摘要：文章旨在設(shè)計(jì)一個(gè)圖書館學(xué)專業(yè)課程模型,以解決國(guó)內(nèi)圖書館學(xué)專業(yè)人才就業(yè)市場(chǎng)和高校人才培養(yǎng)方案之間不對(duì)稱的情況。文章以圖書館學(xué)專業(yè)為例,根據(jù)i School教育理念,即信息、技術(shù)、人,分析國(guó)內(nèi)圖書館學(xué)專業(yè)人才招聘信息及高校本科生課程開設(shè)情況,并剖析這三者在其中的具體指向,以此了解圖書館學(xué)專業(yè)人才就業(yè)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的能力要求與圖書館學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案之間的差距。綜合分析后發(fā)現(xiàn),國(guó)內(nèi)圖書館學(xué)專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)更需要復(fù)合性信息專業(yè)人才,而高校培養(yǎng)方案較為重視對(duì)專業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)。文章的創(chuàng)新在于,結(jié)合國(guó)內(nèi)實(shí)際情況,以i School教育理念為基礎(chǔ),構(gòu)建一個(gè)適用于國(guó)內(nèi)圖書館學(xué)教育發(fā)展的課程模型。