摘要：文章通過對加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)數(shù)字人文教育項(xiàng)目的案例研究,窺探美國數(shù)字人文高等教育的一般機(jī)制與實(shí)際情況。采用網(wǎng)絡(luò)檢索和文本分析方法,分析該項(xiàng)目在管理機(jī)制、培養(yǎng)規(guī)劃、師資團(tuán)隊(duì)、課程設(shè)計(jì)以及實(shí)踐與就業(yè)等方面的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn),探討該項(xiàng)目在借助數(shù)字人文學(xué)術(shù)共同體的力量、追求跨學(xué)科合作、開發(fā)持續(xù)的實(shí)踐平臺以及為更多的技術(shù)更新留存空間等方面對我國發(fā)展數(shù)字人文高等教育、開展相關(guān)教學(xué)項(xiàng)目的借鑒價(jià)值。