摘要：語(yǔ)篇連詞在句子理解和語(yǔ)篇銜接中扮演著十分重要的角色,對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)者來說尤其如此。然而,目前有關(guān)連詞的實(shí)驗(yàn)研究主要集中在母語(yǔ)研究領(lǐng)域,且主要關(guān)注因果連詞如何影響句子閱讀和語(yǔ)篇連貫。不同的時(shí)間連詞如何影響二語(yǔ)語(yǔ)用信息的處理,目前尚不清楚。為了探究不同時(shí)間連詞如何影響語(yǔ)用加工以及這一影響如何受外語(yǔ)熟練程度的調(diào)節(jié),本研究采用自定步速閱讀(self-paced reading)這一在線測(cè)量方法,探討高、低水平中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者閱讀由before和after所銜接句子的反應(yīng)快慢,以及句中百科知識(shí)正誤如何受這兩種不同連詞的影響。結(jié)果顯示,對(duì)于after條件來說,百科知識(shí)不一致句的反應(yīng)時(shí)顯著長(zhǎng)于百科知識(shí)一致句,而對(duì)于before條件來說,百科知識(shí)的一致與否并不影響閱讀時(shí)間。此外,雖然在百科知識(shí)一致的情況下,after句與before句的反應(yīng)時(shí)沒有明顯差別,但當(dāng)句中存在百科知識(shí)不一致時(shí),after句的閱讀速度要慢于before句。這一結(jié)果表明,不同的時(shí)間連詞與語(yǔ)用信息相互作用共同影響二語(yǔ)句子理解,而外語(yǔ)熟練程度則未對(duì)這一結(jié)果產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性影響。