摘要：“校企雙主體協(xié)同育人”作為現(xiàn)代學徒制的核心要素與基本特征,對高職教育師資提出了更高要求,推進“雙導師”教學團隊建設(shè),明確“雙導師”指導模式至關(guān)重要。遵循高職教育規(guī)律,結(jié)合學生特性與課程特色,進一步厘清校內(nèi)導師和企業(yè)導師的遴選標準,明確“雙導師”分階段育人目標,辨明校企雙方育人職責,深度推進校企結(jié)合、產(chǎn)教融合,是校企協(xié)同育人高職教育改革之路的必然之舉。