學(xué)習(xí)共同體在高中生物探究實(shí)驗(yàn)的構(gòu)建
作者：陳清霞 福建省莆田第五中學(xué)
摘要：傳統(tǒng)高中生物探究實(shí)驗(yàn)存在客觀條件限制、教師常使用驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)代替探究性實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生探究能力不足等問題,因此不能很好地激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性.對此,教師應(yīng)在傾聽、對話、共享的基礎(chǔ)上,構(gòu)建課堂學(xué)習(xí)共同體,師生一起集思廣益、協(xié)同合作、明確目的,在思考、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)的探究過程中形成科學(xué)的探究方法,感受科學(xué)探究的奧秘.
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