摘要：國(guó)家新一輪考試招生制度改革把中學(xué)生涯教育的地位提到了一個(gè)新高度,也提出了新要求。生涯測(cè)評(píng)對(duì)于學(xué)生了解自身的興趣、愛好、發(fā)展?jié)摿蛡€(gè)性傾向等具有重要的指導(dǎo)價(jià)值。英、美等國(guó)教育領(lǐng)域的生涯測(cè)評(píng)實(shí)踐主要建立在霍蘭德職業(yè)類型理論的基礎(chǔ)之上,并取得了顯著成效。盡管我國(guó)職業(yè)生涯教育及其測(cè)評(píng)開始了積極的探索,但仍舊在工具、測(cè)評(píng)方式和結(jié)果解釋上面臨諸多挑戰(zhàn)。建立適合我國(guó)學(xué)情和教情的生涯測(cè)評(píng)體系,不僅需要在技術(shù)上有所突破,更需要結(jié)合高中生選科、升學(xué)以及專業(yè)學(xué)習(xí)要求來(lái)形成自身的特色。