時間：2022-09-07 23:18:10
序論：在您撰寫職教中心時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子空前團(tuán)結(jié)，今年以來職教中心得到縣委、政府、縣教育局前所未有的大力支持和幫助。全校上下團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏，以招生、管理質(zhì)量年為工作中心，縣三項活動精神的指引下，積極開拓我縣職業(yè)教育發(fā)展新局面?，F(xiàn)將2010工作總結(jié)以及今后的工作謀劃匯報如下：
一、2010年主要工作
1招生困難的情況下
2僅此專業(yè)今年招生100余人，專業(yè)建設(shè)取得新突破。今年三月份我校焊接專業(yè)被評為市唯一的焊接骨干專業(yè)。標(biāo)志著我校的專業(yè)建設(shè)又上了一個新臺階。
3并把周三定為全員學(xué)習(xí)日；開展“同讀一本書，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型、和諧型校園。學(xué)校每天舉行《職教宣言》頌讀儀式。共建學(xué)習(xí)型校園”活動；加大教師隊伍培訓(xùn)力度，走出去，請進(jìn)來，選派優(yōu)秀教師外出接受省、市業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)；聘請職業(yè)教育名家、專家到校授課；開展以校長帶頭搞講座、全體教師同參與的學(xué)習(xí)熱潮，對我校校園文化建設(shè)也起到積極推進(jìn)作用。
4感召了家長、學(xué)生、教師、義工共400余人參加，學(xué)校勝利舉辦了生長‘心連心’生命‘手拉手’大型公益活動。活動以付出、共贏、許諾、欣賞和負(fù)責(zé)任為主題。本次活動改變了廣大師生的心智模式，潛移默化中提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
5改善基本辦學(xué)條件。學(xué)校在資金十分困難的情況下籌資18萬元，進(jìn)一步加大投入。新上315kv變壓器一臺，解決了焊接專業(yè)電力缺乏的問題。還投入30萬元恢復(fù)鍋爐取暖系統(tǒng)，解決了困擾職教多年的冬季不能取暖問題。
6服務(wù)三農(nóng)，積極服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)。服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。開辦農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)、脫貧致富雙帶頭人培訓(xùn)、農(nóng)村養(yǎng)殖、種植、陽光工程培訓(xùn)，并及時組織開班授課，培訓(xùn)學(xué)員達(dá)3000人次，取得了良好的效果，受到市局的高度評價。
7積極服務(wù)縣域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。與福田、中國重汽、天馬、工大、縣陶瓷等企業(yè)建立校企合作關(guān)系，加強(qiáng)校企合作。學(xué)校每周到縣陶瓷等企業(yè)授課，對職工進(jìn)行技術(shù)、管理、平安等方面培訓(xùn)，把課堂搬進(jìn)工廠，同時把職業(yè)教育專家、企業(yè)名家請到課堂為學(xué)生開展職業(yè)培訓(xùn)，這為我校招生、就業(yè)、頂崗實習(xí)搭建了平臺。
二、2011年工作謀劃與十二五規(guī)劃
1招生工作再上新臺階，攻堅克難。2011年努力完成650人的招生任務(wù)。
2順利通過市級中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置規(guī)范的驗收工作。
3特別是焊接骨干專業(yè)建設(shè)，繼續(xù)壯大各專業(yè)建設(shè)。力爭用一年的時間使焊接專業(yè)升格為省級骨干專業(yè)，汽車運用與維修專業(yè)升級為市級骨干專業(yè)。
4加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革。2011年度培養(yǎng)雙師型教師15人，全面提高辦學(xué)質(zhì)量。加大教師隊伍學(xué)歷和能力培訓(xùn)力度，2015年使學(xué)校專任教師學(xué)歷合格率達(dá)100%雙師型”教師占專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師的比例達(dá)到80%以上。
5加大校園環(huán)境建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。增加微機(jī)數(shù)量，滿足教師教學(xué)需要，大面積提升教學(xué)質(zhì)量，以上投入不低于25萬元。
職教中心：學(xué)校位于威縣省級高新技術(shù)開發(fā)區(qū)內(nèi)，規(guī)劃占地400畝，建筑面積23萬平方米。現(xiàn)有教職工122人，開設(shè)有學(xué)前教育、計算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)、會計、高鐵航空乘務(wù)、汽車應(yīng)用與維修、旅游服務(wù)與管理、中餐烹飪、美發(fā)與形象設(shè)計、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、電梯安裝與維修保養(yǎng)等12個專業(yè)。其中，學(xué)前教育專業(yè)為河北省骨干專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)為河北省特色專業(yè)。
近年來，通過教育部主導(dǎo)的京津冀職業(yè)教育對口幫扶機(jī)制，學(xué)校積極對接全國優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校，開展對外合作辦學(xué)，提升辦學(xué)能力，拓寬人才培養(yǎng)渠道。加入全國縣級職教中心聯(lián)盟、北京現(xiàn)代服務(wù)業(yè)集團(tuán)、京津冀航空服務(wù)業(yè)產(chǎn)教聯(lián)盟、一帶一路“絲路工匠”職業(yè)院校國際合作聯(lián)盟、河北裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)等9個職教集團(tuán)；天津職業(yè)大學(xué)在威縣設(shè)立分校，2020年將落實天津職業(yè)大學(xué)威縣分校學(xué)前教育和汽車應(yīng)用與維修專業(yè)“五年一貫制”招生計劃；目前，學(xué)校與石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校等3所高職院校，開展中高職合作辦學(xué)；與北京西城職業(yè)學(xué)校、北京豐臺職業(yè)教育中心學(xué)校、北京交通運輸職業(yè)學(xué)院等6所中高職學(xué)校開展學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)，汽車機(jī)電一體化（電動車方向）專業(yè)，成功入選河北省中德職業(yè)教育國際合作項目試點；與杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、杭州西奧電梯有限公司實行校校企四方合作，共同建設(shè)電梯維保專業(yè)，在威縣職教園區(qū)共建電梯實訓(xùn)基地。
產(chǎn)教融合園：該項目位于省級經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)內(nèi)，北臨順城路、南臨朝陽路、東臨跨越路、西臨騰飛路，規(guī)劃總用地400畝，建筑面積23萬平方米,概算總投資7.6億元。園區(qū)建筑為綜合樓、圖書信息中心、七一教育基地、幼教理實一體化實訓(xùn)樓、機(jī)加工理實一體化實訓(xùn)樓、電工電子理實一體化實訓(xùn)樓、學(xué)生宿舍及食堂、幼兒園，以及四個產(chǎn)業(yè)孵化園：電子信息、通用航空、汽車零部件加工、新材料等。
一、推行了符合職業(yè)教育發(fā)展特點的專業(yè)部負(fù)責(zé)制
從2000年創(chuàng)辦容峰中學(xué)到2004年創(chuàng)辦綜合高中，再到如今送走最后一批容峰學(xué)子，我們深切地感受到，辦普教不是職教中心要考慮的事情，職教中心要發(fā)展，面臨著如何重新定位，那就是要堅持"以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向"的職教辦學(xué)方針。在幾乎長達(dá)十年的過程中，與兄弟學(xué)校相比，我們落后了許多。在新一輪職教發(fā)展的形勢下，2009年暑假，經(jīng)過與相關(guān)人員長時間地醞釀，進(jìn)行了具有職教特點的內(nèi)部管理體系的改革，實行了專業(yè)部負(fù)責(zé)制，對相近專業(yè)進(jìn)行歸口管理，通過建立并賦予專業(yè)部最大限度的責(zé)、權(quán)、利，使學(xué)校辦學(xué)資源和人力資源科學(xué)、合理配置,實現(xiàn)了學(xué)校各專業(yè)教育教學(xué)、師生管理、技能培訓(xùn)、生產(chǎn)實習(xí)、招生就業(yè)等任務(wù)目標(biāo)的規(guī)范管理，體現(xiàn)了教學(xué)效率提高在一線、管理措施落實在一線、辦學(xué)問題處理在一線的管理目的。專業(yè)部負(fù)責(zé)制運行一年來，收到了明顯的效果。在今年服裝專業(yè)的對口升學(xué)考試中，我校有21名學(xué)生參加高考，共有20人上線，上線率96%。
二、進(jìn)行了"工學(xué)結(jié)合、半工半讀"教育教學(xué)模式的探討
在專業(yè)部負(fù)責(zé)管理體制下，在教育教學(xué)問題上，是繼續(xù)沿襲普教模式，還是采取職教模式，經(jīng)過與同事們共同研究和探討，決定還是要建立符合職教特點的"工學(xué)結(jié)合、半工半讀"的教育教學(xué)模式。為此，我們以酒店服務(wù)與管理專業(yè)到北京某山莊進(jìn)行"職業(yè)體驗百日活動"為契機(jī)，先期進(jìn)行了"工學(xué)交替"模式的教育教學(xué)改革，教師也參與到企業(yè)的管理中。通過學(xué)生在各個崗位的職業(yè)體驗，使他們深切體會到：過去在黑板上講一百遍，不如在實際過程中做一遍。在此基礎(chǔ)上，我們又與北京經(jīng)貿(mào)學(xué)校協(xié)作，對多媒體技術(shù)與應(yīng)用、汽車兩個專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了一個半到兩個月的專業(yè)技術(shù)強(qiáng)化訓(xùn)練活動，學(xué)生們獲益匪淺。在這種教學(xué)模式下，教師素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力也得到迅速提升。在這種模式的指導(dǎo)下，今年4月，我們與奧威大酒店成功互建"飯店服務(wù)與管理專業(yè)實訓(xùn)基地"和"奧威大酒店員工培訓(xùn)基地"，拓展了更為廣闊的實習(xí)實訓(xùn)空間。
三、與京津進(jìn)行了有效對接，借京津優(yōu)勢不斷壯大辦學(xué)內(nèi)涵
在職教辦學(xué)過程中，與同類學(xué)校相比，我們深感自身辦學(xué)實力不強(qiáng)，突出表現(xiàn)在師資特別是專業(yè)師資水平和實訓(xùn)設(shè)施的投入不足等問題上，而京津聯(lián)辦單位在這兩方面具有非常大的優(yōu)勢。過去我們聯(lián)合辦學(xué)，是我們?yōu)槁?lián)辦單位輸送生源，學(xué)生在我校上一年后，從第二年開始送到聯(lián)辦單位，辦學(xué)效益無從談起。為了提升我校師資水平，我們認(rèn)真分析了彼此雙方的優(yōu)勢和劣勢，進(jìn)行了深層地的合作辦學(xué)，通過與聯(lián)辦學(xué)校開展教學(xué)研討、聯(lián)合打造等互動交流活動，辦學(xué)效益日益體現(xiàn)。在今年全省舉辦的中等職業(yè)學(xué)校技能大賽中，我校與北京昌平聯(lián)合打造的汽修專業(yè)李成、張桂成等六名學(xué)生在"汽車二級維護(hù)"項目的比賽中取得了團(tuán)體二等獎的好成績，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。我校工程測量專業(yè)楊超在全國職業(yè)院校技能大賽（中職組）建筑工程技術(shù)技術(shù)工程測量比賽中榮獲二等獎，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。為了更多地享受京津的辦學(xué)優(yōu)勢，或者說是基于借京津優(yōu)勢不斷壯大我校自身辦學(xué)實力的考慮，我們主動加強(qiáng)與京津?qū)W校的對接和合作，積極開拓招生市場，努力拓寬就業(yè)途徑，先后與北京、天津等多家單位進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，并逐步在教育教學(xué)、招生就業(yè)等方面進(jìn)行了溝通交流，實現(xiàn)了有效對接，學(xué)校逐步有了自己的發(fā)展內(nèi)涵，我校被市教育局授予"對接京津先進(jìn)集體"。
四、創(chuàng)新職教辦學(xué)模式，扎實開展了"農(nóng)村雙帶"工作
"新農(nóng)村建設(shè)雙帶頭人培養(yǎng)工程"的開展，是河北省職教辦學(xué)模式的一個創(chuàng)新。為了方便符合條件的農(nóng)民朋友對農(nóng)業(yè)技術(shù)知識和文化基礎(chǔ)知識的渴求，使他們成為新農(nóng)村建設(shè)的科技致富帶頭人和農(nóng)村改革帶頭人，我們克服師資、車輛、設(shè)備等方方面面的困難，開設(shè)了種植和養(yǎng)殖兩個專業(yè)，招生600名學(xué)員，在全縣八個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了八個教學(xué)點，通過"農(nóng)閑時節(jié)集中授課、農(nóng)忙時節(jié)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)"的方式，扎實開展"農(nóng)村雙帶"工作，受到農(nóng)大農(nóng)民朋友的熱烈歡迎，使這項工程真正成為了農(nóng)民心坎里實實在在的工程。
五、加大了職教宣傳和招生就業(yè)工作的力度
當(dāng)前，老百姓對職業(yè)教育的滿意度還不是很高，在一定程度上還存在鄙薄職業(yè)教育的觀念，為此，我們通過對接京津宣傳周、樹立優(yōu)秀畢業(yè)生典型、走村入戶下鄉(xiāng)宣講等各種有效措施，加大對職業(yè)教育的宣傳，通過落實招生指標(biāo)、強(qiáng)化招生行為，經(jīng)過我校全體教職工及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師的共同努力，實現(xiàn)了招生規(guī)模的重大突破，被縣政府評定為"2009年招生工作模范單位"。在就業(yè)方面，我校汽修、多媒體、路橋?qū)I(yè)等專業(yè)畢業(yè)生已在國家圖書館、福田康明斯、北京網(wǎng)智科技、中交天津港灣研究院、公安部第一研究所、中交一航局、景天鴻地產(chǎn)等用人單位成功就業(yè)，學(xué)生就業(yè)率達(dá)到98.6%；學(xué)生滿意度全面提升，學(xué)校就業(yè)工作獲得了學(xué)生家長和各級領(lǐng)導(dǎo)的好評，老百姓對職業(yè)教育的看法正在發(fā)生著很大的變化，我校被縣政府授予"2009年度招生工作模范單位"。
六、寓教于樂，及時搭建弘揚師生個性展示才華的舞臺
一是為突出教學(xué)的主體地位，教務(wù)處和各專業(yè)部通過開展教師聽評課、校本教材開發(fā)、優(yōu)質(zhì)課大賽等活動，推動專業(yè)技能上水平、教學(xué)質(zhì)量上臺階：2009年有1人獲得國家級服裝專業(yè)說課大賽三等獎、3人獲得省文化課說課大賽一等獎、6人獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。
拜泉縣職教中心 xxx
2003年3月工作調(diào)動，我由教育局工作調(diào)動來到拜泉縣第一職業(yè)高中（職教中心前身）工作，從那時起一直工作至今。從對職業(yè)教育的陌生、逐步了解到深深的熱愛。我曾負(fù)責(zé)學(xué)校招生及培訓(xùn)工作，在宣傳職業(yè)教育、面向社會開展技能培訓(xùn)、擴(kuò)大職業(yè)教育招生方面探索了一些方法。
一、校企合作、引企業(yè)進(jìn)入學(xué)校，共同培養(yǎng)學(xué)員
職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，理論與實踐要緊密結(jié)合，對選擇來職業(yè)學(xué)校讀書的學(xué)生來說，不能只是簡單的書本知識，那樣我們就和普通教育沒什么區(qū)別，也不是我們的優(yōu)勢。
針對目前就業(yè)市場的變化，以及我對市場的考察，我建議學(xué)校在美容化妝、畜牧獸醫(yī)、光伏等新興專業(yè)上做好宣傳并引入師資或者聯(lián)合辦學(xué)，拓寬專業(yè)，吸引學(xué)生進(jìn)入我校學(xué)習(xí)，在我的爭取下，2017年我校新開專業(yè)美容化妝專業(yè)招收12名學(xué)員，與縣城的名媛美容美體會館建立合作關(guān)系，把這個會館作為我校的校外實訓(xùn)基地，共同制訂教學(xué)大綱、實習(xí)內(nèi)容，學(xué)生畢業(yè)后可以選擇升學(xué)或者進(jìn)入企業(yè)工作。
二、精準(zhǔn)扶貧，為貧困戶勞動力進(jìn)行技能培訓(xùn)
根據(jù)縣委及縣農(nóng)業(yè)局的要求，我校承擔(dān)了拜泉縣貧困勞動力的培訓(xùn)工作。學(xué)校高度重視，安排我負(fù)責(zé)牽頭開展此項工作，為了圓滿完成此次培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的培訓(xùn)要求，從學(xué)校內(nèi)部調(diào)集相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及優(yōu)秀教師組成貧困戶培訓(xùn)工作小組，又從社會上聘請專業(yè)教師及種養(yǎng)大戶組成培訓(xùn)教師團(tuán)隊，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)縣委及縣農(nóng)業(yè)局的要求，我校完成了貧困勞動力理論及實踐課教學(xué)工作，給受訓(xùn)學(xué)員發(fā)放了證書和交通補(bǔ)助，培訓(xùn)過程留有影像等佐證材料。
除了理論課與實踐課外，此次培訓(xùn)要求有對學(xué)員的回訪，后期還要根據(jù)情況對學(xué)員進(jìn)行入戶及電話進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)工作，我校在培訓(xùn)工作結(jié)束起就與鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)系，積極安排回訪工作，了解培訓(xùn)學(xué)員對培訓(xùn)工作的感受與要求，并對下一階段的生產(chǎn)計劃進(jìn)行調(diào)查。我?guī)ьI(lǐng)教師對國富鎮(zhèn)、上升鄉(xiāng)、興華鄉(xiāng)、興農(nóng)鎮(zhèn)、大眾鄉(xiāng)進(jìn)行回訪，到村入戶了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況和下步生產(chǎn)計劃。此外，對外出不在家人員，我校又進(jìn)行了電話調(diào)查。我校共計完成貧困戶勞動培訓(xùn)468人，社會反響很好。
三、家長教育、開辦家長學(xué)校，讓城鄉(xiāng)學(xué)生家長樹立正確的職業(yè)教育觀
“升學(xué)就業(yè)并不難、職業(yè)教育天地寬”、“初中畢業(yè)去打工，太過隨意難成功”。我校長期承辦城鎮(zhèn)下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)、貧困戶勞動力實用技能培訓(xùn)等工作。這些人多數(shù)為30-50歲人群，職業(yè)教育不能只是向適齡學(xué)生宣傳，還要走向社會、走進(jìn)家庭，家長的觀念對學(xué)生的影響是巨大的，絕對不能忽視。
我利用自己主抓培訓(xùn)的時機(jī)，大力讓這些家長樹立這樣一種觀念“適合自己孩子的教育才是最好的教育”。在宣傳中，我大力宣傳職業(yè)教育的優(yōu)勢、特點，宣傳由職業(yè)教育走向成功的學(xué)生，用一個個升入名牌大學(xué)、進(jìn)入名牌企業(yè)的典型讓他們知道，選擇職業(yè)教育在有可為。只憑家長個人意愿而強(qiáng)迫孩子不顧學(xué)生個人愛好硬性為孩子選擇學(xué)校往往事與愿違。
因為有愛，在一路走來的職教生涯的十多個春秋冬夏的日子里，我一直用努力、用勤奮、用智慧、用奮斗去踐行著自己的諾言：奉獻(xiàn)職教，此生無悔！
工作成果：
目前，學(xué)校占地185畝，建筑面積5萬多平方米，現(xiàn)有在校生3862人（其中送教下鄉(xiāng)學(xué)員1884人），教職工285人（不含特教、幼兒園），其中專任教師245人，高職39人，省市級學(xué)科帶頭人9人，“雙師型”教師55人。主要開辦了電子電工、計算機(jī)、會計、建筑裝飾、機(jī)械加工、焊接技術(shù)、生物化工、農(nóng)林牧類專業(yè)，其中電子電工專業(yè)是省級特色專業(yè)。
2008年，新班子上任以來，學(xué)校將辦學(xué)宗旨定位在“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)辦特色學(xué)?！鄙希瑘猿肿咛厣k學(xué)之路，確立了對口升學(xué)、就業(yè)服務(wù)、社會培訓(xùn)、農(nóng)村雙帶頭人培養(yǎng)“四位一體”的辦學(xué)定位，形成教務(wù)處、學(xué)生處、就業(yè)處、實訓(xùn)處、總務(wù)處、產(chǎn)業(yè)處、雙帶工程辦公室、職業(yè)教育研究室、辦公室“六處三室”的管理結(jié)構(gòu)。在辦學(xué)模式上，既有學(xué)歷教育班，又有陽光工程培訓(xùn)、就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)、特種行業(yè)培訓(xùn)、訂單培養(yǎng)、聯(lián)合辦學(xué)等，形成了學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉的辦學(xué)新格局。
為加強(qiáng)實踐教學(xué)，學(xué)校一方面按照“學(xué)練結(jié)合、練賽結(jié)合”的教學(xué)模式，對學(xué)生進(jìn)行全方位的技能訓(xùn)練和技能比賽；另一方面下大力改善實訓(xùn)實習(xí)條件，安裝了閉路電視、校園網(wǎng)站和多媒體教室等，更新充實了電子電工、電力拖動、PLC、電氣焊等22個專業(yè)實訓(xùn)室。2011年，國家級電子電工實訓(xùn)基地建設(shè)項目又為學(xué)校配備了360萬元的實習(xí)設(shè)備，使該專業(yè)辦學(xué)條件達(dá)到省級先進(jìn)水平，該專業(yè)師生多次在省、市級技能比賽中榮獲一、二等獎。
新增的活力大學(xué)生、培訓(xùn)進(jìn)修的老教師、企業(yè)招聘的能工巧匠構(gòu)成了學(xué)校強(qiáng)大的師資陣容，按照科研興校的教育理念，大膽教改，形成“學(xué)中做、做中學(xué)”和假期社會實踐的教育特色，50多名教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、三三三拔尖人才應(yīng)運而生。過硬的師資隊伍保證了學(xué)校教育質(zhì)量的穩(wěn)步攀升，對口升學(xué)率可達(dá)100%，2011年高考又傳捷報：本二上線率10.26%，其中現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)32人參加高考，本二上線16人。
1、職教中心新校區(qū)地址是河北省華興西路246東南方向187米。
2、25年來，有4萬多名涿職學(xué)子從這里走向社會，成為各行各業(yè)的建設(shè)者。25年來，涿職取得了一個又一個被世人矚目的成績，先后獲得了國家級重點、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、全國首批中職改革發(fā)展示范校、河北省精品學(xué)校等諸多榮譽(yù)。
3、這些成績的取得，源于全體涿職人的頑強(qiáng)拼博、銳意進(jìn)取，既有校內(nèi)師生的努力，更是大批涿職畢業(yè)生的良好表現(xiàn)，贏得了社會的認(rèn)可和贊譽(yù)。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
參加比選，今天。因為我生于農(nóng)村，長于農(nóng)村，地地道道“農(nóng)民的兒子”對農(nóng)村充滿著深沉的愛，對“農(nóng)業(yè)難、農(nóng)村難、農(nóng)民更難”有著深刻的感受。希望投身于中職教育，力促“三農(nóng)問題”解決，為我縣“整體轉(zhuǎn)型，提速發(fā)展”奉獻(xiàn)綿薄之力。
歷屆縣委、縣政府的高度重視和精心培育下，開縣職業(yè)教育。歷屆前輩的傾心付出和強(qiáng)力推動下，取得了豐碩的成果，實現(xiàn)了創(chuàng)辦“市重、國重”兩大跨越，重慶有為，全國有位。今天的職教中心，成功實現(xiàn)了組建，整合，發(fā)展”三大嬗變，創(chuàng)辦高職院?！痹妇耙布磳崿F(xiàn)。職業(yè)教育良好的發(fā)展態(tài)勢和空前的發(fā)展機(jī)遇給了莫大的勇氣和動力。
將秉承開縣職中人“艱苦創(chuàng)業(yè)、堅韌不拔、敢為人先”精神，各位評委：如果比選成功。堅持走“穩(wěn)定規(guī)模、提升質(zhì)量、彰顯特色、打造品牌”內(nèi)涵發(fā)展道路，務(wù)實推進(jìn)《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃》力爭從以下四個方面進(jìn)一步抓好職業(yè)教育工作。
一、立足“三農(nóng)”破解招生難
如果進(jìn)一步圍繞解決好縣域農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的問題做文章，縣的職業(yè)教育。從專業(yè)設(shè)置、技能培訓(xùn)、辦學(xué)模式等方面改革創(chuàng)新，切實提高教育質(zhì)量，就不愁招不到學(xué)生。就專業(yè)設(shè)置而言，做特做強(qiáng)現(xiàn)有20個專業(yè)的基礎(chǔ)上，開辟“基礎(chǔ)教育、汽車駕駛、民間工藝”等實用型專業(yè)。就技能培訓(xùn)而言，采取“理論、實踐一體化”教學(xué)模式，以“師傅帶徒弟”強(qiáng)化操作技能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生崗位能力。就辦學(xué)模式而言，長學(xué)制培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，充實中學(xué)后培訓(xùn)，既可以應(yīng)對普通高中擴(kuò)招給中職生源帶來的沖擊，又可以讓中學(xué)后學(xué)生得到專業(yè)培訓(xùn)。讓更多的農(nóng)民子弟“愿讀、想讀”中職學(xué)校。
二、優(yōu)化師資。
雙師型”教師還不能滿足職業(yè)教育需求的狀況下，師資隊伍是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在中職教育需要有一支知識和技能都過硬的雙師型”教師。近期較長一段時間。對職教師資的優(yōu)化采取“三三制”作為過度。即：文化課、專業(yè)課、實作課教師各占1/3對目前難以滿足的實作課教師，可以從社會聘請生產(chǎn)和服務(wù)一線專技人員，甚至是民間工匠，作為兼職教師，切實保障技能教學(xué)的需要，實現(xiàn)學(xué)生技能培訓(xùn)“硬著陸”
三、更新理念。
著重畫好“圈、餅、叉”畫好一個圈，學(xué)校管理在堅持“以人為本”以教職工為主體、施行民主管理的基礎(chǔ)上。就是使管理組織及其成員明確職責(zé)定位，每個成員在這個“圈”中能放開手腳發(fā)揮自己最大的主觀能動性。畫好一個餅，就是讓組織和成員在具有共同目標(biāo)的基礎(chǔ)上，還要有適合自己口味的理想追求，從而明確前進(jìn)的方向，產(chǎn)生前進(jìn)的動力。畫好一個叉，就是讓組織及其成員明白堅決禁止的行為規(guī)范。治理好一個組織的前提和必要條件。叉”也是社會責(zé)任的體現(xiàn)，因為“叉”代表了一個單位價值觀的取向。
四、轉(zhuǎn)變觀念。
定單培養(yǎng)”雖然能夠安排學(xué)生就業(yè)；但是安排就業(yè)不等于解決就業(yè)。要真正解決學(xué)生的就業(yè)問題，中職學(xué)校已經(jīng)建立的校企合作。
一是進(jìn)一步幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。樹立“遠(yuǎn)走不如近爬”先求生存，后謀發(fā)展”思想，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好就業(yè)期望值，使自己的職業(yè)意向與社會需求相吻合。
二是要切實踐行“以生為本”理念。建立學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)幫扶機(jī)制，讓每一位畢業(yè)生都能夠在適合自己的崗位上發(fā)揮作用。甚至可以推薦涉農(nóng)專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入“村官”隊伍。
三是積極創(chuàng)造條件。
