摘要：新課改中,考試改革作為課程評價機制改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)成為了人們關(guān)注的焦點?！痘A(chǔ)教育改革綱要(試行)》提出了發(fā)展性評價的理念,同時中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)模型應(yīng)運而生。伴隨著部編版《道德與法治》新教材的正式投入實踐教學(xué),如何制定創(chuàng)新的評價方式促使學(xué)科核心素養(yǎng)扎根落地?筆者以七年級上冊《道德與法治》學(xué)科期末考查方案為例,嘗試用“情景課本劇展演”方式呈現(xiàn)新教材綜合性、過程性、實踐性的特點,促進學(xué)業(yè)質(zhì)量評價向多元化、個性化、全面化、主體性、開放性、實效性的“綠色評價”轉(zhuǎn)型,突出情感體驗、道德實踐在德育課程中的特殊價值,激活教材知識的生成性、實踐性和學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、創(chuàng)造性,進而達(dá)成學(xué)科核心素養(yǎng)“三點一心”即以人為本為中心,融合健康生活、道德品質(zhì)以及法制觀念的培育目標(biāo),全方位提升學(xué)生“良好的個性品質(zhì)和交往能力”核心素養(yǎng)。