摘要：基于調(diào)查數(shù)據(jù),檢驗了鄉(xiāng)村教師支持政策對其積極性的因果效應(yīng),并從地域來源屬性、學(xué)科屬性等異質(zhì)性置于多城鎮(zhèn)化視角下對上述效應(yīng)加以分析,利用傾向值匹配法控制了選擇性偏誤后,研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):短期內(nèi)直接經(jīng)濟杠桿助高了教師鄉(xiāng)村任教的積極性,強度達8.5%至47.2%不等,但職稱傾斜、榮譽獎勵等間接經(jīng)濟杠桿并未通過顯著性檢驗;長期內(nèi)直接經(jīng)濟杠桿吸引力有限,職稱傾斜、培訓(xùn)機會等間接經(jīng)濟杠桿的因果效應(yīng)顯著,鄉(xiāng)村教師一定程度上存在著退出機制的自我構(gòu)建行為。從異質(zhì)性看,長期內(nèi)在統(tǒng)計意義上僅對學(xué)科類、思品類和來自縣鎮(zhèn)與小城市的鄉(xiāng)村教師成立,凸顯出了政策的有效作用對象收窄。這些為后續(xù)配套政策優(yōu)化與目標(biāo)指向性的定位提供了決策依據(jù)。