摘要：Think-peer-share教學模式包含個人思考學習、同伴/小組/全員互助學習、與他人分享三階段,該教學模式在多種教學方法中都有靈活展現(xiàn)。這種教學模式可以更好地實現(xiàn)以學生為中心的教學理念,具有充分調(diào)動學生學習積極性、培養(yǎng)學生批判思維、幫助教師對學生進行形成性評價等諸多優(yōu)勢。在明確教學目標的前提下,大力推廣Think-peer-share教學模式在醫(yī)學教學中的應用,一定能為教學效果的提高提供有效助力。