摘要：目前，我國課堂教學(xué)最大的問題是教師對學(xué)生過度掌控，教師扶著學(xué)生、牽著學(xué)生甚至綁著學(xué)生完成教學(xué)過程。新課程歷史教育積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。雖然新課程的自主學(xué)習(xí)已取得了一些成績，但傳統(tǒng)的以教師為中心的灌輸式歷史教學(xué)模式依然存在。一些歷史教師擔(dān)心開展自主學(xué)習(xí)會耽誤教學(xué)進(jìn)度，不敢嘗試新的教學(xué)方式，使自主學(xué)習(xí)觀沒有真正落到實處。因此，深入探討歷史教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的實施策略，對歷史教學(xué)改革具有一定的理論和實踐意義。