摘要：基于知識(shí)分類理論與體育實(shí)踐結(jié)合視角,解析由于學(xué)科知識(shí)聚類特征不明確和劃分依據(jù)不唯一導(dǎo)致的體育學(xué)科體系困惑與劣構(gòu),體現(xiàn)為學(xué)科知識(shí)空心化和碎片化。辨析體育學(xué)科知識(shí)的相同點(diǎn)與差異點(diǎn),厘清聚類特征與劃分依據(jù),明確體育學(xué)科體系劃分的步驟。依據(jù)知識(shí)分類理論,體育學(xué)科知識(shí)可分為理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí),采用與相關(guān)學(xué)科類比的方法,將體育學(xué)科劃分為體育學(xué)理論、體育健身學(xué)、體育休閑學(xué)、體育教育學(xué)和體育競(jìng)技學(xué)5個(gè)二級(jí)學(xué)科,并演繹和解析學(xué)科知識(shí)展開的邏輯鏈條。