摘要：文章以浙江省有代表性的三所應用型高校土建類專業(yè)青年教師為研究對象,通過問卷調(diào)查法和深度訪談法,對三所高校土建類專業(yè)青年教師的TPACK境脈因子進行了測度,結(jié)果表明,應用型高校土建類專業(yè)青年教師對于TPACK知識的掌握及應用受宏觀政策、中觀干預和內(nèi)在動機的綜合影響,這些影響因素共同形成了TPACK境脈因子。