摘要：“中國大學(xué)先修課程(Chinese Advanced Placement Courses,簡稱CAP課程)”的物理教材作為我國CAP物理教學(xué)活動的基本媒介,對課程發(fā)展有著深刻的影響。本文選取張漢壯教授主編的《CAP物理(力學(xué))》與美國“AP物理C-力學(xué)”的主流教材之一——Young&Freedman教授主編的《University Physics》中的“力學(xué)”部分,將兩者作為比較對象,旨在為我國CAP課程教材的編撰工作提供一些參考,以推進(jìn)CAP物理課程的建設(shè)和實(shí)施。通過中、美兩國教材共同點(diǎn)和差異性的比較得出,我國CAP課程應(yīng)確立清晰的培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)化知識的實(shí)用性,關(guān)注基礎(chǔ)知識和知識的過程性推導(dǎo),加強(qiáng)CAP課程教材與高中教材的有效銜接,注重與生活相聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析、處理和解決問題的能力。