摘要：伴隨高等教育的大眾化發(fā)展,高等教育質(zhì)量問(wèn)題越來(lái)越引人關(guān)注,現(xiàn)有的高等教育質(zhì)量評(píng)估管理組織體系已難以適應(yīng)日益復(fù)雜的高等教育質(zhì)量管理的需要,科層制與合作制相融合的科層-合作制可能較符合我國(guó)高等教育質(zhì)量評(píng)估管理實(shí)際需要。本文提出科層-合作制的高等教育質(zhì)量評(píng)估管理思想,建構(gòu)科層-合作制下的高等教育質(zhì)量評(píng)估管理組織架構(gòu),探究其衍變機(jī)制。在此基礎(chǔ)上以湖北省高等教育質(zhì)量評(píng)估管理組織體系為例,構(gòu)建科層-合作制的湖北省高等教育質(zhì)量評(píng)估管理組織框架體系,并與當(dāng)前的湖北省高等教育質(zhì)量評(píng)估管理框架體系比對(duì),得出前者更符合高等教育的質(zhì)量變動(dòng),從而使評(píng)估管理更為高效的結(jié)論。