圖式理論與大學(xué)英語批判性閱讀思維教學(xué)
作者：佟大明 大連海事大學(xué)外國語學(xué)院; 遼寧大連116026
摘要：本文依托圖式理論,分析了該理論應(yīng)用于大學(xué)英語閱讀教學(xué)實踐的適用性,以及如何借此理論形成系統(tǒng)性的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的批判性閱讀思維,進而實現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)工具性和人文性的統(tǒng)一,服務(wù)于大學(xué)英語教育的可持續(xù)發(fā)展.
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
相關(guān)熱門期刊
