任務(wù)驅(qū)動下的情境教學(xué)探討——以“國共十年對峙”教學(xué)片段為例
作者：陸喬羽 廣州中學(xué)
摘要：一、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的理論探討任務(wù)驅(qū)動教學(xué)本質(zhì)上是通過"任務(wù)"來誘發(fā)、加強(qiáng)和維持學(xué)習(xí)者的成就動機(jī)。成就動機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)和完成任務(wù)的真正動力系統(tǒng)。因此,任務(wù)驅(qū)動教學(xué)是以成就動機(jī)的產(chǎn)生為宗旨的。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,即教師將新知識隱含在若干個任務(wù)中,學(xué)生通過對教師所提出的任務(wù)進(jìn)行分析、整理、討論,確定它涉及的知識點(diǎn),在教師的引導(dǎo).
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