摘要：文章探究了英語(yǔ)專業(yè)本科生中國(guó)文化失語(yǔ)癥的現(xiàn)狀和成因。研究發(fā)現(xiàn),英語(yǔ)專業(yè)本科生的中國(guó)文化失語(yǔ)癥情況嚴(yán)重,僅約四分之一的學(xué)生能正確使用英語(yǔ)表達(dá)中國(guó)文化知識(shí)。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因主要有三點(diǎn):母語(yǔ)負(fù)遷移的過(guò)分強(qiáng)調(diào)、中國(guó)語(yǔ)言文化的過(guò)分弱化、中國(guó)語(yǔ)言文化教學(xué)的缺失。鑒于以上三點(diǎn)原因和被試學(xué)生對(duì)中國(guó)文化教學(xué)的強(qiáng)烈需求,文章提出改善中國(guó)文化失語(yǔ)癥現(xiàn)象的三點(diǎn)措施:合理利用母語(yǔ)的正遷移與負(fù)遷移、強(qiáng)調(diào)中國(guó)語(yǔ)言文化的主導(dǎo)地位、提高文化教學(xué)中的中國(guó)文化含量。