摘要：核心素養(yǎng)時(shí)代下小學(xué)科學(xué)課程改革的中心環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。深度學(xué)習(xí)作為兒童學(xué)習(xí)方式的新樣態(tài)已成為備受關(guān)注的熱點(diǎn),它迫使教師重新理解教與學(xué)的內(nèi)涵。本文在雙重編碼理論及“兩個(gè)看重”課堂觀指導(dǎo)下,剖析可視化教學(xué)法和深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及關(guān)系,嘗試探索一條以可視化教學(xué)促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的“實(shí)驗(yàn)”之路。