摘要：學前教育的“基礎性價值”就在于為幼兒的身心健康、良好習慣、興趣培養(yǎng)、能力發(fā)展與品行教育等綜合素養(yǎng)的發(fā)展奠基。基于當下幼兒園“小學化”現象嚴重,“拔苗助長”、過于重視學習結果與顯性價值,忽視心理健康、習慣養(yǎng)成、人格培養(yǎng)等價值取向的偏差,應構建一種新的與時代相適應的學前教育“基礎性價值”取向:從顯性價值到隱性價值,從重視當下到關注未來,從追逐工具價值到尊重幼兒成長需求,從經驗積累到智慧啟迪。但由于對學前教育本質問題的忽視,也造成學前教育“基礎性價值”的迷失:幼兒心理健康尚未引起足夠重視,良好習慣難養(yǎng)成,混淆培養(yǎng)興趣與“對興趣培養(yǎng)”的差異,對幼兒品行教育的意識尚需提高等。構建學前教育的“基礎性價值”體系是一個系統(tǒng)的工程,無論是政府、幼兒園教師,還是家長都應擔當起這份責任,形成構建學前教育“基礎性價值”的合力。