5-HTTLPR基因多態(tài)性和早期養(yǎng)育壓力對學(xué)前兒童問題行為的影響
作者：劉亞鵬; 鄧慧華; 張明浩; 張光珍; 陸祖宏 南京曉莊學(xué)院幼兒師范學(xué)院學(xué)前弱勢兒童研究所; 南京211171; 東南大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室; 南京210096; 魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院; 煙臺264025
摘要：本研究擬探討5-HTTLPR基因多態(tài)性與母親早期養(yǎng)育壓力對中國漢族學(xué)前兒童問題行為的交互作用機(jī)制和性別差異。355名6個月嬰兒及其父母參加了本研究。在嬰兒6個月時,收集嬰兒的口腔脫落細(xì)胞和母親養(yǎng)育壓力數(shù)據(jù);在48個月時,再次邀請父母分別報(bào)告兒童的問題行為。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)當(dāng)母親養(yǎng)育壓力較高時,s/s和s/l型男孩的外顯問題行為顯著高于l/l型男孩;但當(dāng)母親養(yǎng)育壓力較低時,兩組男孩沒有顯著差異;(2)當(dāng)母親養(yǎng)育壓力較高時,l/l型女孩的內(nèi)隱問題行為顯著高于s/s和s/l型女孩;但當(dāng)母親養(yǎng)育壓力較低時,兩組女孩沒有顯著差異。研究結(jié)果表明,5-HTTLPR基因多態(tài)性與母親養(yǎng)育壓力在預(yù)測男孩外顯問題行為和女孩內(nèi)隱問題行為時的交互作用機(jī)制均支持素質(zhì)-壓力模型。
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