摘要：在教師必須完成某些數(shù)學施教任務(wù)時,學習者總是需要具備某些數(shù)學技能、知識、觀念、思想、理論、經(jīng)驗等的前提條件,當這些前提條件不能充分滿足時,學習者個體就必須要進行額外的學習,使這些前提條件得到滿足,才能完成目前所需要完成的這項新的學習任務(wù).學習的途徑很多,如果從獨立完成學習任務(wù)的視角上看,主體最常選擇的途徑就是查找與閱讀相關(guān)的學習材料,這就需要進行閱讀.因此,數(shù)學閱讀素養(yǎng)構(gòu)成了學習者發(fā)生其他素養(yǎng)的基礎(chǔ)條件.從這個意義上來說,數(shù)學閱讀素養(yǎng)就是學生學習數(shù)學的最為重要、最為基礎(chǔ)的核心素養(yǎng)之一.當主體具備了數(shù)學閱讀素養(yǎng),其他核心素養(yǎng)就可以由主體自己獨立地發(fā)展起來.伴隨著這一過程,數(shù)學閱讀核心素養(yǎng)可以迅速地轉(zhuǎn)化為學習者學習數(shù)學的其他多方面的能力,或者為這些數(shù)學能力的產(chǎn)生與完善提供必要的支持.