摘要：目前,農(nóng)村少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生作文水平低下,影響教育教學(xué)質(zhì)量提高,為了尋求突破口,課題組針對(duì)性地進(jìn)行了調(diào)查研究。 一、現(xiàn)狀分析 （一）語言的局限性。少數(shù)民族地區(qū)的孩子們,思維、交流都是用民族語言進(jìn)行的,因此語法構(gòu)成特別——侗語表達(dá)與普通話表達(dá)常常構(gòu)成倒裝句形式,寫出來的作文當(dāng)估也就不倫不類,聽起來滑稽可笑。如學(xué)生常把＂很冷＂＂很熱＂＂菜刀＂等寫成＂冷多＂＂熱多＂＂刀菜＂。于是,語言的局限性,方言的影響,讓少數(shù)民族學(xué)生心理有千言萬語卻一字寫不出來的現(xiàn)象。