序論：在您撰寫高職院校學(xué)生黨建與思政課教學(xué)融合時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

新時(shí)代，對(duì)于高職院校思想政治工作，黨和國家的要求越來越高，建設(shè)力度也逐漸加大，更加深化“大思政”格局的協(xié)同性和整體性建設(shè)。就思政課建設(shè)來講，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳在２０１９年８月１４日印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》中指出：“將思政課學(xué)習(xí)實(shí)踐情況等作為重要內(nèi)容納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，……作為加入中國共產(chǎn)黨的重要參考?！边@為思政課教學(xué)與學(xué)生黨建工作相融合提供了重要依據(jù)。思政課教學(xué)與學(xué)生黨建工作都屬于高職院校思想政治工作的重要方面，兩者深度融合具有重要意義。

一、高職院校學(xué)生黨建與思政課教學(xué)深度融合的重要意義

（一）有利于貫徹落實(shí)黨的知識(shí)與理論、方針與政策“旗幟鮮明講政治是我們黨作為馬克思主義政黨的根本要求。”推進(jìn)高職院校學(xué)生黨建，必須加強(qiáng)思想引領(lǐng)。思政課是宣傳黨的知識(shí)與理論、方針與政策的主陣地，能夠使學(xué)生更系統(tǒng)、更深入的理解黨的理論路線方針政策，繼承和弘揚(yáng)偉大建黨精神，引導(dǎo)大學(xué)生用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，增強(qiáng)黨的最新理論成果的思想引領(lǐng)力。從而提升高職院?；鶎狱h組織凝心聚力的能力，在各項(xiàng)工作中都能把黨的大政方針落在實(shí)處。

（二）有利于提升思政課教學(xué)實(shí)效在發(fā)展學(xué)生黨員的過程中，將思政課學(xué)習(xí)實(shí)踐情況作為入黨重要參考，一方面表明對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、思想和生活表現(xiàn)的考察評(píng)議將會(huì)更全面、更有說服力，使學(xué)生黨員的發(fā)展和選拔更加科學(xué)有效；另一方面更能激勵(lì)那些在思想上追求進(jìn)步、積極向黨組織靠攏的大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)思政課，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，通過對(duì)思政課教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，深刻掌握黨史國情，深刻領(lǐng)悟馬克思主義理論體系的魅力，時(shí)刻保持清醒的政治頭腦，增強(qiáng)理論自信，堅(jiān)定馬克思主義信仰和正確的政治立場，從而不斷提升思政課教學(xué)實(shí)效。

（三）有利于建構(gòu)和完善思想政治工作體系習(xí)近平總書記指出：“思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，高校思想政治工作既是我國高校的特色，又是辦好我國高校的優(yōu)勢；高校思想政治工作是黨領(lǐng)導(dǎo)高校工作的具體體現(xiàn)，也是開展高校黨的建設(shè)的重要抓手?！边@明確了思想政治工作的重要性。新時(shí)代，處在百年未有之大變局，高職院校思想政治工作面臨新挑戰(zhàn)，必然對(duì)此提出新的要求，進(jìn)一步促進(jìn)高職院校思想政治工作如何走深、走實(shí)，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新?！毙枰枷胝谓逃ぷ髡哌M(jìn)一步探索工作新方式。而高職院校思政課教學(xué)與學(xué)生黨建深度融合為構(gòu)建和完善思想政治工作提供了新視角、擴(kuò)展了新思路、開辟了新途徑。

二、高職院校學(xué)生黨建與思政課教學(xué)深度融合存在的問題

（一）缺乏統(tǒng)籌，不利于形成合力高職院校學(xué)生黨建和思政課教學(xué)分屬不同系統(tǒng)，工作開展涉及全院各個(gè)部門，而且執(zhí)行主體相互交織、參與客體互相重疊。在這種情況下，如果沒有頂層設(shè)計(jì)，必然會(huì)缺乏統(tǒng)籌，導(dǎo)致黨課和思政課很多時(shí)候授課時(shí)間沖突、教學(xué)內(nèi)容重復(fù)等問題，不僅造成教學(xué)資源浪費(fèi)，又影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，使教育效果大打折扣。同時(shí)，由于黨建工作主要負(fù)責(zé)對(duì)全體黨員進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)黨性意識(shí)，突出黨建引領(lǐng)作用，以黨建促進(jìn)各方面工作順利開展；思政課教學(xué)的主場是課堂，面對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)思想道德素質(zhì)、法治素質(zhì)以及政治素養(yǎng)，突出價(jià)值引領(lǐng)作用。在現(xiàn)實(shí)工作中，黨建工作與思政課教學(xué)互不參與是部分高職院校普遍存在的現(xiàn)象，導(dǎo)致兩者之間嚴(yán)重脫節(jié)，而思政課是黨建的基礎(chǔ)，如果思政教育缺位，黨建工作沒有了根，不能形成合力，最終整體工作效果必然被削弱。

（二）教育形式缺乏創(chuàng)新，深度融合活力不足互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異，伴隨５Ｇ時(shí)代來臨，新媒體技術(shù)也有了快速的發(fā)展，高職院校學(xué)生黨建與思政課教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)、共同發(fā)展，因勢而新。當(dāng)前兩者傳統(tǒng)灌輸式教育模式仍占主導(dǎo)，幾乎沒有引入新媒體模式，大學(xué)生比較容易接受、喜聞樂見的教育方法以及教育內(nèi)容比較缺乏。這就使得在授課過程中，學(xué)生有壓抑感，激不起學(xué)習(xí)興趣，很難產(chǎn)生共鳴，更難深入領(lǐng)悟黨的理論知識(shí)，將理論知識(shí)內(nèi)化于心外化于行，僅停留在知識(shí)教育層面，無法向信仰教育轉(zhuǎn)變，而兩者深度融合的關(guān)鍵就在于促使這種轉(zhuǎn)變。就現(xiàn)階段來看，相當(dāng)一部分大學(xué)生向黨組織靠攏的熱情遠(yuǎn)超于思政課的學(xué)習(xí)，究其原因在于高職院校學(xué)生黨建與思政課教學(xué)深度融合缺乏創(chuàng)新力度，從而導(dǎo)致信仰教育后勁不足。

作者:李靖 單位:廣州華商職業(yè)學(xué)院