摘要：隨著在線資源的建設速度加快與共享程度提升,利用在線資源開展混合學習在教育領域快速推廣,并取得了積極的成效,但部分課堂呈現了虛實分裂的現象,影響了學習者參與混合學習課堂的體驗。應用質性研究方法,對影響混合學習虛實互動的因素進行剖析,結果發(fā)現,師生參與意識、動力誘因、自身能力、課堂文化傳統(tǒng)、學習空間、師生交互程度等六個因素影響了混合學習的互動效果。因此,要提升虛實互動水平,意識到位、價值認同、表征清晰、教學設計能力、“混合智慧”和平臺是最為核心的策略,能為提升混合學習中虛實互動效率提供思路和實施路徑。