Journal Title：Journal Of College Student Development
Journal of College Student Development is an academic journal dedicated to the study of college student development, dedicated to exploring and researching the development issues of college students in academic, psychological, social, and professional aspects, with the aim of providing theoretical support and practical guidance for their comprehensive development. The content of this magazine covers various aspects of college students' development, including academic achievements, mental health, social adaptation, career planning, etc. It not only focuses on the individual development of college students, but also on the development of college student groups, as well as the interactive relationship between college students and environmental factors such as society, family, and school. This magazine has won high praise and wide recognition from the academic community for its rigorous academic attitude, in-depth research content, and extensive research fields. It is an important academic platform in the field of college student development research, which is of great significance for promoting college student development research and improving the quality of college student education services.
《Journal Of College Student Development》是一本專注于大學生發(fā)展研究的學術期刊，致力于探討和研究大學生在學術、心理、社會、職業(yè)等方面的發(fā)展問題，以期為大學生的全面發(fā)展提供理論支持和實踐指導。該雜志的內(nèi)容涵蓋了大學生發(fā)展的各個方面，包括學術成就、心理健康、社會適應、職業(yè)規(guī)劃等，不僅關注大學生的個體發(fā)展，也關注大學生群體的發(fā)展，以及大學生與社會、家庭、學校等環(huán)境因素的互動關系。該雜志以其嚴謹?shù)膶W術態(tài)度、深入的研究內(nèi)容、廣泛的研究領域，贏得了學術界的高度評價和廣泛認可。它是大學生發(fā)展研究領域的重要學術平臺，對于推動大學生發(fā)展研究、提高大學生教育服務質(zhì)量具有重要意義。
Journal Of College Student Development創(chuàng)刊于1959年，由Johns Hopkins University Press出版商出版，收稿方向涵蓋Multiple全領域，此期刊水平偏中等偏靠后，在所屬細分領域中專業(yè)影響力一般，過審相對較易，如果您文章質(zhì)量佳，選擇此期刊，發(fā)表機率較高。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)1.6，該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, APPLIED 心理學：應用 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎版分為13個大類學科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, APPLIED 心理學：應用 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, APPLIED 心理學：應用 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, APPLIED 心理學：應用 | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, APPLIED 心理學：應用 | 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 277 / 756 |
63.4% |
| 學科：PSYCHOLOGY, APPLIED | SSCI | Q3 | 68 / 113 |
40.3% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 396 / 756 |
47.69% |
| 學科：PSYCHOLOGY, APPLIED | SSCI | Q3 | 64 / 114 |
44.3% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領域劃分，根據(jù)這一學科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||
| 2.9 | 0.812 | 1.037 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 48 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 0.00% | 1.6 | 0 |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 100.00% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 197 |
| Canada | 6 |
| CHINA MAINLAND | 5 |
| Australia | 2 |
| England | 2 |
| GERMANY (FED REP GER) | 2 |
| South Africa | 2 |
| South Korea | 2 |
| Taiwan | 2 |
| Brazil | 1 |
2023-2024機構發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構 | 數(shù)量 |
| OHIO STATE UNIVERSITY | 15 |
| UNIVERSITY OF IOWA | 14 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 12 |
| IOWA STATE UNIVERSITY | 9 |
| STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SU... | 9 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 9 |
| UNIVERSITY OF MASSACHUSETTS SYST... | 9 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 8 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 8 |
| UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM | 7 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| J COLL STUDENT DEV | 273 |
| J HIGH EDUC-UK | 48 |
| RES HIGH EDUC | 40 |
| J DIVERS HIGH EDUC | 30 |
| REV HIGH EDUC | 27 |
| J PERS SOC PSYCHOL | 23 |
| J COUNS PSYCHOL | 17 |
| HIGH EDUC | 15 |
| HIGH EDUC RES DEV | 13 |
| EDUC RESEARCHER | 10 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| J COLL STUDENT DEV | 273 |
| REV HIGH EDUC | 107 |
| J DIVERS HIGH EDUC | 89 |
| J HIGH EDUC-UK | 43 |
| RES HIGH EDUC | 40 |
| AM EDUC RES J | 27 |
| FRONT PSYCHOL | 24 |
| HIGH EDUC RES DEV | 19 |
| J HOMOSEXUAL | 17 |
| SOC PSYCHOL EDUC | 17 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Toward Intersectional Identity P... | 10 |
| A Private Struggle at a Private ... | 9 |
| From Self-Authorship to Self-Def... | 8 |
| Black Elephant in the Room: Blac... | 8 |
| Depression and Attempted Suicide... | 7 |
| People See Me, But They Don't Se... | 7 |
| Social Support and Adjustment Ou... | 7 |
| High-Impact Practices and Studen... | 6 |
| Students' Articulation of Subtle... | 5 |
| Constructing Identity: Campus Se... | 5 |
| 同小類學科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區(qū) |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區(qū) |
| Science & Education | 2.1 | 3區(qū) |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區(qū) |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區(qū) |
| Computers & Education | 8.9 | 1區(qū) |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區(qū) |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區(qū) |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區(qū) |
| Physical Review Physics Education Research | 2.6 | 2區(qū) |
若用戶需要出版服務，請聯(lián)系出版商：J. Coll. Stud. Dev.。
