摘要：此次研究基于相關(guān)理論構(gòu)建了高校工程管理專(zhuān)業(yè)BIM教育能力評(píng)估模型,并運(yùn)用層次分析法測(cè)算了各層次的權(quán)重。通過(guò)對(duì)江蘇某高校進(jìn)行實(shí)證研究,根據(jù)定量分析結(jié)果找出了其中存在的主要問(wèn)題,并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。