摘要：對(duì)處于轉(zhuǎn)型期的我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì),工匠精神具有重要的時(shí)代價(jià)值。工匠精神的內(nèi)涵隨著時(shí)代的變遷而不斷豐富和發(fā)展,具有鮮明的時(shí)代特征。培育與傳承工匠精神,不僅是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略計(jì)劃的需要,也是高職教育培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的迫切要求。為此,應(yīng)在全社會(huì)形成崇尚勞動(dòng)的良好氛圍,注重提高學(xué)生人文素養(yǎng)和人文精神,積極推行現(xiàn)代學(xué)徒制,加強(qiáng)高職校企文化相互融合,開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面塑造工匠精神。