摘要：生命教育是以提高生命價(jià)值為終極目標(biāo)的教育,在教育中占有非常重要的地位。生命教育在西方發(fā)達(dá)國家已經(jīng)比較成熟,我國生命教育發(fā)展還處在起步階段,主要集中在高等教育階段,中學(xué)階段的生命教育面臨意識不到位、教師生命教育素養(yǎng)不高、生命教育方法落后等困境。面對這些困境,需要從構(gòu)建由各學(xué)科共同構(gòu)成的生命教育網(wǎng)絡(luò),提高中學(xué)教師隊(duì)伍的生命教育素養(yǎng),加強(qiáng)體驗(yàn)式、分享式、情感教學(xué)的應(yīng)用,探討多元的課堂評價(jià)機(jī)制等方面來解決。