部編版小學《道德與法治》教材的結構特色探究
作者：鄭鳳儀 蘇州市姑蘇區(qū)教師發(fā)展中心; 江蘇蘇州215008
摘要：教育部統(tǒng)編的小學《道德與法治》教材在原來注重知識框架的基礎上,傾向于兒童能力與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)與發(fā)展,注重學生綜合能力與和核心素養(yǎng)的發(fā)展。教材結構特色鮮明,由淺入深、由簡至繁,讓道德與法治觀念內化于心,從而促進學生道德與法治知識與能力的共同進步,實現(xiàn)情感與實踐的互動提升。
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