摘要：多元評價指標體系,即評價指標的內容和評價手段的多元化.通過多元評價指標體系在高職英語教學中的構建和實施,使基礎薄弱的學生認識到,只要努力就可以提高平時成績,從而有效運用教學時間.教師在教學過程中充分利用現(xiàn)代化教學手段,設計有效的教學活動,創(chuàng)造學習機會,加強動態(tài)評價,把學生學習的參與情況和努力程度加入考評體系中,鼓勵學生積極主動學習,注重評價體系的構建,實現(xiàn)了以評促學,提高了高職學生的英語應用能力.