摘要：傳統(tǒng)的高校生涯教育集中于高年級學生,主要開展就業(yè)指導,近年來,為應對日趨嚴峻的就業(yè)形勢,高校逐步將生涯教育前移到大一新生階段進行,但往往局限于'內生涯',即自我認知的探索,而忽視'外生涯',即工作世界的探索,無法完成'人崗匹配'的環(huán)節(jié),造成生涯教育效果不佳。本文探討在新生生涯教育過程中遵循'人崗匹配'的生涯指導理論,設計合理的內容,培訓合適的師資,完善對大學新生'內生涯'和'外生涯'的探索,提升生涯教育的實效,最終實現(xiàn)'人崗匹配'。