同教學(xué)模式班級(jí)的少數(shù)民族學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行對(duì)比分析。
（2）訪談法：通過(guò)對(duì)教師和對(duì)各種模式班級(jí)的少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行訪談，了解少數(shù)民族教師的教學(xué)情況以及師生實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的困難、意見(jiàn)和建議。
4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析
抽取漢語(yǔ)版和維語(yǔ)版試卷的題目、分值完全相同的2014-2015學(xué)年高一年級(jí)期末考試化學(xué)成績(jī)和2015-2016學(xué)年第一學(xué)期高二年級(jí)期中考試化學(xué)成績(jī)以及2015-2016學(xué)年第一學(xué)期高二年級(jí)期末考試化學(xué)成績(jī)作為分析樣本。統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1所示。
表1數(shù)據(jù)顯示，高一第一W期期末考試：漢語(yǔ)班、雙語(yǔ)班的少數(shù)民族學(xué)生的最高分分別是92分、93分（由于本次考試民語(yǔ)班單獨(dú)命題，所使用的試卷與漢語(yǔ)班和雙語(yǔ)班不一樣，所以，民語(yǔ)班成績(jī)未做統(tǒng)計(jì)）；高一第二學(xué)期期末考試：漢語(yǔ)班、雙語(yǔ)班、民語(yǔ)班的少數(shù)民族學(xué)生的最高分分別是88分、91分、70分；高二第一學(xué)期期中考試：漢語(yǔ)班、雙語(yǔ)班、民語(yǔ)班的少數(shù)民族學(xué)生的最高分分別是83分、81分、98分；高二第一學(xué)期期末考試：漢語(yǔ)班、雙語(yǔ)班、民語(yǔ)班的少數(shù)民族學(xué)生的最高分分別是84分、78分、56分；由數(shù)據(jù)可以看出，漢語(yǔ)班和雙語(yǔ)班的少數(shù)民族學(xué)生在每次考試中的最高分幾乎相當(dāng)，而民語(yǔ)班的少數(shù)民族學(xué)生最高分與前兩個(gè)班的差異比較大。
表2數(shù)據(jù)顯示，高一第一學(xué)期期末考試：漢語(yǔ)班、雙語(yǔ)班的少數(shù)民族學(xué)生的平均分分別是46.8分、32.1分（由于本次考試民語(yǔ)班單獨(dú)命題，所使用的試卷與漢語(yǔ)班和雙語(yǔ)班不一樣，所以，民語(yǔ)班成績(jī)未做統(tǒng)計(jì)）；高一第二學(xué)期期末考試：漢語(yǔ)班、雙語(yǔ)班、民語(yǔ)班的少數(shù)民族學(xué)生的平均分分別是42.5分、42.2分、35.7分；高二第一學(xué)期期中考試：漢語(yǔ)班、雙語(yǔ)班、民語(yǔ)班的少數(shù)民族學(xué)生的平均分分別是45.9分、37.8分、55.3分；高二第一學(xué)期期末考試：漢語(yǔ)班、雙語(yǔ)班、民語(yǔ)班的少數(shù)民族學(xué)生的平均分分別是31.9分、27.4分、27.9分：由數(shù)據(jù)可以看出，漢語(yǔ)班和雙語(yǔ)班的少數(shù)民族學(xué)生在每次考試中的平均成績(jī)存在差距，但是不大。而且，隨著年級(jí)的遞增，差距在逐漸縮小。
表3數(shù)據(jù)顯示，高一第一學(xué)期期末考試：漢語(yǔ)班、雙語(yǔ)班的少數(shù)民族學(xué)生的及格率分別是15.1%、6.2%（由于本次考試民語(yǔ)班單獨(dú)命題，所使用的試卷與漢語(yǔ)班和雙語(yǔ)班不一樣，所以，民語(yǔ)班成績(jī)未做統(tǒng)計(jì)）；高一第二學(xué)期期末考試：漢語(yǔ)班、雙語(yǔ)班、民語(yǔ)班的少數(shù)民族學(xué)生的及格率分別是15.4%、12.2%、2.9%；高二第一學(xué)期期中考試：漢語(yǔ)班、雙語(yǔ)班、民語(yǔ)班的少數(shù)民族學(xué)生的及格率分別是14.9%、7.8%、41.5%；高二第一學(xué)期期末考試：漢語(yǔ)班、雙語(yǔ)班、民語(yǔ)班的少數(shù)民族學(xué)生的及格率分別是6.8%、1.5%、O；由數(shù)據(jù)可以看出，漢語(yǔ)班和雙語(yǔ)班少數(shù)民族學(xué)生考試的及格率相差較大。
調(diào)查結(jié)論：（1）漢語(yǔ)班和雙語(yǔ)班少數(shù)民族學(xué)生考試及格率相差較大。（2）漢語(yǔ)班和雙語(yǔ)班少數(shù)民族學(xué)生的平均成績(jī)存在差距。（3）漢語(yǔ)班和雙語(yǔ)班的少數(shù)民族學(xué)生在每次考試中的最高分幾乎相當(dāng)。
5影響少數(shù)民族學(xué)生成績(jī)的因素
通過(guò)調(diào)查訪談，筆者發(fā)現(xiàn)，影響少數(shù)民族學(xué)生成績(jī)差距較大的原因如下：（1）有些雙語(yǔ)教師漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。（2）有些雙語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)偏低，教學(xué)能力和組織教學(xué)的能力欠缺，教學(xué)方法陳舊。（3）傳統(tǒng)家庭教育模式的影響。（4）少數(shù)民族學(xué)生擇校的結(jié)果。
如：漢語(yǔ)班的少數(shù)民族學(xué)生們說(shuō)：“我們從小，甚至從幼兒園時(shí)候，上的就是‘民考漢’（漢語(yǔ)班或漢族學(xué)校），現(xiàn)在肯定繼續(xù)選擇漢語(yǔ)班，不能去雙語(yǔ)班，因?yàn)殡p語(yǔ)班要學(xué)習(xí)并高考維語(yǔ)文，我們現(xiàn)在再去學(xué)習(xí)維語(yǔ)文，就如同學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)一樣，很不占優(yōu)勢(shì)的。”
雙語(yǔ)班的少數(shù)民族學(xué)生們說(shuō)：“我們從小上的就是雙語(yǔ)班，雖然我們現(xiàn)在完全可以去漢語(yǔ)班無(wú)障礙學(xué)習(xí)，但是我們還是選擇雙語(yǔ)班，因?yàn)槲覀兿雰煞N語(yǔ)言都兼顧，我們想堅(jiān)持維語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。”雙語(yǔ)班中，還有一些少數(shù)民族學(xué)生們說(shuō)：“我們?cè)瓉?lái)上的是‘民考漢’，現(xiàn)在在雙語(yǔ)班，是為了上八中。因?yàn)楫?dāng)時(shí)八中民考漢的分?jǐn)?shù)線太高，我們沒(méi)有過(guò)線，但是我們過(guò)了八中雙語(yǔ)班的分?jǐn)?shù)線，我們寧愿改上雙語(yǔ)班，也要上八中?！?/p>
民語(yǔ)班的少數(shù)民族學(xué)生們說(shuō)：“我們從小上的就是民語(yǔ)班，現(xiàn)在只能選擇民語(yǔ)班，因?yàn)闈h語(yǔ)授課，我們跟不上?！?/p>
6對(duì)策
影響雙語(yǔ)教學(xué)效果的主要原因，在于支撐雙語(yǔ)教育模式的內(nèi)在和外在條件是否充分具備。我們可以從以下幾個(gè)方面完善和加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)：
（1）加強(qiáng)雙語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)。少數(shù)民族學(xué)生的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)受兩方面因素的影響：一方面是語(yǔ)言方面的理解能力，另一方面是知識(shí)點(diǎn)方面的理解能力。這兩方面都過(guò)關(guān)，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)好。這就對(duì)雙語(yǔ)教師提出了很高的要求。
影響學(xué)生雙語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的諸多因素中，師資水平無(wú)疑是最重要的因素之一，但對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)師資的能力并沒(méi)有明確的定位和要求。“一般來(lái)講，雙語(yǔ)教育系統(tǒng)中的教師不僅需要有專(zhuān)業(yè)教學(xué)的知識(shí)與技能，還必須對(duì)他們用來(lái)教學(xué)的那種語(yǔ)言具有很高的熟練程度，并能熟練地以另一種語(yǔ)言進(jìn)行交際?！蔽覀儽仨毺貏e重視、加強(qiáng)雙語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)：
招聘精通或熟練掌握兩種語(yǔ)言的雙語(yǔ)教師。制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)引導(dǎo)秀的民漢兼通的師范類(lèi)畢業(yè)生到基層任教。及時(shí)補(bǔ)充有志于雙語(yǔ)教師工作的大學(xué)畢業(yè)生和代課教師。強(qiáng)化雙語(yǔ)教師培訓(xùn)工作。
建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。學(xué)校經(jīng)常深入開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課和組織教學(xué)研討、指導(dǎo)活動(dòng)，幫助雙語(yǔ)教師改進(jìn)教學(xué)方法。建立雙語(yǔ)教師教學(xué)能力定期考核機(jī)制，考核結(jié)果與職務(wù)晉升、績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。
（2）開(kāi)發(fā)雙語(yǔ)教學(xué)資源。開(kāi)發(fā)幫助少數(shù)民族學(xué)生掌握漢語(yǔ)教材內(nèi)容的動(dòng)漫、語(yǔ)音等輔學(xué)習(xí)資料。
（3）制度刺激，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。
班級(jí)
高二（3）
班主任
熊鳳蘭
人數(shù)
65
男：43
班
級(jí)
主
要
工
作
四月
組織學(xué)生參加期中考試
準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)
主題班會(huì)：如何搞好學(xué)習(xí)
女：22
班
級(jí)
基
本
情
況
分
析
現(xiàn)有人數(shù)65人，男43人，女22人；其中浙江轉(zhuǎn)來(lái)的健美操集訓(xùn)隊(duì)的壽旻超同學(xué)本學(xué)期集訓(xùn)任務(wù)比較多，因而來(lái)校上課的時(shí)間將會(huì)較上學(xué)期少。
開(kāi)學(xué)之初，認(rèn)真檢查了全班同學(xué)的寒假作業(yè)；現(xiàn)同學(xué)進(jìn)入了正常的學(xué)習(xí)秩序當(dāng)中，學(xué)習(xí)勢(shì)頭好。
五月
月考
課本劇的比賽
主題班會(huì)：法制教育
班
級(jí)
建
設(shè)
目
標(biāo)
繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)干的工作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
六月
期末考試
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治會(huì)考
進(jìn)入高三學(xué)習(xí)的動(dòng)員大會(huì)
班
級(jí)
主
要
工
作
二月
檢查學(xué)生寒假作業(yè)，學(xué)生注冊(cè)報(bào)到
開(kāi)好第一次主題班會(huì)：總結(jié)與目標(biāo)
表彰優(yōu)秀學(xué)生
年
級(jí)
意
見(jiàn)
政
教
處
意
見(jiàn)
三月
布置新學(xué)期的黑板報(bào)
準(zhǔn)備月考
1、好的開(kāi)端
（1）本學(xué)期提前一個(gè)月上課，因此各學(xué)科在完成高二年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)外，都對(duì)下學(xué)期內(nèi)容有所滲透。
（2）及時(shí)完成學(xué)生的選科工作，保證教學(xué)工作的有序開(kāi)展。
（3）開(kāi)學(xué)初各備課組、個(gè)人制定就制定了詳盡的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)在各班主任和幫教老師的共同努力下，完成了繁雜的高二年級(jí)學(xué)生檔案工作，保證整個(gè)學(xué)期工作的有序進(jìn)行。
2、培優(yōu)
（1）從3-18周，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物科目的競(jìng)賽輔導(dǎo)全面展開(kāi)，逯元祥、何文哲、萬(wàn)為民、吳玉成、吳恩徐、戴凝六位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，每大周有4次承擔(dān)了競(jìng)賽輔導(dǎo)任務(wù)，精心準(zhǔn)備教案和練習(xí)，力爭(zhēng)提高優(yōu)生的整體水平。
（2）開(kāi)學(xué)第二周專(zhuān)門(mén)召開(kāi)優(yōu)生座談會(huì)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并要求每位同學(xué)制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭(zhēng)取在期末統(tǒng)考中有新的突破。
（3）樹(shù)立何婥君、梁清泰等少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)典型，發(fā)揮榜樣的力量，在他們的帶領(lǐng)下熱愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)越來(lái)越多。同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)他們先走一步。
3、積極參加教學(xué)研究：
（1）年級(jí)組老師積極參加建校十周年校慶。9月25日下午2：00，高一高二年級(jí)舉行展示課，我年級(jí)夏青、張慧、吳玉成、張憲存、萬(wàn)為民、葉敬之六位老師主講了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文科目共6節(jié)課。
（2）本學(xué)期高二年級(jí)老師除了積極參加順德區(qū)、佛山市、廣州市教研外，還積極參加部門(mén)和市里的教學(xué)評(píng)比。在2004年12月14日下午進(jìn)行的全校信息整合技能大賽中，我年級(jí)吳恩徐老師帶領(lǐng)生物選修班的同學(xué)展示的實(shí)驗(yàn)課，一舉獲得三項(xiàng)大獎(jiǎng)：教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、教師素養(yǎng)獎(jiǎng)、教學(xué)整合獎(jiǎng)。
（3）每位教師在開(kāi)學(xué)第二周了完成學(xué)校教師科研課題的申報(bào)，在十六周每位老師對(duì)自己確立的課題進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，完成有關(guān)課題的教學(xué)論文，最后完成由年級(jí)組統(tǒng)一將每位老師的結(jié)題論文進(jìn)行匯總，編輯版了部門(mén)教研刊物《出?？凇返?6期，共收集論文19篇，總字?jǐn)?shù)近5萬(wàn)字。
（4）2004年12月7日，肇慶一中英語(yǔ)老師到我校進(jìn)行交流，他們?cè)诼?tīng)了我年級(jí)夏青老師英語(yǔ)課后，高度稱贊了我校學(xué)生極佳的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，并對(duì)我校的英語(yǔ)教學(xué)情況給予高度評(píng)價(jià)。
4、對(duì)美術(shù)班的教學(xué)高度重視
本屆選美術(shù)的學(xué)生是高中部有史以來(lái)最多的一屆，輔導(dǎo)任務(wù)大，差生面廣，在兩個(gè)班級(jí)的班主任張慧、顏霞和美術(shù)老師吳勝輝以及其他幫教老師共同努力下，各項(xiàng)工作有序進(jìn)行：
（1）本學(xué)期共舉辦次美術(shù)作品展覽。參加了學(xué)校組織的兩次畫(huà)展。積極組織學(xué)生投稿《桃李園》并發(fā)表。
（2）2004年9月27日美術(shù)班同學(xué)利用周日下午休息時(shí)間到廣州觀看全國(guó)油畫(huà)展，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界。
（3）1月6日，高二（6）班召開(kāi)班級(jí)任教老師會(huì)議，對(duì)班級(jí)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自情況進(jìn)行交流，以期找到符合美術(shù)班特點(diǎn)的教學(xué)方法。
（4）在參加2005屆順德區(qū)美術(shù)高考模擬考試中，高二（5）班的三個(gè)學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
5、積極參加葉曉燕老師組織的部門(mén)學(xué)生會(huì)活動(dòng)，在“談戀愛(ài)是推動(dòng)學(xué)習(xí)還是阻礙學(xué)習(xí)”辯論會(huì)，高二年級(jí)學(xué)生代表獲得比賽的冠軍。
6、參加校“學(xué)生素質(zhì)檢測(cè)”，班主任提前做思想動(dòng)員，學(xué)生認(rèn)真配合，學(xué)科老師精心準(zhǔn)備，使得高二年級(jí)的各項(xiàng)素質(zhì)檢測(cè)圓滿完成。
7、期中考試：第十周參加部門(mén)組織的期中考試，老師進(jìn)行試卷講評(píng)，考試結(jié)束后，肖幼春老師針對(duì)高二學(xué)生的分科實(shí)際，制作各項(xiàng)分析表格，各班級(jí)召開(kāi)任課教師會(huì)議，對(duì)期中考試結(jié)果進(jìn)行了有針對(duì)性的分析，同時(shí)也召開(kāi)年級(jí)期中考試分析會(huì)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鞭策落后。
8、營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境
（1）每周三次收看英語(yǔ)新聞聯(lián)播
（2）舉辦英語(yǔ)周活動(dòng)：高二英語(yǔ)組萬(wàn)為民、張慧和夏青三位老師認(rèn)真策劃和準(zhǔn)備舉辦了英漢翻譯對(duì)抗賽和英語(yǔ)沙龍活動(dòng)，獲得了其它部門(mén)觀摩組的肯定。同時(shí)配合部門(mén)英語(yǔ)教研室成功舉辦了高一、二年級(jí)英語(yǔ)圣誕晚會(huì)，在晚會(huì)比賽的十個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中，三位老師所帶班級(jí)的英語(yǔ)歌曲和短劇共獲得八個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，囊括了所有一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，還有一個(gè)二等獎(jiǎng)。
（3）組織學(xué)生參加英語(yǔ)等級(jí)考試，英語(yǔ)備課組組織十五人報(bào)考三級(jí)，一人報(bào)考四級(jí)。
（4）辦英語(yǔ)墻報(bào)：積極組織學(xué)生參加手抄報(bào)比賽活動(dòng)，手抄報(bào)活動(dòng)獲得部門(mén)和學(xué)校的好評(píng)，高二（1）班的梁穎欣和羅健欣在年級(jí)組評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng)。
（5）2004年11月17日年級(jí)為創(chuàng)設(shè)良好英語(yǔ)環(huán)境，配合英語(yǔ)備課組舉辦英語(yǔ)互譯對(duì)抗賽。
（6）2004年12月30日，年級(jí)老師參加總校舉辦的“首屆教師英語(yǔ)風(fēng)采大賽”，顏霞老師獲得非專(zhuān)業(yè)組的一等獎(jiǎng)。
（7）高二教師積極參加部門(mén)英語(yǔ)教研室舉辦的英語(yǔ)培訓(xùn)
9、備課組活動(dòng)蓬勃開(kāi)展
除了英語(yǔ)備課組在營(yíng)造濃濃的英語(yǔ)環(huán)境，做了上述努力，在這里不在重復(fù)外，其他備課組的活動(dòng)也在蓬勃開(kāi)展
（1）語(yǔ)文備課組本學(xué)期的指導(dǎo)思想是：理清思路、突出重點(diǎn)、措施落實(shí)、講求實(shí)效。在組長(zhǎng)黃維棟老師下，認(rèn)真?zhèn)浣贪浮⒆稣n件，全年級(jí)統(tǒng)一一種練習(xí)，各位教師輪流負(fù)責(zé)；加強(qiáng)集體備課，除了加強(qiáng)日常的交流和探討外，每周開(kāi)一次小組會(huì)；11月，配合德育處和年級(jí)，指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生完成了“我心目中的民族英雄”專(zhuān)題征文活動(dòng)；完成三期桃李園學(xué)生投稿工作，組織學(xué)生進(jìn)行了背誦默寫(xiě)競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍比賽；承擔(dān)了部門(mén)學(xué)生辯論賽的指導(dǎo)工作；12月，組織6位學(xué)生參加了12份進(jìn)行的順德區(qū)高中生即時(shí)作文大賽；參與了全校的展示課活動(dòng)，并積極評(píng)課。同時(shí)，除了積極參加了廣州教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，還派代表參加了中南六省語(yǔ)文研討會(huì)。
（2）數(shù)學(xué)組吳玉成老師帶領(lǐng)全組人員堅(jiān)持每周進(jìn)行一次備課，每次開(kāi)會(huì)有總結(jié)有計(jì)劃，然后三人對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行分析討論，在教案的撰寫(xiě)上既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)，分章組織收集整理相關(guān)資料并共享，然后各自形成自己的有特色的教案。教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色。各個(gè)層次根據(jù)學(xué)生的接受能力和不同的高考目標(biāo)分層組織設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方案上充分體現(xiàn)了課前預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)、教學(xué)內(nèi)容、例題分析、一題多解、一題多變、課堂練習(xí)、教學(xué)小結(jié)、課后作業(yè)、教學(xué)后記等環(huán)節(jié)。本學(xué)期各班作業(yè)都能很好的分層布置，精選試題，課本習(xí)題做到了人人過(guò)關(guān)。幾位教師認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，做到了全批全改，并有針對(duì)性的指導(dǎo)性批語(yǔ)。每位老師主講了一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課。
10、教師參加教學(xué)舉辦的各項(xiàng)軟筆和硬筆書(shū)法比賽。硬筆書(shū)法比賽中，年級(jí)逯元祥老師獲得一等獎(jiǎng)，吳恩徐老師獲得二等獎(jiǎng)；軟筆書(shū)法比賽中，吳恩徐老師獲得一等獎(jiǎng)，逯元祥老師獲得二等獎(jiǎng)，葉敬之、何文哲老師獲得三等獎(jiǎng)。
11、每位老師每月完成高考模擬試卷一套，及時(shí)了解高考動(dòng)向，掌握最新高考信息。
三、輔差：
1、德育方面：
（1）鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們?cè)诓挥绊憣W(xué)習(xí)的前提下，支持他們參加圣誕英語(yǔ)演出，為他們借服裝道具。很多學(xué)習(xí)上的困難生在表演中展示了自己的豐富的文藝才能。
（2）班主任在常規(guī)管理中，注重心理疏導(dǎo)，與他們做朋友，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，工作有的放矢，消除心理障礙，同時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)地幫助他們改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取進(jìn)步。特別對(duì)于美術(shù)班的困難生的管理方面，楊維寒主任配合班主任做了大量細(xì)致的工作。
2、教學(xué)上：
（1）期中考試中，增設(shè)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，使學(xué)習(xí)困難生發(fā)現(xiàn)自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高自信心。
（2）任課老師在教學(xué)有注重興趣培養(yǎng)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
針對(duì)六班很多學(xué)生不愛(ài)看課文，不愛(ài)發(fā)言的情況，葉敬之老師經(jīng)常用一些幽默的語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)氣氛，讓他們每個(gè)人都提一個(gè)問(wèn)題，不提問(wèn)題就必須回答我的問(wèn)題，這樣，學(xué)生就個(gè)個(gè)都讀課文，也思考問(wèn)題了。張憲存老師帶的4班和6班都有一定的困難生，他準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到差生之所以差，最根本的原因不是智力因素造成的，而是非智力因素造成的，因此他無(wú)論是在課堂上還是在課下，無(wú)論是講授的內(nèi)容、形式，還是速度、語(yǔ)氣、表情，都注意盡量讓他們樂(lè)于接受、能夠接受，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。黃維棟老師尊重學(xué)生，信任學(xué)生，教學(xué)上注重采用“小步子、見(jiàn)成效”的做法。如背誦默寫(xiě)，平時(shí)劃分成小塊來(lái)解決，在“背”的基礎(chǔ)上還要反復(fù)“寫(xiě)”，逐步積累。對(duì)后進(jìn)生的教學(xué)不能貪多求快，而應(yīng)該“小步子”踏踏實(shí)實(shí)，“小步子”突破，最終取得大進(jìn)步?！靶〔阶?、見(jiàn)成效”能使后進(jìn)生有成功感，能增強(qiáng)他們的信心。經(jīng)常給予他們積極的評(píng)價(jià)，能激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力。戴凝老師對(duì)于接受能力較差的，盡量講慢一些，同時(shí)鼓勵(lì)多問(wèn)，每次錯(cuò)的一個(gè)個(gè)找來(lái)當(dāng)面講。對(duì)于上課管不住自己的愛(ài)走神，上課多提醒。多一份耐心，會(huì)有很大收獲。
（3）注意搞好分層教學(xué)：
楊維寒主任根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取相應(yīng)的教學(xué)措施，如X班、美術(shù)一班、美術(shù)二班各個(gè)班的進(jìn)度、作業(yè)、授課模式等均有區(qū)別；詹學(xué)軍老師在教學(xué)中盡量采取探究法教學(xué)，盡量分解知識(shí)難度，設(shè)計(jì)教學(xué)梯度，讓每人在自己的基礎(chǔ)上都有最大的收獲。
