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一堂語(yǔ)文課引發(fā)的關(guān)于課堂生成的若干思考
作者：周彥; 井楓屏 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院; 江蘇南京210097; 南京市五老村小學(xué); 江蘇南京210097
摘要：生成性的語(yǔ)文課堂教學(xué)是目前理論和實(shí)踐層面討論比較多的一個(gè)話題。生成性的課堂對(duì)于學(xué)生的吸引力在于它能夠最大程度地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，辨證地來(lái)看，生成其實(shí)意味著“充分的預(yù)設(shè)”，而不是想當(dāng)然的“去預(yù)設(shè)”，而充分的預(yù)設(shè)更有量的限定，也有質(zhì)的規(guī)約。
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