摘要：在復(fù)習(xí)教學(xué)中注重學(xué)生思維能力的提升是關(guān)系復(fù)習(xí)課教學(xué)效果的關(guān)鍵.以“燒杯中的化學(xué)反應(yīng)”為例,基于化學(xué)計(jì)算的本質(zhì)理解,依托化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境,用連續(xù)性問(wèn)題為驅(qū)動(dòng),并借助圖示模型外顯分析思路,引導(dǎo)學(xué)生從定性認(rèn)識(shí)層面逐漸上升到定量計(jì)算,進(jìn)而提升學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力.