摘要：在當(dāng)代社會,網(wǎng)絡(luò)直播已迅速發(fā)展成為一種新的互聯(lián)網(wǎng)文化業(yè)態(tài),行業(yè)在經(jīng)濟(jì)收入、用戶人數(shù)、影響力等方面都呈現(xiàn)極快的增長趨勢,其中"95后"的年輕人已經(jīng)成為觀看網(wǎng)絡(luò)直播的主力軍。通過訪談發(fā)現(xiàn),好奇窺私、社會滿足、共情投射以及逃避現(xiàn)實(shí)是大學(xué)生觀看直播的四大主要動機(jī)。問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)一步顯示,雖然六成以上大學(xué)生并未沉迷網(wǎng)絡(luò)直播,但大學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)直播動機(jī)與網(wǎng)絡(luò)直播沉迷行為之間存在關(guān)聯(lián),其中好奇窺私動機(jī)、共情投射動機(jī)與逃避現(xiàn)實(shí)動機(jī)與網(wǎng)絡(luò)直播沉迷度呈顯著正向關(guān)系,逃避現(xiàn)實(shí)動機(jī)對網(wǎng)絡(luò)直播沉迷度的作用要大于好奇窺私動機(jī)和共情投射動機(jī),即相對好奇窺私動機(jī)和共情投射動機(jī)而言,逃避現(xiàn)實(shí)動機(jī)更可能增加了大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)直播的可能性。因此,家庭、教育工作者應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注大學(xué)生入校后生活銜接工作,為其提供價值引導(dǎo),進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦硐虢逃?培養(yǎng)其安全感與自我認(rèn)同感,并對習(xí)慣性觀看現(xiàn)象給予足夠的重視和干預(yù)。