摘要：對于職校生,尤其是中職學(xué)生,很多人常常不分青紅皂白地給他們扣上“成績差”“不愛學(xué)習(xí)”“不是學(xué)習(xí)的料”等“帽子”。在這一偏見的影響下,許多家長和教師也主觀地認(rèn)為,這些學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱,學(xué)不進(jìn)理論知識,應(yīng)該讓他們?nèi)W(xué)習(xí)專業(yè)技能,以一技之長謀生立業(yè)。然而,現(xiàn)實的問題是,許多(文化)成績不好的學(xué)生,專業(yè)技能的習(xí)得效果也并不理想,這就不由得讓我們反思一個最基本的邏輯:(文化)成績不好的學(xué)生真的是不會學(xué)、學(xué)不會或不(愛)學(xué)嗎?(文化)成績不好的學(xué)生就只能學(xué)技能,而且就一定適合學(xué)技能嗎?