摘要：在中小學數(shù)學教學中,“設(shè)疑”可以提高學生數(shù)學學習的積極性,提升數(shù)學思維品質(zhì)、數(shù)學認知水平等。通過對已有相關(guān)研究的全面梳理與深入分析,結(jié)合研究者已有的數(shù)學教學經(jīng)驗,從激疑、設(shè)疑、析疑、釋疑、拓疑五個方面全面而深入地分析了中小學數(shù)學課堂的“設(shè)疑”策略,即:善于激疑,調(diào)動學生數(shù)學學習積極性;巧設(shè)疑問,促進學生數(shù)學思維發(fā)展;剖析疑難(問),引導學生數(shù)學思維深入發(fā)展;釋疑解惑,拓展學生數(shù)學能力;探究拓疑,深化學生數(shù)學認知水平。