時(shí)間：2023-03-20 16:21:16
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英國(guó)在20世紀(jì)前期設(shè)置了三類(lèi)中學(xué)：文法中學(xué)、技術(shù)中學(xué)與現(xiàn)代中學(xué)，只有文法中學(xué)要為升入大學(xué)打基礎(chǔ)，才設(shè)置語(yǔ)文課程，其他兩類(lèi)中學(xué)僅有英語(yǔ)而已。后來(lái)，英國(guó)將三種中學(xué)合并為綜合中學(xué)，中學(xué)語(yǔ)文受到重視。但是由于學(xué)制系統(tǒng)復(fù)雜，各校課程設(shè)置自行其事，并沒(méi)有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)。直到1988年英國(guó)頒布了教育改革法，才規(guī)定了一些國(guó)立中小學(xué)的語(yǔ)文課程：1.英語(yǔ)所屬的核心課程，2.基礎(chǔ)課程，3.古典文學(xué)所屬的附加課程。在所有的課程中，還明確規(guī)定英語(yǔ)為義務(wù)教育期間中小學(xué)生的必修課程。
英國(guó)語(yǔ)文的內(nèi)容包括古代文化遺產(chǎn)、當(dāng)代世界文化與聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。為保證課程質(zhì)量，英國(guó)還根據(jù)學(xué)生的差異，提出十種水平，將英語(yǔ)分成十種程度。
在20世紀(jì)70年代，美國(guó)社會(huì)發(fā)出“回到基礎(chǔ)學(xué)科”的呼聲，在小學(xué)階段加強(qiáng)讀、寫(xiě)、算的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，將語(yǔ)文與數(shù)學(xué)提到同等重要的位置上來(lái)。在此之前，由于受杜威“生活教育”思想與布魯納學(xué)科結(jié)構(gòu)論的影響，基本不設(shè)置語(yǔ)文課程。1983年10月美國(guó)課程改革委員會(huì)提出“學(xué)科群”的中學(xué)課程改革方案，學(xué)科群的第二類(lèi)是通訊學(xué)科，共修8個(gè)學(xué)分，語(yǔ)文就是其中的“必修”學(xué)科，占6個(gè)學(xué)分。1989年美國(guó)總統(tǒng)與各州州長(zhǎng)制定十年期間的六點(diǎn)教育發(fā)展規(guī)劃，要求學(xué)生在四、八、十二年級(jí)時(shí)具有足夠的語(yǔ)文能力。語(yǔ)文雖然受到重視，但是其課程設(shè)置各州自行其事。直到1991年美國(guó)才第一次提出開(kāi)發(fā)語(yǔ)文學(xué)科的全國(guó)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，不過(guò)，到現(xiàn)在美國(guó)還沒(méi)有制定統(tǒng)一的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)。
美國(guó)語(yǔ)文的內(nèi)容包括閱讀和英語(yǔ)兩科。閱讀主要是通過(guò)各種類(lèi)型的作品培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；英語(yǔ)主要是學(xué)習(xí)文字、詞匯、語(yǔ)法、篇章、修辭、標(biāo)點(diǎn)等語(yǔ)言知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)作等技能。
二、日本課程：走“美國(guó)”之路
日本在二戰(zhàn)前提出“以國(guó)語(yǔ)培養(yǎng)國(guó)心”的軍國(guó)主義語(yǔ)文教育，二戰(zhàn)后日本為美國(guó)占領(lǐng)，語(yǔ)文課程一直受到美國(guó)的影響。開(kāi)始是效法杜威的實(shí)用主義，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)具有對(duì)實(shí)際生活有用的讀書(shū)能力，只注重掌握學(xué)習(xí)具體的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，而忽視了系統(tǒng)語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)和對(duì)學(xué)生全面語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。五六十年代由于受美國(guó)以“學(xué)科知識(shí)”與“學(xué)科結(jié)構(gòu)”為中心的教育思想的影響，對(duì)語(yǔ)文不甚重視。
70年代，受美國(guó)“回到基礎(chǔ)”強(qiáng)化語(yǔ)言教育的影響，在《改善的基本方針》中對(duì)中小學(xué)國(guó)語(yǔ)教學(xué)提出明確要求：“教育內(nèi)容在精選基本事項(xiàng)的同時(shí)，應(yīng)該進(jìn)一步明確語(yǔ)言教育的立場(chǎng)，以求表達(dá)能力的提高?！毙麓缶V將語(yǔ)文的結(jié)構(gòu)分為“語(yǔ)言事項(xiàng)”和“表達(dá)及理解”兩個(gè)領(lǐng)域。前者是講授語(yǔ)言規(guī)律和法則，后者是培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文交際能力。80年代，在美國(guó)“選修學(xué)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改造，高中語(yǔ)文課程分必修科目（“國(guó)語(yǔ)1”）和選修科目（“國(guó)語(yǔ)2”、“現(xiàn)代語(yǔ)”、“現(xiàn)代文”、“國(guó)語(yǔ)表達(dá)”、“古典1”、“古典2”、“古典講讀”）。
三、法國(guó)課程：一直重視母語(yǔ)教育
法國(guó)對(duì)語(yǔ)文教育一直都是很重視的。無(wú)論1969年的三分制課程還是1985年的分科課程，都把法語(yǔ)放在重要的位置上。法國(guó)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)十分重視，提出要流利地閱讀并能正確地理解，能掌握簡(jiǎn)單的并寫(xiě)規(guī)則，懂得并使用最基本的語(yǔ)法規(guī)則，學(xué)會(huì)正確的口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言。初中的法語(yǔ)課程，強(qiáng)調(diào)口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)，強(qiáng)調(diào)閱讀中的分析理解。高中一年級(jí)把法語(yǔ)作為第一門(mén)必修課，每周五課時(shí)。高中語(yǔ)文教育要求使學(xué)生能夠準(zhǔn)確而自如地運(yùn)用法語(yǔ)，使學(xué)生受到古典文學(xué)與現(xiàn)代文學(xué)的教育。
四、前蘇聯(lián)課程：俄語(yǔ)為主的多民族母語(yǔ)教育
美國(guó)到目前還沒(méi)有一套全國(guó)統(tǒng)一的教學(xué)大綱，各學(xué)校教學(xué)工作所遵循的大綱都是由各州政府教育主管部門(mén)所制訂的。(本文從略)
二、層級(jí)分明的英國(guó)大綱
1988年，英國(guó)國(guó)務(wù)秘書(shū)在當(dāng)時(shí)讀、寫(xiě)、算基本能力教育的廣泛爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上，按合法程序建立了英語(yǔ)工作小組，指定該小組將國(guó)家英語(yǔ)課程中對(duì)5—16歲年齡階段學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容作一介紹，該報(bào)告提出的各種要求都是法定的。英國(guó)還根據(jù)學(xué)生的差異，在制定語(yǔ)文教學(xué)大綱時(shí)，將聽(tīng)說(shuō)、閱讀與寫(xiě)作三部分內(nèi)容分別分為八個(gè)層級(jí)與一個(gè)“超常表現(xiàn)”。請(qǐng)看聽(tīng)說(shuō)達(dá)標(biāo)層級(jí)的部分內(nèi)容。
一級(jí)：學(xué)生談?wù)撝苯痈信d趣的事情，聽(tīng)別人講話并做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。他們向別人表達(dá)簡(jiǎn)單的意思，講話別人能聽(tīng)得到，并開(kāi)始在表現(xiàn)觀點(diǎn)或講內(nèi)容的時(shí)候增加一些細(xì)節(jié)。
二級(jí)：學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)時(shí)表現(xiàn)出自信，尤其在感興趣的話題上，有時(shí)他們意識(shí)到聽(tīng)話人需要他人們?cè)黾酉嚓P(guān)的細(xì)節(jié)，在解釋自己的想法時(shí)，講話清晰，用詞越來(lái)越多。他們通常認(rèn)真聽(tīng)別人講話，并做出越來(lái)越好的回答，他們開(kāi)始意識(shí)到在一些場(chǎng)合正規(guī)的詞語(yǔ)和語(yǔ)調(diào)的作用。
(三級(jí)到七級(jí)從略)
八級(jí)：學(xué)生在各種各樣的情境中有目地地保持并發(fā)展他們的談話，他們組織語(yǔ)言，表達(dá)清晰，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯、正確的語(yǔ)調(diào)和強(qiáng)調(diào)，在討論中他們發(fā)言多，表現(xiàn)出他們?cè)谡J(rèn)真地聽(tīng)，并十分清楚討論的進(jìn)展，他們能夠在各種場(chǎng)合自信地使用標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，根據(jù)需要調(diào)整語(yǔ)言的使用。
超常表現(xiàn)：學(xué)生在各種情境下正確地選擇使用語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，根據(jù)不同的目的自信地改變?cè)~匯和短語(yǔ)。他們主動(dòng)展開(kāi)討論，并通過(guò)各種各樣的發(fā)言使討論持續(xù)下去，在討論中起主導(dǎo)作用，同時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)別人說(shuō)，并能理解不同的和復(fù)雜的講話內(nèi)容。他們?cè)诟鞣N場(chǎng)合和不同目的下都能夠自信和流利地使用標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)。
三、階段明晰的法國(guó)大綱
法國(guó)教育部在1996年修訂了《初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》，制定了初中四年(六、五、四、三年級(jí))語(yǔ)言教學(xué)的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱，用以指導(dǎo)教學(xué)。大綱主要由適應(yīng)階段、核心階段、分流階段組成。適應(yīng)階段：鞏固小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，并逐步向中學(xué)教育過(guò)渡；該階段為六年級(jí)(初一年級(jí))。核心階段：深化和拓展學(xué)生的知識(shí)與能力，可以組織不同的培育模式；該階段為五年級(jí)、四年級(jí)(初二、初三年級(jí))。分流階段：充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生走向普通教育、中等技?；蚵殬I(yè)高中；該階段為三年級(jí)(初四年級(jí))。法國(guó)在1998年頒布的高中語(yǔ)文教學(xué)大綱，對(duì)二年級(jí)與二年級(jí)分別有不同的要求，比如對(duì)一年級(jí)(高二年級(jí))確定了“中學(xué)會(huì)考指導(dǎo)”與10門(mén)“畢業(yè)系列”的學(xué)科及其具體要求。
四、要求全面的日本大綱
日本的語(yǔ)文教學(xué)大綱是由其文部省統(tǒng)一制定的，是全國(guó)編寫(xiě)語(yǔ)言教材和進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)的依據(jù)。初中有“中學(xué)國(guó)文”科教學(xué)大綱，高中有必修課“國(guó)語(yǔ)1”、準(zhǔn)必修課“國(guó)語(yǔ)2”、選修課“國(guó)語(yǔ)表達(dá)”、“現(xiàn)代文”、“現(xiàn)代語(yǔ)”、“古典1”、“古典2”、“咸肉講讀”8科教學(xué)大綱。這些大綱所表現(xiàn)的要求比較全面；既重視現(xiàn)代語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，也重視古典語(yǔ)文的學(xué)習(xí)；既重視語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，也重視讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)文能力的培養(yǎng)；既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的智力，又強(qiáng)調(diào)錘煉學(xué)生的語(yǔ)感，還強(qiáng)調(diào)豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)代人類(lèi)、社會(huì)、自然的認(rèn)識(shí)；既要引導(dǎo)學(xué)生深刻思考生活及人生意義，又要培養(yǎng)學(xué)生剛毅的生存意志。
1．重學(xué)輕術(shù)根深蒂固
在臺(tái)灣，長(zhǎng)期以來(lái)，各級(jí)學(xué)校升學(xué)風(fēng)氣相當(dāng)濃厚，一方面在文化傳統(tǒng)上，臺(tái)灣文化傳統(tǒng)與大陸是一脈相承，各個(gè)家庭不論貴賤貪宮，都極盡所能供子女上學(xué)，以求得最高學(xué)問(wèn)；另一方面經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的蓬勃發(fā)展，臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)已取得相當(dāng)成效，島內(nèi)民眾收入較以前也大為改觀。據(jù)統(tǒng)計(jì)，臺(tái)灣人均國(guó)民收入由1955年的二三百美元到1995年達(dá)12，000美元。國(guó)民收入的大幅提升，使民眾有能力追求更高的教育投資。在臺(tái)灣，國(guó)民小學(xué)6年和國(guó)民中學(xué)（初中）3年為一貫制的國(guó)民基礎(chǔ)教育。國(guó)民中學(xué)后高中分為普通高中和高級(jí)職業(yè)學(xué)校，而各類(lèi)高級(jí)職校、專(zhuān)科學(xué)校的科類(lèi)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置彼此沒(méi)有銜接，大多為終結(jié)性的教育，學(xué)生畢業(yè)后只得就業(yè)；同時(shí)專(zhuān)科學(xué)校以上的技術(shù)學(xué)院，科技大學(xué)數(shù)量極少，致使職校、專(zhuān)科生在職教體系內(nèi)升讀學(xué)院、大學(xué)的機(jī)會(huì)極低。盡管近幾年職業(yè)類(lèi)高校有了大的發(fā)展，但臺(tái)灣社會(huì)重學(xué)輕術(shù)的思想仍然根深蒂固。許多父母紛紛把子女送進(jìn)普通高級(jí)中學(xué)（甚至國(guó)外），但苦于普通高中學(xué)額有限，只好暫時(shí)寄身于各類(lèi)職業(yè)院校備考升學(xué)，導(dǎo)致在讀職校及專(zhuān)科生為了學(xué)位文憑不得不進(jìn)補(bǔ)校學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備插班升大（普教系統(tǒng)）考試。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1994年就有15萬(wàn)專(zhuān)科畢業(yè)生參加大學(xué)插班考試。很顯然，無(wú)論是職校生還是專(zhuān)科生，均無(wú)法專(zhuān)注于在校時(shí)職業(yè)技能的學(xué)習(xí)，而想方設(shè)法進(jìn)補(bǔ)校補(bǔ)習(xí)，以備來(lái)日升學(xué)考試之需，而越來(lái)越多的職校為了生存，也只得投其所好，更多地讓學(xué)生修習(xí)一些文化及理論課程。其結(jié)果是職業(yè)院校的功能日見(jiàn)弱化，職教體系與普教體系一樣，陷入所謂的“惡補(bǔ)”困境之中。
2.職校招升困難重重
首先，進(jìn)入20世紀(jì)90年代，臺(tái)灣人口出生數(shù)呈逐年減少趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，90年代初臺(tái)灣人口出生大約維持在32萬(wàn)人，1993學(xué)年度學(xué)生數(shù)更是國(guó)民中學(xué)三年級(jí)的395，920人降至國(guó)民小學(xué)一年級(jí)僅309，106人。未來(lái)臺(tái)灣學(xué)生來(lái)源將日趨減少，各校（包括各職業(yè)院校）招生也必然更感困難；其次，近年來(lái)臺(tái)灣教育主管部門(mén)不斷出臺(tái)措施，擴(kuò)充高中（職）等招生規(guī)模，以致國(guó)民中學(xué)畢業(yè)生升學(xué)機(jī)會(huì)得到進(jìn)一步提升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近些年臺(tái)灣每位應(yīng)屆國(guó)民中學(xué)畢業(yè)生的升學(xué)機(jī)會(huì)率高達(dá)123％。升學(xué)機(jī)會(huì)擴(kuò)充使學(xué)生選擇學(xué)校就讀的意愿更有了彈性，但也造成了各類(lèi)職業(yè)院校生源不足、學(xué)生素質(zhì)低下，甚至中途退學(xué)等，如1994學(xué)年度，全臺(tái)灣高級(jí)職校退學(xué)人數(shù)就高達(dá)1.18萬(wàn)人之多，其中多數(shù)為自愿退學(xué)；再次，普通大學(xué)的迅速擴(kuò)招，形成了普通高校招生的強(qiáng)勢(shì)，也必然造成職業(yè)高校招生的弱勢(shì)。表（一）顯示：臺(tái)灣普通高中畢業(yè)生升讀大學(xué)及大專(zhuān)的機(jī)會(huì)，1992學(xué)年與1993學(xué)年分別為11O.5％和105.2%，而同期高級(jí)職校畢業(yè)生升學(xué)的機(jī)會(huì)則僅僅分別為27.9％和28.3％。顯示高級(jí)職校升學(xué)機(jī)會(huì)十分有限，就讀職校事實(shí)上就成了終結(jié)性教育，難怪職校招生困難重重。
3．師資設(shè)備仍顯不足
首先，技職教育的主要目標(biāo)是培育各類(lèi)技術(shù)人力，所以開(kāi)展各個(gè)層次職業(yè)技能的學(xué)習(xí)與實(shí)務(wù)訓(xùn)練是其中心任務(wù)。在臺(tái)灣，高級(jí)職校教師主要由師范院校培養(yǎng)。由于長(zhǎng)期沒(méi)有解決好師范院校的理論學(xué)習(xí)與職業(yè)院校所需要的實(shí)際技能之間的脫節(jié)問(wèn)題，使各職業(yè)院校師資雖然有一定的知識(shí)及學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，但其職業(yè)科類(lèi)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐知識(shí)及技能往往十分有限，因此也就無(wú)法滿(mǎn)足從業(yè)時(shí)的需要；其次，在臺(tái)灣，盡管部分職業(yè)院校與企業(yè)之間建立了建教合作方式，但并沒(méi)有像德國(guó)那樣在全社會(huì)建立一種“雙元制”職教體制，也沒(méi)有像美國(guó)和日本那樣積極推行產(chǎn)學(xué)合作的職教模式，其結(jié)果是職業(yè)院校與產(chǎn)業(yè)界經(jīng)常保持溝通的管道沒(méi)有真正建立起來(lái)。在產(chǎn)業(yè)及職業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生不斷變遷的當(dāng)今臺(tái)灣，職校教師因未能及時(shí)了解業(yè)界發(fā)展的實(shí)際情況，導(dǎo)致其現(xiàn)有的知識(shí)及技能結(jié)構(gòu)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的要求產(chǎn)生了日益嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象；第三，在職教師進(jìn)修意愿不強(qiáng)。即使進(jìn)修由于所修課程大多為理論科目，實(shí)踐知識(shí)及實(shí)用技能的學(xué)習(xí)并不多，所以進(jìn)修后對(duì)提升現(xiàn)任教師的業(yè)務(wù)水平?jīng)]有太大的幫助。第四，臺(tái)灣各專(zhuān)科、技術(shù)學(xué)院教師主要是由各大學(xué)研究所培養(yǎng)的，而一般大學(xué)研究所也比較缺乏職業(yè)教育需要的實(shí)踐教師及相關(guān)設(shè)備，所以研究所的畢業(yè)生到大專(zhuān)職校任教，也往往缺乏開(kāi)展職業(yè)教育的實(shí)踐能力，當(dāng)然所培養(yǎng)出來(lái)的各類(lèi)職業(yè)人才，也就難以符合產(chǎn)業(yè)界所需的標(biāo)準(zhǔn)。
4.職校投資捉襟見(jiàn)肘
通過(guò)對(duì)臺(tái)灣高中（職）占各級(jí)學(xué)校的學(xué)生結(jié)構(gòu)與教育經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)的比較，即通過(guò)把教育經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)除以學(xué)生結(jié)構(gòu)，我們就可以得出單位學(xué)生分配教育經(jīng)費(fèi)的情況。根據(jù)表（二）不難看出，1993年臺(tái)灣普高與職高單位學(xué)生分配教育經(jīng)費(fèi)之比為：1.43:O.72。通常情況下，職業(yè)院校由于設(shè)施設(shè)備的大量投資等因素，與同類(lèi)其他學(xué)校相比其教育成本理應(yīng)更高，但在這里職高教育成本只有普高的5O%。就其生均經(jīng)常支出看，根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)臺(tái)灣私立職校生均經(jīng)常支出，也明顯低于公立職校和公立高中。需要說(shuō)明的是：在臺(tái)灣，多數(shù)職校是私立的，因此私立職校生均經(jīng)常支出的低水平，說(shuō)明臺(tái)灣整體職教經(jīng)費(fèi)的不足，其結(jié)果必然影響職校的教育質(zhì)量。再來(lái)看看專(zhuān)科教育，臺(tái)灣專(zhuān)科多數(shù)為“短、平、快”的人文及商貿(mào)科類(lèi)，其原因正是這些專(zhuān)科投資少而見(jiàn)效快，但也因此造成了臺(tái)灣專(zhuān)科教育質(zhì)量日見(jiàn)低下的困境。
英國(guó)在20世紀(jì)前期設(shè)置了三類(lèi)中學(xué)：文法中學(xué)、技術(shù)中學(xué)與現(xiàn)代中學(xué)，只有文法中學(xué)要為升入大學(xué)打基礎(chǔ)，才設(shè)置語(yǔ)文課程，其他兩類(lèi)中學(xué)僅有英語(yǔ)而已。后來(lái)，英國(guó)將三種中學(xué)合并為綜合中學(xué)，中學(xué)語(yǔ)文受到重視。但是由于學(xué)制系統(tǒng)復(fù)雜，各校課程設(shè)置自行其事，并沒(méi)有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)。直到1988年英國(guó)頒布了教育改革法，才規(guī)定了一些國(guó)立中小學(xué)的語(yǔ)文課程：1.英語(yǔ)所屬的核心課程，2.基礎(chǔ)課程，3.古典文學(xué)所屬的附加課程。在所有的課程中，還明確規(guī)定英語(yǔ)為義務(wù)教育期間中小學(xué)生的必修課程。
英國(guó)語(yǔ)文的內(nèi)容包括古代文化遺產(chǎn)、當(dāng)代世界文化與聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。為保證課程質(zhì)量，英國(guó)還根據(jù)學(xué)生的差異，提出十種水平，將英語(yǔ)分成十種程度。
在20世紀(jì)70年代，美國(guó)社會(huì)發(fā)出“回到基礎(chǔ)學(xué)科”的呼聲，在小學(xué)階段加強(qiáng)讀、寫(xiě)、算的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，將語(yǔ)文與數(shù)學(xué)提到同等重要的位置上來(lái)。在此之前，由于受杜威“生活教育”思想與布魯納學(xué)科結(jié)構(gòu)論的影響，基本不設(shè)置語(yǔ)文課程。1983年10月美國(guó)課程改革委員會(huì)提出“學(xué)科群”的中學(xué)課程改革方案，學(xué)科群的第二類(lèi)是通訊學(xué)科，共修8個(gè)學(xué)分，語(yǔ)文就是其中的“必修”學(xué)科，占6個(gè)學(xué)分。1989年美國(guó)總統(tǒng)與各州州長(zhǎng)制定十年期間的六點(diǎn)教育發(fā)展規(guī)劃，要求學(xué)生在四、八、十二年級(jí)時(shí)具有足夠的語(yǔ)文能力。語(yǔ)文雖然受到重視，但是其課程設(shè)置各州自行其事。直到1991年美國(guó)才第一次提出開(kāi)發(fā)語(yǔ)文學(xué)科的全國(guó)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，不過(guò)，到現(xiàn)在美國(guó)還沒(méi)有制定統(tǒng)一的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)。
美國(guó)語(yǔ)文的內(nèi)容包括閱讀和英語(yǔ)兩科。閱讀主要是通過(guò)各種類(lèi)型的作品培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；英語(yǔ)主要是學(xué)習(xí)文字、詞匯、語(yǔ)法、篇章、修辭、標(biāo)點(diǎn)等語(yǔ)言知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)作等技能。
二、日本課程：走“美國(guó)”之路
日本在二戰(zhàn)前提出“以國(guó)語(yǔ)培養(yǎng)國(guó)心”的軍國(guó)主義語(yǔ)文教育，二戰(zhàn)后日本為美國(guó)占領(lǐng)，語(yǔ)文課程一直受到美國(guó)的影響。開(kāi)始是效法杜威的實(shí)用主義，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)具有對(duì)實(shí)際生活有用的讀書(shū)能力，只注重掌握學(xué)習(xí)具體的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，而忽視了系統(tǒng)語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)和對(duì)學(xué)生全面語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。五六十年代由于受美國(guó)以“學(xué)科知識(shí)”與“學(xué)科結(jié)構(gòu)”為中心的教育思想的影響，對(duì)語(yǔ)文不甚重視。
70年代，受美國(guó)“回到基礎(chǔ)”強(qiáng)化語(yǔ)言教育的影響，在《改善的基本方針》中對(duì)中小學(xué)國(guó)語(yǔ)教學(xué)提出明確要求：“教育內(nèi)容在精選基本事項(xiàng)的同時(shí)，應(yīng)該進(jìn)一步明確語(yǔ)言教育的立場(chǎng)，以求表達(dá)能力的提高?！毙麓缶V將語(yǔ)文的結(jié)構(gòu)分為“語(yǔ)言事項(xiàng)”和“表達(dá)及理解”兩個(gè)領(lǐng)域。前者是講授語(yǔ)言規(guī)律和法則，后者是培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文交際能力。80年代，在美國(guó)“選修學(xué)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改造，高中語(yǔ)文課程分必修科目（“國(guó)語(yǔ)1”）和選修科目（“國(guó)語(yǔ)2”、“現(xiàn)代語(yǔ)”、“現(xiàn)代文”、“國(guó)語(yǔ)表達(dá)”、“古典1”、“古典2”、“古典講讀”）。
三、法國(guó)課程：一直重視母語(yǔ)教育
法國(guó)對(duì)語(yǔ)文教育一直都是很重視的。無(wú)論1969年的三分制課程還是1985年的分科課程，都把法語(yǔ)放在重要的位置上。法國(guó)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)十分重視，提出要流利地閱讀并能正確地理解，能掌握簡(jiǎn)單的并寫(xiě)規(guī)則，懂得并使用最基本的語(yǔ)法規(guī)則，學(xué)會(huì)正確的口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言。初中的法語(yǔ)課程，強(qiáng)調(diào)口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)，強(qiáng)調(diào)閱讀中的分析理解。高中一年級(jí)把法語(yǔ)作為第一門(mén)必修課，每周五課時(shí)。高中語(yǔ)文教育要求使學(xué)生能夠準(zhǔn)確而自如地運(yùn)用法語(yǔ)，使學(xué)生受到古典文學(xué)與現(xiàn)代文學(xué)的教育。
四、前蘇聯(lián)課程：俄語(yǔ)為主的多民族母語(yǔ)教育
關(guān)鍵詞：臺(tái)灣；語(yǔ)文課程；理念；內(nèi)涵；特色
中圖分類(lèi)號(hào)：G423文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1000－1751（2002）05－0044－03
1993、1994年臺(tái)灣相繼頒布了國(guó)民小學(xué)、中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（1996、1997年先后實(shí)施），這兩個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志著臺(tái)灣面向新世紀(jì)轟轟烈烈的課程改革拉開(kāi)了帷幕。新課程實(shí)施不到兩年，1997年臺(tái)灣教育部成立了“國(guó)民中小學(xué)課程發(fā)展專(zhuān)案小組”，開(kāi)始了新一階段的課程改革，1998年頒了《國(guó)民教育階段九年一貫課程綱要總綱》（后改名為《國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程綱要》，并從2001年實(shí)施。
從臺(tái)灣近幾年的語(yǔ)文課程改革中，我們可以看到祖國(guó)大陸與臺(tái)灣雖同是漢語(yǔ)文教學(xué)，但卻有著各自不同的風(fēng)貌。本文將概要介紹臺(tái)灣近兩年來(lái)語(yǔ)文課程改革的情況，以期為國(guó)內(nèi)正蓬勃開(kāi)展的語(yǔ)文課程與教學(xué)改革打開(kāi)一扇窗口。
一、臺(tái)灣語(yǔ)文課程的理念及內(nèi)涵
臺(tái)灣現(xiàn)行的《國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程綱要》，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基本理念闡述如下：“旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理解和靈活應(yīng)用本國(guó)語(yǔ)言文字的能力。使學(xué)生具備良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、作等基本能力，并能使用語(yǔ)文，充分表情達(dá)意，陶冶性情，啟發(fā)心智，解決問(wèn)題以及培養(yǎng)學(xué)生有效應(yīng)用中國(guó)語(yǔ)文，從事思考、理解、推理、協(xié)調(diào)、討論、欣賞、創(chuàng)作，以擴(kuò)充生活經(jīng)驗(yàn)，拓展多元視野，面對(duì)國(guó)際思潮，并激發(fā)學(xué)生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學(xué)作品的能力，以體認(rèn)中華文化的精髓。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用工具書(shū)，暨結(jié)合資訊網(wǎng)路，藉以增進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣度和深度，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。”從上述臺(tái)灣語(yǔ)文課程理念中，我們可以看到，臺(tái)灣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以生活為中心，以學(xué)生為本位，從多元性、進(jìn)級(jí)性、延續(xù)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生綜合、實(shí)用的語(yǔ)文能力及良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要。
為達(dá)成此教育理念，《綱要》對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程目標(biāo)、分段能力指標(biāo)等，進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，涵蓋人與自己、人與社會(huì)、人與環(huán)境3個(gè)層面的10大基本能力，并顧及資訊、環(huán)境、兩性、人權(quán)、生涯發(fā)展、家政等6大重要議題的教育。那么，臺(tái)灣語(yǔ)文課程要達(dá)到什么樣的教育目標(biāo)？培養(yǎng)學(xué)生哪10大基本能力？課程目標(biāo)與10大基本能力是何種關(guān)系？下面以表格形式簡(jiǎn)要作以概括。
課程目標(biāo)
基本能力“本國(guó)”語(yǔ)文
了解自我與發(fā)展?jié)撃?/p>
欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新
生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)
表達(dá)、溝通與分享
尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作
文化學(xué)習(xí)與國(guó)際了解
規(guī)劃、組織與實(shí)踐
運(yùn)用科技與資訊
主動(dòng)探索與研究
獨(dú)立思考與解決問(wèn)題應(yīng)用語(yǔ)言文字，激發(fā)個(gè)人潛能，發(fā)展學(xué)習(xí)空間
培養(yǎng)語(yǔ)文創(chuàng)作之興趣，并提升欣賞評(píng)價(jià)文學(xué)作品之能力
具備語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自學(xué)能力，奠定終身學(xué)習(xí)之基礎(chǔ)
應(yīng)用語(yǔ)言文字表情達(dá)意，分享經(jīng)驗(yàn)，溝通見(jiàn)解
透過(guò)語(yǔ)文互動(dòng)，因應(yīng)環(huán)境，適當(dāng)應(yīng)對(duì)進(jìn)退
透過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，體認(rèn)中華文化，并認(rèn)識(shí)不同族群及外國(guó)之文化習(xí)俗
應(yīng)用語(yǔ)文文字研擬計(jì)劃及有效執(zhí)行
結(jié)合語(yǔ)文與科技資訊，提升學(xué)習(xí)效果，擴(kuò)充學(xué)習(xí)領(lǐng)域
培養(yǎng)探索語(yǔ)文的興趣，并養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度
應(yīng)用語(yǔ)文獨(dú)立思考，解決問(wèn)題
從上表中我們可以看到，臺(tái)灣的語(yǔ)文課程目標(biāo)涵蓋了3個(gè)層面的內(nèi)容，課程目標(biāo)的第一至第三項(xiàng)屬于“人與自己”層面，強(qiáng)調(diào)身心發(fā)展。語(yǔ)文課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的能力，還要激發(fā)學(xué)生個(gè)人的潛能，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第四至第七項(xiàng)，屬于“人與生活環(huán)境”層面，強(qiáng)調(diào)社會(huì)與文化的結(jié)合。語(yǔ)文課程應(yīng)以生活為中心，在社會(huì)互動(dòng)中，增進(jìn)學(xué)生對(duì)本國(guó)文化、異域文化的了解，加強(qiáng)人際間的溝通。第八至第十項(xiàng)屬于“人與自然環(huán)境”層面，強(qiáng)調(diào)自然與環(huán)境的互動(dòng)。語(yǔ)文課程的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生探索語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。這10項(xiàng)基本能力與語(yǔ)文課程目標(biāo)的有機(jī)對(duì)應(yīng)，完整統(tǒng)一，簡(jiǎn)明清晰，有助于課程設(shè)計(jì)者與教學(xué)者統(tǒng)整語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
二、臺(tái)灣語(yǔ)文課程的特色
臺(tái)灣語(yǔ)文課程改革較多受人本主義和后現(xiàn)代主義思潮的影響，把教育看成是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)與改善生活環(huán)境的學(xué)習(xí)歷程。教育的終極目的在于培養(yǎng)人本情懷、統(tǒng)整能力、民主素養(yǎng)、鄉(xiāng)土與國(guó)際意識(shí)以及能進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的健全國(guó)民。因此，臺(tái)灣語(yǔ)文課程無(wú)論是設(shè)置、規(guī)劃，還是實(shí)施，都鮮明地體現(xiàn)出這一人本特色。
1.以“語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域”取代傳統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)科。用“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”媽代“學(xué)科”。糾正了以“知識(shí)”為中心的學(xué)科本位觀念，擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，有利于培養(yǎng)出上述國(guó)民所應(yīng)具備的10項(xiàng)基本能力。這里的“語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域”為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，而非學(xué)科和科目的名稱(chēng)。
2.重視課程的基礎(chǔ)建構(gòu)，加強(qiáng)中小學(xué)課程的銜接與進(jìn)級(jí)。由“聆聽(tīng)能力”到“說(shuō)話能力”的口語(yǔ)表達(dá)，及由“閱讀能力”到“作文能力”發(fā)展書(shū)面表達(dá)能力的兩條發(fā)展主軸，來(lái)強(qiáng)化語(yǔ)文表達(dá)和應(yīng)用的能力；而以“注音符號(hào)應(yīng)用能力”和“識(shí)字與寫(xiě)字能力”作為發(fā)展前4項(xiàng)基本能力的基礎(chǔ)。這樣把中小學(xué)課程的3階段緊密地銜接起來(lái)，其中第一階段（1－3年級(jí)），以寫(xiě)字、認(rèn)字為主，注音符號(hào)為輔，課程簡(jiǎn)短，具有文學(xué)性、趣味性，以聽(tīng)說(shuō)、朗讀為主要教學(xué)手段；第二階段（4－6年級(jí)），教學(xué)由聽(tīng)說(shuō)能力的養(yǎng)成，進(jìn)級(jí)到讀寫(xiě)能力，注重文章分析，各冊(cè)后面的配合單元，提供相似或相異的課外閱讀教材，以供比較閱讀；第三階段（7－9年級(jí)）為文言文、語(yǔ)體文。兩者比率逐年遞增。寫(xiě)作文體亦隨課程發(fā)展進(jìn)程逐年調(diào)整。從課程整體安排來(lái)看，呈現(xiàn)出向縱深化發(fā)展的趨勢(shì)。
3.課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，以生活經(jīng)驗(yàn)為重心，由學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為生活知能的培養(yǎng)。此次課程改革的主要原則是“培養(yǎng)學(xué)生能帶得走的基本能力，而不是背不動(dòng)的書(shū)包”。課程的設(shè)計(jì)是基于學(xué)生的需要，基于未來(lái)生活的需要，而非學(xué)生被動(dòng)地適應(yīng)課程。因此第一、二階段的課程以“生活語(yǔ)文”為主，第三階段注重語(yǔ)文能力的進(jìn)級(jí)，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮個(gè)人潛能，通過(guò)群體合作，進(jìn)行人際、環(huán)境的互動(dòng)和傳達(dá)人文情懷。這種課程設(shè)計(jì)將改變以往偏重知識(shí)的記誦、所學(xué)的內(nèi)容無(wú)法與社會(huì)實(shí)際生活配合、以至于“學(xué)非所用”的偏狹。
4.提升語(yǔ)文領(lǐng)域自身統(tǒng)整及與其他領(lǐng)域課程的多元統(tǒng)整功能。融語(yǔ)文思考及解決問(wèn)題策略于生活重大議題之中，作為有效整合的基石。語(yǔ)文領(lǐng)域自身統(tǒng)整，即在語(yǔ)文知識(shí)構(gòu)架下，循序完成由文字而文學(xué)，由文學(xué)而文化的3層進(jìn)級(jí)?？珙I(lǐng)域課程統(tǒng)整，包括各科教學(xué)、大單元、主題式教學(xué)以及利用綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)統(tǒng)整課外活動(dòng)，課程統(tǒng)整意在尋求“現(xiàn)在與過(guò)去”、“學(xué)校與社會(huì)”、“學(xué)習(xí)領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域”的連接，更重視學(xué)習(xí)（者）的統(tǒng)整，讓學(xué)生能獲得完整、有意義的學(xué)習(xí)。
5.課程類(lèi)型多元化，包含正式課程、空白課程、活動(dòng)課程和潛在課程。正式課程：以知識(shí)性?xún)?nèi)容為重點(diǎn)，教學(xué)節(jié)數(shù)國(guó)小為80%－90%，國(guó)中為70%－80%；空白課程：給課程留出20%左右的彈性教學(xué)節(jié)數(shù)，讓教師自主安排多元的相關(guān)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生而言，自主學(xué)習(xí)的空間也加大了，而不是“定食”式的學(xué)習(xí)內(nèi)容；活動(dòng)課程：強(qiáng)調(diào)操作性，從體驗(yàn)、驗(yàn)證、應(yīng)用和實(shí)踐中學(xué)習(xí)；潛在課程：積極發(fā)揮課程潛移默化的教育功能。
6.重視語(yǔ)文與資訊教育的融合，擴(kuò)充學(xué)習(xí)領(lǐng)域。融資訊于語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域是臺(tái)灣語(yǔ)文課程的重大變革，這也可能是未來(lái)臺(tái)灣語(yǔ)文教育的發(fā)展趨勢(shì)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程除指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀理解策略，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文興趣、態(tài)度，在特定語(yǔ)境中恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用語(yǔ)文，學(xué)會(huì)應(yīng)用各種工具書(shū)外，更重視電腦教學(xué)的融入，這將使語(yǔ)文學(xué)習(xí)更具多元化、個(gè)性化，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)習(xí)效果。目前這方面的探索多集中在資訊與作文教學(xué)的應(yīng)用上。
三、臺(tái)灣語(yǔ)文課程的開(kāi)發(fā)
臺(tái)灣語(yǔ)文課程開(kāi)發(fā)實(shí)行的是“草根式”的自下而上的課程開(kāi)發(fā)模式，注重啟動(dòng)學(xué)校本位課程改革，每個(gè)學(xué)校因所在社區(qū)特質(zhì)與需求的不同，會(huì)有不同的哲學(xué)觀與教育方針。各校的校長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校的條件與需求，將個(gè)人的哲學(xué)觀融入或調(diào)整為適合學(xué)校整體發(fā)展的教育理念，引導(dǎo)全校教職員工共同努力，以達(dá)成教育目標(biāo)。學(xué)校本位課程的開(kāi)發(fā)主要從3個(gè)層面推進(jìn)。
1.學(xué)校層面的語(yǔ)文課程整體設(shè)計(jì)。九年一貫新課程重視學(xué)校本位的課程開(kāi)發(fā)，賦予學(xué)校和教師更多的彈性和自主。學(xué)校設(shè)立“課程發(fā)展委員會(huì)”，于學(xué)期上課前整體規(guī)劃，審查全校各年級(jí)課程和教學(xué)內(nèi)容，以確保教育質(zhì)量。學(xué)校課程層面的設(shè)計(jì)注重考量學(xué)校條件、社區(qū)特性、家長(zhǎng)期望、學(xué)生需要等相關(guān)因素。結(jié)合全體教師和社區(qū)資源，來(lái)規(guī)劃全?？傮w語(yǔ)文課程方案。
2.語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程層面的課程設(shè)計(jì)。在學(xué)?！罢n程發(fā)展委員會(huì)”之下，設(shè)立“語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程小組”，擬定語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程計(jì)劃，包括學(xué)年/學(xué)期目標(biāo)、單元活動(dòng)主題、相對(duì)應(yīng)的能力指標(biāo)、教學(xué)時(shí)數(shù)、備注等相關(guān)項(xiàng)目，課程規(guī)劃重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域與其他領(lǐng)域課程之間的橫向聯(lián)系，統(tǒng)整相關(guān)學(xué)科知識(shí)，避免知識(shí)支離破碎。
3.班級(jí)教師教室層面的語(yǔ)文課程設(shè)計(jì)。教師根據(jù)學(xué)生需要與教室情境需求，精心設(shè)計(jì)適合個(gè)性發(fā)展的教學(xué)課程方案，編寫(xiě)適應(yīng)學(xué)生能力差異的分級(jí)教材，創(chuàng)設(shè)變通的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)行加深、加廣或補(bǔ)救教學(xué)。
四、結(jié)論
從以上對(duì)臺(tái)灣語(yǔ)文課程的理念、內(nèi)涵、特色等的梳理中，我們看到，臺(tái)灣語(yǔ)文課程的構(gòu)建是以生活為內(nèi)涵，以學(xué)生為本位，發(fā)展學(xué)生的基本能力；以學(xué)校為本位，發(fā)展教師因時(shí)因地的彈性教學(xué)能力。這對(duì)當(dāng)前我國(guó)因地制宜地發(fā)展地方學(xué)校課程具有一定的啟示意義。
參考文獻(xiàn)：
［1］教育部.國(guó)民教育階段九年一貫課程綱要總綱（后改名為國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程綱要）［Z］.1998.
關(guān)鍵詞明末清初華東市場(chǎng)海外貿(mào)易走私貿(mào)易
國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，無(wú)論是初級(jí)的墟集市場(chǎng)還是高一級(jí)的城市市場(chǎng)、區(qū)域市場(chǎng)，在明清時(shí)期都得到了進(jìn)一步的擴(kuò)大與發(fā)展。更具意義的突破區(qū)域范圍的全國(guó)性市場(chǎng)，由于因交通的便利而發(fā)展起來(lái)的長(zhǎng)距離販運(yùn)貿(mào)易的成熟和商品經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的拓展，也在明中葉形成。［①］在全國(guó)性市場(chǎng)及其網(wǎng)絡(luò)中，由于多元社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)導(dǎo)致地區(qū)發(fā)展的不平衡，［②］以運(yùn)河為南北交通干線的華東地區(qū)（包括山東、江蘇、安徽、浙江、江西、福建、廣東）的市場(chǎng)發(fā)育較為成熟，網(wǎng)絡(luò)較為密集，從而成為中國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的重心。現(xiàn)在要討論的問(wèn)題是：華東市場(chǎng)的優(yōu)先發(fā)育成熟不僅是國(guó)內(nèi)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果；16世紀(jì)西方資本主義的擴(kuò)張力量已經(jīng)多次叩開(kāi)了中國(guó)市場(chǎng)的大門(mén)，海外貨幣資本首先對(duì)華東市場(chǎng)產(chǎn)生了魅力，日益成熟和壯大的國(guó)內(nèi)商人隊(duì)伍及其資本，已不滿(mǎn)足于國(guó)內(nèi)市場(chǎng)由于發(fā)展不平衡而出現(xiàn)的不充分的流通能力，開(kāi)始向海外延伸，參與以海外貿(mào)易為主體的海洋社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。華東市場(chǎng)與海外貿(mào)易的這種互動(dòng)力也是華東市場(chǎng)成熟的營(yíng)養(yǎng)劑。這是明末清初商業(yè)發(fā)展有別于前代的一個(gè)顯著特征，也是近代中外貿(mào)易的序幕。
一、華東市場(chǎng)的構(gòu)成及其對(duì)外貿(mào)易的擴(kuò)張力
市場(chǎng)的構(gòu)成，主要是商品的流通量和流通內(nèi)容。流通量的大小取決于市場(chǎng)的交通輻射情況和商埠碼頭的大?。涣魍▋?nèi)容則指集散商品的種類(lèi)。明末清初，華東地區(qū)不僅擁有貫穿南北的大運(yùn)河——長(zhǎng)江——贛江——北江黃金水道，這條水道串連了以北京為樞紐通向全國(guó)各地的8條干線要道中的3條：北京分別至南京浙江福建、至江西廣東、至山東；［③］而且擁有全國(guó)2／3的大中型工商城市［④］和大量傳統(tǒng)與新興的手工業(yè)商業(yè)小城鎮(zhèn)。［⑤］明清兩代人口密度前4名的省份在華東，明末華東6省人口6900萬(wàn)，為全國(guó)15省12000萬(wàn)人口的58％（1578年）。［⑥］清中期統(tǒng)計(jì)的人口密度每平方公里300人以上的府州全國(guó)有29個(gè)，華東占24個(gè)（1820年）。［⑦］便利的交通、發(fā)展起來(lái)的工商城鎮(zhèn)和眾多的人口為市場(chǎng)的構(gòu)成發(fā)展提供了良好的物質(zhì)條件。
從商品生產(chǎn)與流通關(guān)系看，市場(chǎng)可分三類(lèi)：
第一類(lèi)是由專(zhuān)業(yè)特色明顯的手工業(yè)市鎮(zhèn)構(gòu)成的專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)。華東地區(qū)擁有一大批較為發(fā)達(dá)的手工業(yè)城鎮(zhèn)，迅速增長(zhǎng)的人口生存需求，極大地刺激了這些城鎮(zhèn)及其周?chē)r(nóng)村的手工業(yè)商品生產(chǎn)，并且向更廣的范圍輻射，構(gòu)成交易網(wǎng)絡(luò)。例如松江棉紡聞名于世，因而形成了棉布市場(chǎng)；景德鎮(zhèn)、佛山等地也都是這一類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)。
第二類(lèi)是由傳統(tǒng)文化城市或工商城市構(gòu)成的綜合性市場(chǎng)。例如蘇州，既是文化古城，又是絲織業(yè)中心。杭州、南京、揚(yáng)州等都屬于這類(lèi)市場(chǎng)。
第三類(lèi)是并無(wú)特色的手工業(yè)生產(chǎn)，而是以交通樞紐或河埠港口地位而構(gòu)成純?nèi)皇袌?chǎng)，如臨清、濟(jì)寧、淮安、寧波、泉州、廈門(mén)、月港等。這些城鎮(zhèn)港口市場(chǎng)首先是因商而興，如果有手工業(yè)，也是在流通的刺激下然后形成的。又如江西廣信府屬鉛山，既無(wú)特色手工業(yè)，而且偏僻落后，由于地處閩、浙、贛交界之處，又是閩浙商人經(jīng)錦江入鄱湖北上湖廣江皖南下廣東的要道口，成了南方各地手工業(yè)產(chǎn)品和土特產(chǎn)甚至還有海外商品的集散地，純?nèi)坏馁Q(mào)易市場(chǎng)。如果我們認(rèn)為為了商品的交換而進(jìn)行的長(zhǎng)途販運(yùn)的流通形式具有近代商業(yè)意義的話，那么最能體現(xiàn)這種意義的市場(chǎng)應(yīng)是這第三類(lèi)。
明清時(shí)期，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)最大宗的商品依次為糧食、棉花、棉布、絲、絲織品、茶、鹽、鐵、瓷器等。［⑧］按人均占有量、產(chǎn)地、集散地、人均消費(fèi)量等方法計(jì)算，華東都是最大的市場(chǎng)并擁有最大的流通額，總?cè)丝谂c城市人口的基數(shù)決定了這一判斷，而且前述三類(lèi)市場(chǎng)使華東地區(qū)形成了層次不同的市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)。
粗略的估計(jì)，明末清初，占人口58％的華東地區(qū)，占有80％以上的商品市場(chǎng)和更大比率的商品流通額，以及更多的商業(yè)資本。當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)是主要市場(chǎng)。但是，當(dāng)我們注意到市場(chǎng)上最大的交易量為糧與布和糧鹽，即Ⅰ類(lèi)工業(yè)品（布、鹽）和Ⅱ類(lèi)糧食之間的交換，注意到Ⅲ類(lèi)經(jīng)濟(jì)作物（棉、絲、茶）主要是城市消費(fèi)，一個(gè)問(wèn)題便出現(xiàn)了：Ⅰ類(lèi)和Ⅱ類(lèi)商品基本上都由農(nóng)民生產(chǎn)，屬于農(nóng)民小生產(chǎn)者之間的交換，不形成由商人作為媒介的商業(yè)市場(chǎng)的交換流通，Ⅲ類(lèi)商品又很少流向鄉(xiāng)村，［⑨］城市的自我生產(chǎn)消費(fèi)必須保持供需平衡。但是，已經(jīng)發(fā)展起來(lái)的經(jīng)濟(jì)作物商品化生產(chǎn)和手工業(yè)商品經(jīng)濟(jì)決不可能停滯在自給自足的平衡水平，于是買(mǎi)方的缺乏便造成市場(chǎng)的不充分。這也許是明清時(shí)期手工業(yè)品價(jià)廉物美，江南城市消費(fèi)趨于奢靡的一個(gè)重要原因。過(guò)多的商品必然由于國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的不充分而產(chǎn)生尋找新市場(chǎng)的欲望。向農(nóng)村？可能性不大，農(nóng)民缺乏購(gòu)買(mǎi)力，那只有向海外，海外有需求，何況外國(guó)人已經(jīng)用大船載著銀元來(lái)做生意了。近代海外貿(mào)易序幕的拉開(kāi)首先不是商人的企圖，而是商品的欲望。當(dāng)海外市場(chǎng)不僅廣大，而且利潤(rùn)可觀時(shí)，商品尋找市場(chǎng)的欲望與商人謀利的企圖便構(gòu)成了向海外貿(mào)易的擴(kuò)張力。當(dāng)時(shí)，除了武器裝備落后于歐洲，中國(guó)的遠(yuǎn)洋航海技術(shù)與物質(zhì)條件都是第一流的。如果國(guó)家允許，這種擴(kuò)張力就能得到正常的外放；如果國(guó)家不允許，它就以各種非法形式實(shí)現(xiàn)不正常的外泄。
華東諸省，大多沿海，自古有涉海貿(mào)易的傳統(tǒng)，至明，已形成寧波、福州、泉州、月港、廈門(mén)、廣州等外貿(mào)港口。華東市場(chǎng)作為外貿(mào)腹地，正可借此外銷(xiāo)商品。問(wèn)題在于貨利之謀與王權(quán)之穩(wěn)之間的平衡。嘉靖中，原本為消極外貿(mào)之果的倭亂又成了禁海之因。隆慶開(kāi)禁，準(zhǔn)販東西二洋，給明末華東市場(chǎng)的發(fā)展帶來(lái)生機(jī)。萬(wàn)歷中再次因倭禁海，海上“人輒違禁私下海，或假借縣給買(mǎi)谷捕魚(yú)之引，竟走遠(yuǎn)夷”［⑩］。清初為鄭成功之事，海禁更嚴(yán)，但設(shè)法走私的商人漁船時(shí)有冒險(xiǎn)出海。“海中之利無(wú)涯，諸番奇華本一利萬(wàn)，誰(shuí)肯頓息哉”［①①］？
華東市場(chǎng)的擴(kuò)張力可以從兩個(gè)方面去看，一是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的不充分與華東商品經(jīng)濟(jì)的較發(fā)達(dá)的矛盾，促使商人向海外尋找市場(chǎng)。“閩廣奸商，慣習(xí)通番，每一舶，推豪富者為主，中載重貨，余各以己資市物，往牟。利恒百余倍?！保邰佗冢荨巴A，蘭溪人，以巨資為番商”。［①③］明人王在晉《越鐫》卷21中列舉4件海商案，其中3件為商人聚資購(gòu)買(mǎi)當(dāng)?shù)氐慕z織品和磁器白糖等，與日本通商?；罩?、寧波等地商人攜帶大量資金進(jìn)入沿海市場(chǎng)，參與海外貿(mào)易，而廣東、福建沿海商人以特有的地理優(yōu)勢(shì)活躍于海上貿(mào)易。［①④］“海濱之民，惟利是視，走死地如鶩，往往至島外區(qū)脫之地曰臺(tái)灣者，與紅毛番為市?！保邰佗荩輷?jù)日本學(xué)者巖生成一《近世日支貿(mào)易數(shù)量的考察》，1611年到1646年約有1100艘“唐船”赴日；1662年到1699年有2819艘，其中從中國(guó)本土赴日的為1972艘。［①⑥］又據(jù)錢(qián)江《1570～1760年中國(guó)和呂宋貿(mào)易的發(fā)展及貿(mào)易額的估算》，當(dāng)時(shí)中國(guó)赴馬尼拉商船總數(shù)為3097艘，其中明末的64年中有1677艘，康熙開(kāi)海禁后的第二年1685年至1716年有525艘。
二是發(fā)展起來(lái)的華東市場(chǎng)對(duì)海外諸番產(chǎn)生了極大的吸引力?！笆莾梢恼?，皆好中國(guó)綾緞雜繒，其土不蠶，惟藉中國(guó)之絲到彼，能織精好緞匹，服之以為華好，是以中國(guó)湖絲百斤，值銀百兩者，至彼得價(jià)二倍。而江西磁器、福建糖品果品諸物，皆所嗜好?！保邰佗撸荨按蟮秩毡舅?，皆產(chǎn)自中國(guó)，如室必布度，杭之長(zhǎng)安織也；婦女須脂粉，扇漆諸工須金銀箔，悉武林造也。他如饒之磁器，湖之絲綿，漳之紗絹，松之綿布，尤為彼國(guó)所重?！保邰佗啵葜劣谖鳉W對(duì)中國(guó)茶、絲、絲織品、磁器、糖等商品的向往，乃是自絲綢之路阻斷之后，歐洲人冒險(xiǎn)開(kāi)避通向東方商路的主要?jiǎng)訖C(jī)。據(jù)美國(guó)學(xué)者馬士《東印度公司對(duì)華貿(mào)易編年史》第一卷第二十六章統(tǒng)計(jì)的1739年和1740年廣州的歐洲商船情況看，兩年中商船24艘，運(yùn)載噸數(shù)為13905噸，分別來(lái)自英國(guó)、法國(guó)、荷蘭、丹麥、瑞典。葡萄牙和西班牙的商船在澳門(mén)出入，1740年1年中有12艘，運(yùn)載噸數(shù)為4400噸。華東市場(chǎng)的商品價(jià)格內(nèi)外有別，外銷(xiāo)比內(nèi)售明顯高出許多，也有劣質(zhì)貨物，但總體上是價(jià)廉物美，外商能夠接受，即使再加上船鈔稅銀、官吏勒索及其他費(fèi)用，以及萬(wàn)里航海之險(xiǎn)，歐洲人也愿來(lái)中國(guó)投資貿(mào)易，因?yàn)榛厝ズ笕杂写筚嶎^。即以絲織品論，中國(guó)的要價(jià)是西方市場(chǎng)上同類(lèi)產(chǎn)品的1／3或1／4。［①⑨］
二、外來(lái)貿(mào)易對(duì)華東市場(chǎng)的拉力
利潤(rùn)是推動(dòng)商業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)成熟的主要?jiǎng)恿?，商品尋找市?chǎng)的擴(kuò)張力通過(guò)商人的趨利行為表現(xiàn)出來(lái)，因此，商品的擴(kuò)張力與尋找中的市場(chǎng)的利潤(rùn)拉力是一個(gè)事物的兩面。明末清初，正在向中國(guó)尋求貿(mào)易的歐洲和東西洋諸國(guó)市場(chǎng)擁有的貨幣對(duì)華東市場(chǎng)產(chǎn)生了這種利潤(rùn)拉力。這實(shí)際上是已經(jīng)形成的世界市場(chǎng)初期競(jìng)爭(zhēng)在中外貿(mào)易上的表現(xiàn)。
以英國(guó)為例，在明末清初一個(gè)多世紀(jì)的時(shí)間里（1635～1753年），“英國(guó)對(duì)東印度貿(mào)易公司”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“公司”）222條遠(yuǎn)洋商船運(yùn)來(lái)貨物約合中國(guó)白銀727669兩，運(yùn)來(lái)白銀（主要是銀元）折合中國(guó)銀元7713078兩，總資金達(dá)14267452兩。［②⑩］英國(guó)對(duì)華貿(mào)易中懸殊極大的入超在證明中國(guó)商品的擴(kuò)張力的同時(shí)，也表明那數(shù)以百千萬(wàn)計(jì)的白銀對(duì)中國(guó)市場(chǎng)，首先是對(duì)華東市場(chǎng)的拉力。
這種拉力主要表現(xiàn)在同一商品的內(nèi)外差價(jià)上。在中國(guó)的出口貨物中，簽約并完成貿(mào)易最多的先是絲和絲織品；后來(lái)由于英國(guó)國(guó)會(huì)法令禁止幾種絲和絲制品在英倫零售或穿著［②①］，絲和絲織品貿(mào)易曾略有下降，而英國(guó)人對(duì)中國(guó)茶葉越來(lái)越感興趣，茶葉貿(mào)易上升很快；還有糖、瓷器、銅、白銅、水銀等。在“公司”大多數(shù)商船的貨單上，茶葉和絲、絲織品常常放在首位。以茶葉為例，1701年至1736年，茶價(jià)每擔(dān)，工夫茶38兩或35．3兩或23．1兩，武夷茶27兩或17．15兩或14．8兩，白毫38兩或35．3兩或24．4兩，松蘿19兩或16．15兩或22．1兩，瓜片24．5兩，色種49．4兩，最貴的是貢熙細(xì)茶54．9兩。而道光初年的茶葉國(guó)內(nèi)市場(chǎng)價(jià)每斤在48文至200文之間，［②②］當(dāng)時(shí)的銀錢(qián)比率是1兩：1300文左右，每擔(dān)約合3．7兩至15兩。以此來(lái)計(jì)算“公司”當(dāng)時(shí)從廣州買(mǎi)到的茶葉，至少是國(guó)內(nèi)市價(jià)的三倍甚至更高。
實(shí)際上，外商已經(jīng)注意到這種內(nèi)外的差價(jià)。在廣州，英商“自行進(jìn)入城內(nèi)，詢(xún)問(wèn)店鋪的貨物價(jià)錢(qián)，我們發(fā)覺(jué)比他們從來(lái)向我們索討的價(jià)錢(qián)便宜得多”［②③］。
內(nèi)外貿(mào)易中的價(jià)格差額構(gòu)成的更高利潤(rùn)，對(duì)商人的誘惑力是極大的，這其中首先被吸引的是華東商人。“茶葉是由安徽、江西及湖南等省運(yùn)來(lái)的”［②④］。“董事部又命令購(gòu)買(mǎi)南京手工織制品，特別指定幅寬一英碼的南京棉布”［②⑤］?！拔覀兣c米森諾會(huì)同和德少、秀官及保商啟官平分訂約，購(gòu)入最好的南京生絲400擔(dān)，每擔(dān)175兩銀，繳清各項(xiàng)費(fèi)用，一百天內(nèi)船上交貨。該商人等在廣州沒(méi)有這樣大批的生絲存貨，一定要到外地搜購(gòu)，逼得我們預(yù)付款的80％給他們，這是我們能夠勸誘他們索取的最低數(shù)額。”［②⑥］以廣州為交易市場(chǎng)，貨源100天內(nèi)搜集，應(yīng)是從廣州到江浙來(lái)回所需的時(shí)日。利瑪竇從廣東北上去南昌、南京、北京沿途見(jiàn)到了這種長(zhǎng)途販運(yùn)以供外貿(mào)的盛況。［②⑦］當(dāng)時(shí)來(lái)華外國(guó)商船不僅在廣州貿(mào)易，也沿海岸線北上廈門(mén)、舟山（定海）等地商貿(mào)。有的外船在廣州訂到貨后，還必須航往舟山、寧波口岸去裝貨。［②⑧］可見(jiàn)華東市場(chǎng)接受海外貿(mào)易的拉力的形式是多樣的。
由于各種原因，借依廣州、廈門(mén)、寧波等港口在政府官員的監(jiān)督下與外商貿(mào)易是有限的，港口管理外貿(mào)的官員對(duì)外商成千上萬(wàn)的銀元更具貪婪之心，他們千方百計(jì)地向中外商人勒索，官商、皇商欺行霸市現(xiàn)象也很?chē)?yán)重，市場(chǎng)交易常常出現(xiàn)波折甚至夭折。但海外貿(mào)易的高利潤(rùn)依然存在，它吸引市場(chǎng)以商人走私的形式進(jìn)行交易。于是，華東商人走私貿(mào)易在明末清初更為盛行?！胺蛘?、泉之通番也，其素所有事也，而今乃及福清。閩人之下海也，其素所習(xí)聞也，而今乃及寧波。寧波通番，于今創(chuàng)見(jiàn)。又轉(zhuǎn)而及于杭州。杭之置貨便于福，而寧之下海便于漳。以數(shù)十之貨，得數(shù)百金而歸，以百金之船，賣(mài)千金而返，此風(fēng)一倡，聞腥逐膻，將通浙之人，棄農(nóng)而學(xué)商，棄故都而入海?！保邰冖幔菡闹?、泉州、福清和寧波、杭州之間的市場(chǎng)輻射關(guān)系已發(fā)展成走私外貿(mào)的利害聯(lián)系了?！霸瓉?lái)這邊中國(guó)的貨物，拿到那邊，一倍就有三倍價(jià)；換了那邊貨物，帶到中國(guó)，也是如此。一往一回，卻不便有八九倍利息？所以人都拼死走這條路。”［③⑩］明中葉后發(fā)生在東部沿海的海外貿(mào)易、海外移民、走私?jīng)_突甚至倭寇之亂的主要原因應(yīng)是華東經(jīng)濟(jì)發(fā)展與海外貿(mào)易之間的推拉作用。顧炎武的《天下郡國(guó)利病書(shū)》對(duì)此作了闡釋?zhuān)骸敖窈Ｙ\據(jù)浯嶼、南嶼諸島，公然番舶之利，而中土之民，交通接濟(jì)，殺之而不能止，則利權(quán)之在也”。［③①］
明末清初的海上走私貿(mào)易可分為近海島、港貿(mào)易和遠(yuǎn)海諸番貿(mào)易兩種。第一種近海島、港貿(mào)易。如浙江，舟山城東南百里的雙嶼港，“為倭夷貢寇必由之路”［③②］，在嘉靖年間發(fā)展成為華東走私商人與日本、葡萄牙等國(guó)商人的集散中心、國(guó)際貿(mào)易港，主要經(jīng)營(yíng)絲和絲織品。［③③］這個(gè)走私市場(chǎng)有多大？當(dāng)時(shí)曾到過(guò)中國(guó)沿海活動(dòng)的葡萄牙人賓托（FernaoMendezPinto）在他的《游記》中寫(xiě)道：“雙嶼港總?cè)丝谟腥Ф嗳?，其中葡萄牙人占一半以上，還有房屋一千余幢，有的房屋建筑費(fèi)達(dá)三四千金；還有教堂三十七所，醫(yī)院二所。每一年進(jìn)出口貿(mào)易額達(dá)三百多萬(wàn)葡幣（Cruzado），其中很大一部分是用日本銀錠作貨幣的。”［③④］浙江沿海還有可以避風(fēng)良港四五十處，都成了當(dāng)時(shí)海上走私的貿(mào)易市場(chǎng)。又如福建，福建沿海由于海岸線更為曲折，島嶼眾多，加上閩東南鄭芝龍家族海商集團(tuán)擁有較強(qiáng)大的武裝力量，臺(tái)澎相距不遠(yuǎn)，形成接應(yīng)之勢(shì)，沿海的走私貿(mào)易更為活躍?！罢闹t安有梅嶺、龍溪、海淪、月港，泉之晉江有安海，福鼎有桐山”［③⑤］等，其中月港為最大海港。明末，月港衰微，鄭氏海商集團(tuán)總部所在地安平港興盛起來(lái)，到清初，成為與清廷抗衡的海上貿(mào)易大港，直到清軍剿鄭的戰(zhàn)火把它毀為灰燼。福建還有下屬臺(tái)灣府的澎湖、大員、雞籠淡水港。廣東除了人們熟知的澳門(mén)之外，還有可以輻射閩、贛、粵三省的南澳島，也是當(dāng)時(shí)走私貿(mào)易的國(guó)際性市場(chǎng)。走私貿(mào)易的商品流通量與貿(mào)易額永遠(yuǎn)是一個(gè)謎，雙嶼港的年進(jìn)出口貿(mào)易額也只是一個(gè)參考數(shù)字，但不可懷疑的是，以華東豐富的商品市場(chǎng)作為腹地，沿海島、港走私量一定很大，否則，不足以引起再三發(fā)生的“倭亂”，不足以形成持續(xù)16、17兩個(gè)世紀(jì)的十幾個(gè)私人海商集團(tuán)。［③⑥］
第二種遠(yuǎn)海諸番貿(mào)易。這是沿海島、港走私的輻射性向海外的延伸，所及的國(guó)家與地區(qū)東起日本、朝鮮，南經(jīng)呂宋至南洋群島，西及阿拉伯半島并直至東非，而且在這些地區(qū)和國(guó)家同葡、西、荷、英等國(guó)商船貿(mào)易：這種貿(mào)易額也是很難確計(jì)的。林仁川先生根據(jù)國(guó)外有關(guān)史料，作了估計(jì)工作。其中1641年6、7兩個(gè)月，鄭芝龍運(yùn)往日本長(zhǎng)崎的諸多貨物中有白生絲25700斤，黃生絲15550斤，各種紡織品140760匹；1641年，銷(xiāo)往日本長(zhǎng)崎的各種糖5726500斤，1644年為1417550斤，1645年為3377900斤。［③⑦］明末清初遠(yuǎn)海貿(mào)易的總額估算，年平均出口約918萬(wàn)兩，進(jìn)口約738萬(wàn)兩，利潤(rùn)約942萬(wàn)兩。［③⑧］
綜上所述，明末清初，華東市場(chǎng)參與海洋社會(huì)經(jīng)濟(jì)的海上貿(mào)易，與世界性的海上貿(mào)易存在著互動(dòng)作用的關(guān)系，這種關(guān)系顯示出華東商品經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)的新發(fā)展。但是這種新發(fā)展的主要?jiǎng)恿κ窃诿耖g，中國(guó)的海外貿(mào)易主要特征是民間走私，在本國(guó)政府的有限貿(mào)易和海上禁令以及番國(guó)洋人中的海盜前后夾擊中，華東特別是沿海商人不畏艱險(xiǎn)依然起錨，趨利而去，干著赴湯蹈火的事業(yè)。中國(guó)近代中外貿(mào)易的序幕充滿(mǎn)活力與艱難。注：
①⑧⑨關(guān)于國(guó)內(nèi)市場(chǎng)等級(jí)的界定和明中葉始全國(guó)性大市場(chǎng)的形成，參見(jiàn)吳承明先生《中國(guó)資本主義與國(guó)內(nèi)市場(chǎng)》一書(shū)的有關(guān)論述，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社1985年版，第217～256頁(yè)。
②關(guān)于多元社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的理論，主要參見(jiàn)傅衣凌先生的《中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)多元的結(jié)構(gòu)》，載《中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)史研究》1988年第3期。
③另外五條干線要道為：北京分別至河南湖廣廣西、至陜西四川、至貴州云南、至山西、至（遼寧）開(kāi)原。見(jiàn)明人黃汴的《一統(tǒng)路程圖記》和儋漪子的《天下路程圖引》，楊正泰校注，山西人民出版社1992年版，第1～265頁(yè)、第354～512頁(yè)。
④根據(jù)傅崇蘭先生《中國(guó)運(yùn)河城市發(fā)展史》統(tǒng)計(jì)，明清時(shí)期比較發(fā)展的32座城市中，華東占21座；清代工商業(yè)城市，華東占六座。四川人民出版社1985年版，第47頁(yè)。
⑤傅衣凌主編，楊國(guó)楨、陳支平著：《明史新編》，人民出版社1993年版，第299～342頁(yè)。
⑥胡煥庸、張善余：《中國(guó)人口地理》上冊(cè)，華東師范大學(xué)出版社1984年版，表12、13。
⑦梁方仲：《中國(guó)歷代戶(hù)口、田地、田賦統(tǒng)計(jì)》，上海人民出版社1980年版，表88。
⑩［明］張燮著，謝方點(diǎn)校：《東西洋考》卷7，中華書(shū)局1981年版，第133頁(yè)。
①①［明］王世懋：《策樞》卷一，《通貨》，叢書(shū)集成初編本，第十二頁(yè)。
①②［明］周玄wéi＠①：《涇林續(xù)記》，叢書(shū)集成初編本，第二十七頁(yè)。
①③①⑧［明］姚士麟：《見(jiàn)只編》卷上，叢書(shū)集成初編本，第五十、五十一頁(yè)。
①④參見(jiàn)張海鵬、張海瀛主編《中國(guó)十大商幫》有關(guān)章節(jié)，黃山書(shū)社1993年版。
①⑤①⑦③①［明］顧炎武：《天下郡國(guó)利病書(shū)》第二十六6冊(cè)，《福建》；四部叢刊三編本。
①⑥轉(zhuǎn)引自鄭永昌：《明末清初的銀貴錢(qián)賤現(xiàn)象與相關(guān)政治經(jīng)濟(jì)思想》，臺(tái)灣師范大學(xué)歷史研究所1994年版。
①⑨《利瑪竇中國(guó)札記》，中華書(shū)局1983年版，第13頁(yè)。
②⑩這里的三個(gè)數(shù)字根據(jù)馬士著《東印度公司對(duì)華貿(mào)易編年史》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《編年史》，中山大學(xué)出版社1991年中文版）第一卷第309～321頁(yè)《東印度公司的英國(guó)船只對(duì)華貿(mào)易表（1365—1753年）》的有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)而來(lái)，原表多用鎊和八單位里亞爾后稱(chēng)元為計(jì)算單位，這里根據(jù)100英鎊＝416．67元、100元＝72兩、100英鎊＝300兩換算，0．72兩×416．67＝300．0024兩。又：貨物價(jià)值與白銀相加不能等于總資金的原因是有許多船只只有總資金的記錄。
②①②③②④②⑥②⑧《編年史》第一卷第十一章、第八章、第十五章、第二十八章、第八章。
②②黃冕堂：《清史治要》，齊魯書(shū)社1990年版，第441頁(yè)。
②⑤《編年史》第一卷第二十一章。所謂的南京棉布應(yīng)是指當(dāng)時(shí)蘇松地區(qū)的棉布織品，南京和蘇州都有棉布市場(chǎng)。
②⑦《利瑪竇中國(guó)札記》，第278頁(yè)。
②⑨［明］王在晉：《通番》，《越鐫》卷21。
③⑩［明］凌蒙初：《轉(zhuǎn)運(yùn)漢遇巧洞庭紅波斯胡指破鼉龍殼》，《拍案驚奇》卷之一。
③②天啟《舟山志》卷2，《山川》。
③③③④③⑦③⑧林仁川：《明末清初私人海上貿(mào)易》，華東師范大學(xué)出版社1987年版，第135、136、219、456～465頁(yè)。
清末民初這段時(shí)間，江南地區(qū)的紡織品在市場(chǎng)流通量上并沒(méi)有出現(xiàn)大的萎縮，就蘇州地區(qū)而言，主要是得益于絲織品出口的大幅增長(zhǎng)。根據(jù)民國(guó)初年的統(tǒng)計(jì)，1918年，蘇州絲織業(yè)年產(chǎn)紗緞為107040匹，外銷(xiāo)77930匹，占總產(chǎn)量的72.8％，年產(chǎn)值2414250元，外銷(xiāo)1184550元，占總產(chǎn)值的49.02％，共有絲織工人16779人，其中生產(chǎn)外銷(xiāo)產(chǎn)品的9949人，占工人總數(shù)的59.29％（注：王翔：《對(duì)外貿(mào)易與中國(guó)絲綢業(yè)的近代化》，《安徽師大學(xué)報(bào)》1992年第2期。）。海外市場(chǎng)的不斷開(kāi)拓一度成為刺激近代蘇州地區(qū)絲織業(yè)不斷發(fā)展的重要因素之一。
"紗緞為數(shù)千年之實(shí)業(yè)，各國(guó)未通商以前，遍銷(xiāo)全國(guó)，雖因豐欠，營(yíng)業(yè)年有盛衰，然平均計(jì)之，頻年造貨與銷(xiāo)貨之比較，尚足相抵，機(jī)工即無(wú)輟業(yè)之虞，原料亦無(wú)造匱之慮，自海禁洞開(kāi)，各國(guó)互市以來(lái)，雖有船舶來(lái)品之輸入，內(nèi)地紗緞銷(xiāo)場(chǎng)，不無(wú)漸減。然絲織品之運(yùn)銷(xiāo)出口者，亦足相抵，其時(shí)各國(guó)稅率，尚屬平等，中外通商，名實(shí)相符?！匀?、俄兩國(guó)，于光宣年間，先后加稅至五六倍至十余倍不等，紗緞之銷(xiāo)路遂絕"（注："湯一鶚關(guān)于蘇州絲綢原料生產(chǎn)，銷(xiāo)售和出口等情況的調(diào)查報(bào)告"，1919年2月5日，轉(zhuǎn)引自《蘇州絲綢檔案匯編》，第1385-1386頁(yè)，蘇州市檔案館編，江蘇古籍出版社1995年，下同。）。
19世紀(jì)中期的運(yùn)動(dòng)曾給江南經(jīng)濟(jì)以沉重打擊，江南絲織品業(yè)幾遭滅頂之災(zāi)，直到19世紀(jì)80年代初，江南絲織業(yè)織機(jī)總數(shù)不過(guò)3萬(wàn)余臺(tái)，不及戰(zhàn)前盛時(shí)之半數(shù)（注：徐新吾主編：《近代江南絲織工業(yè)史》第92頁(yè)，上海人民出版社，1991年，下同。）。"幾乎所有桑樹(shù)均已根除或被毀，從事絲業(yè)的居民，大多數(shù)星散。絲業(yè)的普遍衰落就是這幾年騷亂的結(jié)果"（注：彭澤益：《中國(guó)近代手工業(yè)史資料》（1840-1949），第二卷，第68頁(yè)，三聯(lián)書(shū)店，1957年版。）。運(yùn)動(dòng)及日后的社會(huì)動(dòng)亂，導(dǎo)致了社會(huì)購(gòu)買(mǎi)力的下降，這對(duì)以國(guó)內(nèi)王公貴族富商大豪為主要消費(fèi)對(duì)象的絲織品市場(chǎng)而言，無(wú)疑是一沉重的打擊，這一時(shí)期的海外貿(mào)易刺激了蘇州絲織業(yè)的恢復(fù)發(fā)展。1853年，太平軍進(jìn)入江南后，南京城鄉(xiāng)約5萬(wàn)臺(tái)織機(jī)停產(chǎn)，江浙一帶所產(chǎn)生絲得以大量擠進(jìn)外貿(mào)市場(chǎng)。同時(shí)，由于意、法等歐洲國(guó)家生絲減產(chǎn)，"從1853年下半年起，中國(guó)生絲出口猛增，到1858-1859年度，僅上海一個(gè)口岸出口的數(shù)量即擴(kuò)大到85970包，較上海開(kāi)埠初期1844-1845年度的6433包增加了12.4倍"（注：《上海對(duì)外貿(mào)易》（上），第62頁(yè)，上海社會(huì)科學(xué)出版社，1989年11月。）。海外貿(mào)易的發(fā)展，使得蘇州地區(qū)絲織業(yè)的恢復(fù)速度高于同時(shí)期的南京等地，到同光年間，為蘇州地區(qū)紗緞業(yè)的全盛時(shí)代。"營(yíng)業(yè)總額年達(dá)六百余萬(wàn)元，紗貨遠(yuǎn)銷(xiāo)俄國(guó)、高麗（朝鮮）、緬甸、印度等處，官方特設(shè)織造府于蘇州，從事辦差"（注：《中國(guó)實(shí)業(yè)志·江蘇省·第八編工業(yè)》，實(shí)業(yè)部國(guó)際貿(mào)易局，1933年2月初版，下同。）。
革命也使蘇州地區(qū)著名的絲綢中心盛澤鎮(zhèn)異軍突起，盛澤鎮(zhèn)是江南著名的絲織品集散地，"盛澤紡綢昔蜚聲于世，在前清乾隆嘉慶年間，營(yíng)業(yè)即已發(fā)達(dá)，各省客商來(lái)該地辦貨者極多。在全盛時(shí)代，出品不但行銷(xiāo)國(guó)內(nèi)各埠，且銷(xiāo)行南洋各屬，甚至推廣至于歐洲"（注：《中國(guó)實(shí)業(yè)志·江蘇省·第八編工業(yè)》，實(shí)業(yè)部國(guó)際貿(mào)易局，1933年2月初版，下同。）。由于其地理位置的特殊性--距京杭大運(yùn)河5公里，非水陸要沖，在運(yùn)動(dòng)中損失輕微，并成為眾多富商大賈的避難地，據(jù)《吳江文史資料》記載：清咸豐十年，太平軍與清軍數(shù)度鏖戰(zhàn)，尤其是清軍在攻陷城鎮(zhèn)后的大肆劫掠，江南地區(qū)普遭荼毒，南北交通受阻，蘇州及浙江的杭州、湖州、雙林、濮院等傳統(tǒng)絲綢城鎮(zhèn)受到重創(chuàng)。浙江嘉興府的濮院鎮(zhèn)，"機(jī)廢業(yè)，織工失業(yè)"（注：徐新吾主編：《近代江南絲織工業(yè)史》第87頁(yè)，上海人民出版社，1991年，下同。）；王江涇"當(dāng)兵道，被兵后十九瓦礫……涇之士商同時(shí)避亂遷盛（澤）者無(wú)慮數(shù)百家"；"湖州逃難來(lái)者，盡至盛澤，人眾比平時(shí)數(shù)倍"（注：《吳江文史資料》，第十輯，第58-59頁(yè)。）。來(lái)盛澤避難者多為絲綢富商，其中王江涇以綢商居多，雙林鎮(zhèn)以絲商占優(yōu)，太平軍占領(lǐng)后有"商民茍安"的記載，并劃歸浙江秀水縣管轄。據(jù)《盛川稗乘》記載，太平軍在盛澤設(shè)局抽厘，兩年零一個(gè)月獲銀數(shù)十萬(wàn)，盛澤綢市呈現(xiàn)"千家一簇萬(wàn)間樓，估客如云采買(mǎi)綢，分寸黃金分寸土，行人不斷市捎頭"（注：《吳江文史資料》，第十輯，第58-59頁(yè)。）。這一切為蘇州及至江南地區(qū)絲織業(yè)的繼續(xù)發(fā)展保存了實(shí)力，即便在中國(guó)絲綢被排擠出西歐市場(chǎng)之時(shí)，盛澤的狹幅輕綢仍在南洋地區(qū)擁有廣大的市場(chǎng)，并帶動(dòng)了江南絲織品的出口量，使之維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定發(fā)展的水平上（注：徐新吾主編：《近代江南絲織工業(yè)史》第110頁(yè)。）。
二
絲綢與生絲是蘇州絲織業(yè)的重要內(nèi)容，也是當(dāng)時(shí)出口商品的重要組成部分，前夕，由于西歐發(fā)展了近代絲綢業(yè)，中國(guó)絲綢逐漸被排擠出西歐市場(chǎng)。同時(shí)，又增加了對(duì)中國(guó)生絲的需求（注：徐新吾主編：《近代江南絲織工業(yè)史》第58頁(yè)。）。當(dāng)時(shí)中國(guó)絲類(lèi)出口主要"有白絲、白經(jīng)絲、白繅絲、黃絲、黃經(jīng)絲、黃繅絲、野蠶絲、野蠶繅絲、蠶繭、亂絲頭、爛繭殼之分"（注：《1916年3月21日在江蘇稅務(wù)處為出口絲繭價(jià)格致蘇總商會(huì)函》，《蘇州絲綢檔案匯編》第788頁(yè)。）。蘇州地區(qū)的吳江縣是其重要的絲織業(yè)基地，震澤絲是吳江蠶絲業(yè)的支柱，長(zhǎng)期以來(lái)，震澤只繅絲而不織綢，其繅絲純是以出售為目的的商品經(jīng)濟(jì)，由于家庭繅絲業(yè)零星分散，生絲購(gòu)銷(xiāo)極為不便，絲行行業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，以溝通產(chǎn)銷(xiāo)渠道（注：《明清蘇州工商業(yè)碑刻集》，江蘇人民出版社，1981年：孔令奇：《清前期蘇州的手工業(yè)行會(huì)》，中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印資料：《經(jīng)濟(jì)史》1996年1月。）。建于清道光咸豐年間的徐世興絲行是近代震澤鎮(zhèn)上有記載的最早的絲行（注：《吳江文史資料》，第十輯，第80頁(yè)。）。
盛澤鎮(zhèn)作為絲綢生產(chǎn)中心，同時(shí)也是生絲聚集地。盛澤本地不產(chǎn)絲，其生絲主要來(lái)源于浙江的雙林、菱湖、新市、濮院等地。據(jù)《盛湖雜錄》記載，盛澤絲業(yè)在清"咸同間局面極闊在，外縣皆直接收買(mǎi)，用護(hù)照運(yùn)銷(xiāo)各地，而以上海出口為大宗，名曰洋莊，歲銷(xiāo)額值銀千余萬(wàn)"（注：《吳江文史資料》，第十輯，第62頁(yè)。）。
同治以后，盛澤絲業(yè)經(jīng)營(yíng)范圍僅限于織造用絲的購(gòu)銷(xiāo)，震澤絲經(jīng)則始終保持出口。替代輯里湖絲而崛起的震澤輯里干經(jīng)，出口外銷(xiāo)全盛期在19世紀(jì)下半葉至本世紀(jì)二十年代中期，清光緒6年（1880），僅震澤一地出口即達(dá)5500包（每包約60.48公斤），最多的年份是光緒33年（1907），達(dá)13100包，其后至民國(guó)8年（1919）均在萬(wàn)包以上（注：《吳江文史資料》，第十輯，第82-84頁(yè)。）。當(dāng)時(shí)全國(guó)白絲經(jīng)出口僅南潯和震澤兩地，震澤的白絲經(jīng)出口約占總數(shù)的一半左右，出口地大半為歐洲市場(chǎng)。
民國(guó)初年絲織產(chǎn)品出口基本保持上升趨勢(shì)，本世紀(jì)20年代中期，出口開(kāi)始下降，在出口商品價(jià)值比例上，生絲比重高于絲綢的比重。當(dāng)時(shí)中國(guó)出口英國(guó)的商品中，主要是絲、茶兩類(lèi)，其中絲在英國(guó)市場(chǎng)上的貿(mào)易量?jī)H次于法國(guó)和英屬印度，在英國(guó)市場(chǎng)上尚有一席之地（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第864-966頁(yè)。）。而絲綢在歐洲的市場(chǎng)貿(mào)易量則遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于生絲。
蘇州絲織品的對(duì)外貿(mào)易主要以日、俄、朝、南洋等地為大宗，"清光緒間，運(yùn)俄綢緞歲有巨額，以海參威為無(wú)稅口岸，運(yùn)商皆由此進(jìn)口"（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第890頁(yè)。）。日本市場(chǎng)方面，清朝末年尚有蘇緞商"自往設(shè)莊營(yíng)業(yè)，關(guān)稅值百抽五"（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第890頁(yè)。）。"蘇、浙、閩商往長(zhǎng)崎貿(mào)遷寄居者，絡(luò)繹不絕"（注：王翔：《對(duì)外貿(mào)易與中國(guó)絲綢業(yè)的近代化》，《安徽師大學(xué)報(bào)》1992年第2期。），朝鮮市場(chǎng)更是當(dāng)時(shí)蘇州絲綢的主要出口地，其紗緞銷(xiāo)售高麗市場(chǎng)占30％（注：《中國(guó)實(shí)業(yè)志·江蘇省·第八編工業(yè)》，實(shí)業(yè)部國(guó)際貿(mào)易局，1933年2月初版，下同。）。1919年至1921年，我國(guó)駐朝鮮元山和仁川領(lǐng)事館的商務(wù)報(bào)告中，均有各類(lèi)盛紡輸入的記載（注：《吳江文史資料》，第十輯，第58頁(yè)。）。"韓人夙愛(ài)祖國(guó)，故其全國(guó)所需要之禮服，向來(lái)悉用蘇州專(zhuān)造之高麗紗緞"（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第890頁(yè)。）；"吾蘇紗緞一業(yè)，向?yàn)橹袊?guó)大宗貿(mào)易，每歲產(chǎn)額幾千萬(wàn)元，工商之賴(lài)以生活者幾千萬(wàn)人，其對(duì)外貿(mào)易較大者向有二種，一行銷(xiāo)高麗、安東等處者，名高麗紗緞，一行銷(xiāo)南洋群島各處者，各曰闊貨"（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第921頁(yè)。）。到前，蘇州紗緞銷(xiāo)售到朝鮮的，有宮紗、亮紗、仿綢、素羅、板綾、庫(kù)緞等品種（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第893頁(yè)。），歲值一千五百萬(wàn)以上，工商之賴(lài)以生活者甚眾（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第937頁(yè)。）。
第一次世界大戰(zhàn)期間，由于日、意、法等國(guó)蠶絲生產(chǎn)銳減，給中國(guó)蠶絲出口一絕好的機(jī)會(huì)，輯里干經(jīng)供不應(yīng)求，絲價(jià)飛漲，每百兩自45元漲至100元左右（注：《吳江文史資料》，第十輯，第85頁(yè)。）。盛澤綢在其行銷(xiāo)極盛時(shí)代，"遠(yuǎn)及南洋群島、東方諸國(guó)，甚至北歐、南美、俄國(guó)，每年輸入國(guó)外及供給全國(guó)各地，統(tǒng)計(jì)生產(chǎn)約一千數(shù)百萬(wàn)，故當(dāng)年有一日萬(wàn)綢之豪語(yǔ)"（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第285頁(yè)。江蘇省吳江縣檔案館，江蘇省社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)史課題組編，河海大學(xué)出版社，1989年。）。自日俄等國(guó)開(kāi)始征收高額關(guān)稅之后，銷(xiāo)路銳減。1928年，蘇州紗緞業(yè)海外貿(mào)易中，僅南洋群島尚有運(yùn)輸之貨。為此特設(shè)蘇州出口闊緞檢查所以管理運(yùn)銷(xiāo)南洋的絲織品（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第922頁(yè)。）。到30年代后期，海外市場(chǎng)由于受世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，盛澤綢的銷(xiāo)售急劇下跌，"已不及以前三分之一"（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第285頁(yè)。）。
海外貿(mào)易的發(fā)展推動(dòng)了蘇州地區(qū)的絲織業(yè)，吳江縣則保持領(lǐng)先地位，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，1913年江蘇省25縣桑田總面積為1023004畝，其中吳江縣200000畝，占總數(shù)的19.55％，位居第一（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第16頁(yè)。江蘇省吳江縣檔案館，江蘇省社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)史課題組編，河海大學(xué)出版社，1989年。），全省全年共產(chǎn)繭63081689斤（其中春蠶繭49366655斤，夏蠶繭13715034斤），吳江縣產(chǎn)繭5800000斤（其中春蠶繭5000000斤，夏蠶繭800000斤），位居第一（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第43-44頁(yè)。江蘇省吳江縣檔案館，江蘇省社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)史課題組編，河海大學(xué)出版社，1989年。）；1913年江蘇省21縣制絲人數(shù)達(dá)350417人，吳江縣945000人，僅次于溧陽(yáng)縣（制絲人數(shù)134024人，占總數(shù)38.25％）；全縣全年共產(chǎn)絲2049486斤（其中人工揀制1715266斤，機(jī)器揀制334220斤），而吳江縣產(chǎn)絲1100000斤（全系人工揀制），占總數(shù)53.67％，高居首位（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第29頁(yè)。）。
到1917年，蘇州吳江的盛澤鎮(zhèn)大約"共有8000臺(tái)織機(jī)，幾乎全部都在盛澤鎮(zhèn)周?chē)迦A里以?xún)?nèi)，所產(chǎn)絲綢，大部分是輕量的，所有生絲再繅，牽經(jīng)上機(jī)以及織綢全由婦女為之"（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第29頁(yè)。）。據(jù)估算，當(dāng)時(shí)盛澤鎮(zhèn)各類(lèi)絲綢每天正常產(chǎn)量為三千匹，按一年三百個(gè)工作日計(jì)，年產(chǎn)90萬(wàn)匹。每匹平均重量以九兩計(jì)，共重506250斤（合303750公斤）。生產(chǎn)過(guò)程中生絲的損耗，當(dāng)時(shí)蘇州為35％，而盛澤鎮(zhèn)已減至15％。因此，若再加上15％的重量，則全年共用生絲的總數(shù)為582187斤（合349312公斤）（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第47頁(yè)。）。由于盛澤本地不產(chǎn)絲，這些絲絕大部分來(lái)自南潯、平望以及浙江省的嘉興、王店、濮院、新市等地，帶動(dòng)了周邊地區(qū)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
三
市場(chǎng)需求的發(fā)展促進(jìn)了蘇州絲織業(yè)發(fā)生了許多新的變化，首先是在生產(chǎn)技術(shù)方面的進(jìn)步，民國(guó)時(shí)期的蘇州絲織業(yè)已開(kāi)始注意現(xiàn)代新技術(shù)和機(jī)制工具的引進(jìn)。1919年，由民間袁鐘瑞、沈鵬、張文蔚等集資創(chuàng)設(shè)經(jīng)成絲織有限公司，購(gòu)進(jìn)提花鐵機(jī)24架，改用新法制造，"每年可出綢1650匹，每匹價(jià)值37元至40元，運(yùn)銷(xiāo)上海、廣東、天津、北京及長(zhǎng)江各埠"。其織出之綢，"新麗奪目，精美異常，尤推為綢業(yè)中之特色"（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第32-33頁(yè)。）。這一行為榮獲當(dāng)時(shí)農(nóng)商部的獎(jiǎng)勵(lì)（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第32-33頁(yè)。）。1920年，蘇州從日本引進(jìn)了第一臺(tái)電力絲織機(jī)，不久即發(fā)展到24臺(tái)（注：王翔：《對(duì)外貿(mào)易與中國(guó)絲綢業(yè)的近代化》，《安徽師大學(xué)報(bào)》1992年第2期。）。到30年代中期的抗戰(zhàn)前夕，蘇州絲織業(yè)已擁有電力織機(jī)2100臺(tái)（注：徐新吾主編：《近代江南絲織工業(yè)史》第10頁(yè)。），生產(chǎn)工具發(fā)生了很大變化。
其次，產(chǎn)品的原料結(jié)構(gòu)發(fā)生變化--改變了傳統(tǒng)的以純天然絲為原料的生產(chǎn)形式，一些人造絲與天然絲的混紡品也加入了絲織品的行列。產(chǎn)生這一變化的主要原因是隨著國(guó)外人造絲和人造絲織品的輸入，傳統(tǒng)的天然絲織產(chǎn)品受到?jīng)_擊（注：據(jù)海關(guān)貿(mào)易報(bào)告，我國(guó)1919年始有輸入人造絲的記錄，參見(jiàn)《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》第282-284頁(yè)的有關(guān)資料。）。
由于人造絲與棉紗的混合品較純蠶絲品價(jià)值低廉，很快為國(guó)內(nèi)各個(gè)階層人們所喜愛(ài)，其"光澤之美麗逾于真絲，更以紡織學(xué)之精巧，與棉紗混合制造人造絲之織品價(jià)值既廉，用途尤廣"，"財(cái)力不能著綢緞?wù)吖趟鶠槲ㄒ挥闷?，即平昔衣綢緞?wù)咭嘁云渲盗c夫光澤美麗而購(gòu)用之"，因而"服用人造絲織品者變漸增多"（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第281-283頁(yè)。江蘇省吳江縣檔案館，江蘇省社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)史課題組編，河海大學(xué)出版社，1989年。）。人造絲及外國(guó)機(jī)制產(chǎn)口的輸入給傳統(tǒng)的蘇州紗緞以極大的沖擊，"生機(jī)益形斷絕矣"（注：《中國(guó)實(shí)業(yè)志·江蘇省·第八編工業(yè)》。）。這是世界市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)蘇州絲織業(yè)的又一影響；由產(chǎn)品原料結(jié)構(gòu)的變化帶來(lái)了蘇州絲織品銷(xiāo)售市場(chǎng)的變化--絲綢貿(mào)易開(kāi)始傾向國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，到1933年，盛澤絲織品運(yùn)銷(xiāo)總額五百余萬(wàn)元，天然絲織品僅百余萬(wàn)元，其銷(xiāo)路則"東北已絕跡，南洋亦甚微，大部在蘇浙閩及長(zhǎng)江流域一帶"（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第178頁(yè)。江蘇省吳江縣檔案館，江蘇省社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)史課題組編，河海大學(xué)出版社，1989年。）。絲織品結(jié)構(gòu)及銷(xiāo)售市場(chǎng)均發(fā)生了很大變化。
30年代中期，以蠟線和人造絲為原料的中山葛年銷(xiāo)額已占總銷(xiāo)售額的75.12％，其他人造絲織品如條子紡和天真紗，年銷(xiāo)近10萬(wàn)元；而傳統(tǒng)的天然絲織品盛紡年銷(xiāo)僅6萬(wàn)匹，加上印度紡，洋紡等品種，僅占總數(shù)的16.435（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第180-182頁(yè)。江蘇省吳江縣檔案館，江蘇省社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)史課題組編，河海大學(xué)出版社，1989年。），銷(xiāo)售市場(chǎng)也主要轉(zhuǎn)向國(guó)內(nèi)。
第三方面，絲織業(yè)的發(fā)展，帶來(lái)了蘇州地區(qū)市場(chǎng)機(jī)制及社會(huì)關(guān)系上的新變化。
19世紀(jì)下半葉，震澤業(yè)市由內(nèi)向轉(zhuǎn)為外向，著名的輯里絲及絲經(jīng)由湖絲船裝至上海轉(zhuǎn)口輸出，震澤絲市東延至滬，咸豐十年（1860），震澤、南潯兩地絲商為推動(dòng)出口，在上海合力組織江浙絲經(jīng)同業(yè)總公會(huì)，震澤各絲行，絲經(jīng)行或單獨(dú)或聯(lián)合派員常駐上海絲棧，辦理收貨及成交和結(jié)算等業(yè)務(wù)，絲棧建有倉(cāng)庫(kù)，絲貨入棧后，由通事（兼翻譯和跑街雙重角色）到各洋行接洽銷(xiāo)售，絲棧與絲行，絲經(jīng)行之間建有相對(duì)固定的業(yè)務(wù)關(guān)系（注：《吳江文史資料》，第十輯，第84頁(yè)。）。
本世紀(jì)20年代，震澤鎮(zhèn)上絲行共有二三十家，絲行按其經(jīng)營(yíng)性質(zhì)，范圍主要分為三類(lèi)：鄉(xiāng)絲行--收購(gòu)?fù)两z，略加整理后轉(zhuǎn)售于絲經(jīng)行，綢絲行--收購(gòu)?fù)两z，大部分為肥絲，分檔后售于蘇州、丹陽(yáng)、盛澤等地織造綢緞；吐絲行--收購(gòu)繅絲及搖經(jīng)過(guò)程中剔下的廢絲，整理賣(mài)出，大多用于制造絲線。
盛澤鎮(zhèn)的綢領(lǐng)頭，既要幫綢莊選辦貨物，又要代替機(jī)戶(hù)銷(xiāo)綢，成為介于綢莊與機(jī)戶(hù)之間的仲賣(mài)人，按綢價(jià)之高低收取傭金，機(jī)戶(hù)將綢送交綢領(lǐng)頭，即可向綢領(lǐng)頭支借現(xiàn)金約七八成，綢領(lǐng)頭負(fù)責(zé)將綢賣(mài)出，若有余則交給機(jī)戶(hù)，不足則向機(jī)戶(hù)追回前所支借現(xiàn)金的一部分，其特點(diǎn)為綢領(lǐng)頭必須替機(jī)戶(hù)將綢賣(mài)出，而何時(shí)賣(mài)出，則機(jī)戶(hù)不能過(guò)問(wèn)（注：《中國(guó)實(shí)業(yè)志·江蘇省·第八編工業(yè)》。）。從這些絲行綢莊所反映出來(lái)的市場(chǎng)機(jī)制來(lái)看，這一時(shí)期江南市鎮(zhèn)內(nèi)部管理流通的市場(chǎng)機(jī)制較以往相比發(fā)生了巨大的變化，牙行、領(lǐng)投和生產(chǎn)者之間的關(guān)系已大不同于傳統(tǒng)封建制度下牙行、領(lǐng)投和生產(chǎn)者之間的關(guān)系，牙行內(nèi)部和領(lǐng)投之間分工極細(xì)，它們向生產(chǎn)者傳遞商品市場(chǎng)信息，向商人傳遞產(chǎn)品生產(chǎn)信息--從而更接近于近代市場(chǎng)機(jī)制的運(yùn)行功能（注：樊樹(shù)志：《江南市鎮(zhèn)的市場(chǎng)機(jī)制--吳江個(gè)案再分析》，《中國(guó)經(jīng)濟(jì)史研究》1997年2月號(hào)。）。
另一方面，絲織業(yè)的發(fā)展也帶來(lái)了蘇州地區(qū)社會(huì)關(guān)系的許多新變化。"吾蘇紗緞一業(yè)，向?yàn)橹袊?guó)大宗貿(mào)易，每歲產(chǎn)額幾千萬(wàn)元，工商之賴(lài)以生活者幾千萬(wàn)人"（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第921頁(yè)。），"蘇州紗緞業(yè)在盛時(shí)，共有木機(jī)9000余架，職工30000余人，連同摔花、機(jī)具工、掉經(jīng)等男女人幾之賴(lài)以生活者，約十萬(wàn)余，占全城人口三分之一"（注：《中國(guó)實(shí)業(yè)志·江蘇省·第八編工業(yè)》。），僅盛澤一地，當(dāng)時(shí)"以絲織為業(yè)者，殆不下萬(wàn)戶(hù)，男女工作人數(shù)殆在五萬(wàn)以上，所織之綢如綾、羅、縐、紗、紡等類(lèi)，歲可出數(shù)十萬(wàn)匹至一百萬(wàn)匹，行銷(xiāo)各地，除本國(guó)各省外，其外洋如高麗、＠①羅、印度以及歐美各國(guó)，莫不有盛澤綢之銷(xiāo)路"（注：王翔：《對(duì)外貿(mào)易與中國(guó)絲綢業(yè)的近代化》，《安徽師大學(xué)報(bào)》1992年第2期。）。眾多的人以絲織為業(yè)，不同程度地改變了傳統(tǒng)的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)格局。以蘇州地區(qū)的吳江縣為例，1935年2月，吳江縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各類(lèi)副業(yè)總收入為15015942元，其中機(jī)織品收入最高，達(dá)9580000元，占總收入的63.8％，加上絲、絲繭、綢收入，共10543400，占總收入的70.21％（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第309-311頁(yè)。江蘇省吳江縣檔案館，江蘇省社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)史課題組編，河海大學(xué)出版社，1989年。）。換言之，吳江地區(qū)的紡織業(yè)收入已大大超過(guò)農(nóng)業(yè)收入，紡織業(yè)實(shí)際上已成為農(nóng)民經(jīng)濟(jì)生活的"主業(yè)"。
在傳統(tǒng)的中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中，農(nóng)村副業(yè)無(wú)處不在，農(nóng)副業(yè)緊密結(jié)合所表現(xiàn)出來(lái)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的堅(jiān)韌性，是中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的重要特征，但是，江南地區(qū)紡織業(yè)的發(fā)展，卻導(dǎo)致了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)中"副業(yè)"一詞內(nèi)涵的變化。以盛澤為例，盛澤的織綢并沒(méi)有大規(guī)模的工廠，"盛澤紡綢，為一種農(nóng)民副業(yè)，無(wú)所謂綢廠，農(nóng)家織綢，賣(mài)于綢莊，農(nóng)民為生產(chǎn)者，綢莊為銷(xiāo)售機(jī)關(guān)"（注：《中國(guó)實(shí)業(yè)志·江蘇省·第八編工業(yè)》。）。換言之，盛澤的絲織品"皆系零散機(jī)戶(hù)，散處鄉(xiāng)間，工人即系本地之鄉(xiāng)人，純?yōu)榧彝スI(yè)，……蓋鄉(xiāng)人之居室即為織造之工場(chǎng)。凡機(jī)戶(hù)家庭中人口多者，便有織機(jī)三、四具，人口少者，只有一、二機(jī)，且機(jī)戶(hù)中亦有時(shí)織時(shí)止者"（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第190頁(yè)。江蘇省吳江縣檔案館，江蘇省社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)史課題組編，河海大學(xué)出版社，1989年。）。這些機(jī)戶(hù)都是地地道道的本地農(nóng)民，盛澤的紡織業(yè)，也確是農(nóng)村副業(yè)的一種。但是，仔細(xì)探究其內(nèi)部的關(guān)系，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，盛澤的紡織業(yè)做為副業(yè)，和普通地區(qū)的副業(yè)大不相同，我們通常所講的副業(yè)，主要指農(nóng)民在不影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況下，于農(nóng)閑時(shí)從事的從屬于農(nóng)業(yè)的一種職業(yè)，農(nóng)民的主要收入當(dāng)然還是以農(nóng)業(yè)為主，而盛澤的情形則不然，"該地農(nóng)家多以紡綢所得為主要收入，農(nóng)田收獲，反漠視之，大約農(nóng)戶(hù)依此為生者，約2萬(wàn)余人"（注：《中國(guó)實(shí)業(yè)志·江蘇省·第八編工業(yè)》。），"從事紡綢業(yè)的農(nóng)民，固然都有土地，而大部都是自耕農(nóng)，可是對(duì)于農(nóng)業(yè)并不重視。他們的重要經(jīng)濟(jì)來(lái)源是在于紡綢，這一年紡綢業(yè)如興盛，他們竟至可讓土地去荒蕪。所以，年歲的豐歉，他們視之漠然，而紡綢業(yè)的盛衰，卻是他們?nèi)康纳钏?（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第187頁(yè)。江蘇省吳江縣檔案館，江蘇省社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)史課題組編，河海大學(xué)出版社，1989年。）。在這里，傳統(tǒng)意義上的副業(yè)實(shí)際上成為真正意義上的"主業(yè)"。這一變化在當(dāng)時(shí)的全國(guó)范圍內(nèi)或?qū)嬴P毛鱗角，但在經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的江南地區(qū)卻是不爭(zhēng)的事實(shí)，正是這一"主、副業(yè)"的顛倒，帶來(lái)了江南地區(qū)土地關(guān)系的新變化。
自清代道咸以來(lái)，上海地區(qū)農(nóng)村土地分散化已呈明朗趨勢(shì)，其主要原因是，伴隨近代化的步伐及新興工商業(yè)城市的發(fā)展，出現(xiàn)了各種農(nóng)業(yè)外的投資機(jī)會(huì)。與工商業(yè)利潤(rùn)相比，傳統(tǒng)的地租就顯得微不足道，最富有者對(duì)購(gòu)買(mǎi)土地已不感興趣，他們逐漸放棄了傳統(tǒng)的雇工經(jīng)營(yíng)方式，全部出租土地，攜帶著從土地上積累起來(lái)的財(cái)富，遷往新興的工商業(yè)市鎮(zhèn)，把它們變成新式的工商業(yè)資本。因此，不可避免地帶來(lái)地權(quán)的分散化（注：樊樹(shù)志：《上海農(nóng)村土地關(guān)系述評(píng)》，《上海研究論叢》第八輯。曹幸穗：《論舊中國(guó)蘇南經(jīng)式農(nóng)業(yè)的消長(zhǎng)及其經(jīng)濟(jì)背景》，《中國(guó)農(nóng)史》1990年第3期。）。地權(quán)分散化的直接體現(xiàn)是以中農(nóng)為主體的自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)比重增大，并出現(xiàn)了"一田二主"、"田底權(quán)與田面權(quán)分離的"現(xiàn)象（注：樊樹(shù)志：《上海農(nóng)村土地關(guān)系述評(píng)》，《上海研究論叢》第八輯。曹幸穗：《論舊中國(guó)蘇南經(jīng)式農(nóng)業(yè)的消長(zhǎng)及其經(jīng)濟(jì)背景》，《中國(guó)農(nóng)史》1990年第3期。）。像上面提到的盛澤鎮(zhèn)從事紡織的農(nóng)民，他們固然都有土地，且大部分都是自耕農(nóng)，可他們對(duì)于農(nóng)業(yè)并不重視，"農(nóng)家織綢賣(mài)于綢莊為該地農(nóng)家之主要收入，農(nóng)國(guó)收入反漠視之"（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第188頁(yè)。江蘇省吳江縣檔案館，江蘇省社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)史課題組編，河海大學(xué)出版社，1989年。）。他們還常常把土地轉(zhuǎn)租給來(lái)此地打工的紹興、溫州等外鄉(xiāng)人，傳統(tǒng)的封建土地關(guān)系實(shí)際上已被打破。
蘇州及至江南地區(qū)紡織業(yè)的發(fā)展及由此帶來(lái)的土地關(guān)系的變化確實(shí)值得注意。從明清到民國(guó)，江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體生產(chǎn)力基礎(chǔ)并沒(méi)有發(fā)生質(zhì)的變化。從歷史"長(zhǎng)時(shí)段"的發(fā)展角度來(lái)看，民國(guó)初年的蘇州經(jīng)濟(jì)實(shí)際上是明清以來(lái)江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展延伸的縮影。在農(nóng)村，像盛澤及其周?chē)貐^(qū)的經(jīng)濟(jì)仍是以傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主，但由其紡織業(yè)的發(fā)展而帶來(lái)的土地關(guān)系上不同于其他地區(qū)的新變化，則為我們展示了中國(guó)傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐步解體的一種途徑，也是傳統(tǒng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景的一個(gè)縮影；在城鎮(zhèn)，隨著大量的專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)市鎮(zhèn)的崛起及原有的中心城市經(jīng)濟(jì)功能的增強(qiáng)，吸引了大量的農(nóng)村地主投資。以蘇州而言，從20世紀(jì)開(kāi)始建立的近代手工工場(chǎng)及機(jī)制工廠，開(kāi)辟了近代機(jī)械工業(yè)的先河，預(yù)示著傳統(tǒng)手工業(yè)經(jīng)濟(jì)向近代工業(yè)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡的必然趨勢(shì)。
四
本世紀(jì)20年代后期始，蘇州絲織品的國(guó)際市場(chǎng)呈萎縮態(tài)勢(shì)。其原因，除傳統(tǒng)產(chǎn)品自身的缺陷--式樣老化，不規(guī)范，生產(chǎn)工藝落后，難以適應(yīng)歐洲新潮多變的市場(chǎng)需求以及消費(fèi)觀念的局限、管理方式的滯后等因素外（注：據(jù)有關(guān)史料，生產(chǎn)工藝的落后，制約了蘇州絲織業(yè)海外市場(chǎng)的進(jìn)一步拓展，市場(chǎng)信息的閉塞，消費(fèi)觀念的局限使絲織品生產(chǎn)者不能主動(dòng)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，也缺少主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)變化的意識(shí)。）。帝國(guó)主義的關(guān)稅壁壘和本世紀(jì)20年代末30年代初世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)則是導(dǎo)致其絲織品海外貿(mào)易下降的直接原因。
民國(guó)初年，日俄等國(guó)為排斥中國(guó)絲織品開(kāi)始征收高額關(guān)稅，蘇州絲織品銷(xiāo)路銳減。1928年，蘇州紗緞業(yè)海外貿(mào)易中，僅南洋群島尚有運(yùn)輸之貨。為此特設(shè)蘇州出口闊緞檢查所以管理運(yùn)銷(xiāo)南洋的絲織品（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第922頁(yè)。）。1932年盛澤各類(lèi)紡綢的28個(gè)品種中，外銷(xiāo)產(chǎn)品只有8個(gè)，主要銷(xiāo)往香港、＠①羅、新加坡等地，其余均銷(xiāo)國(guó)內(nèi)（注：《中國(guó)實(shí)業(yè)志·江蘇省·第八編工業(yè)》。）。到30年代后期，盛澤綢的銷(xiāo)售急劇下跌，"已不及以前三分之一"（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第285頁(yè)。）。具體地說(shuō)：
朝鮮市場(chǎng)：后，日本吞并朝鮮，并把持入朝商品關(guān)稅。1920年以前尚未加稅，其最高稅率為百分之三十，最低稅率為百分之十五（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第893頁(yè)。）。1920年始征高額奢侈關(guān)稅，值百抽百"以拒華綢"（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第935-937頁(yè)。）。到1931年，日本人造絲大量?jī)A銷(xiāo)朝鮮，并趁杜絕中國(guó)絲織品進(jìn)入朝鮮市場(chǎng)之際，"仿造我國(guó)同樣絲織品及人造絲織品，以廉價(jià)競(jìng)賣(mài)給朝鮮人所用"，至此，中國(guó)絲綢在朝鮮完全絕跡（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第893-895頁(yè)。）。
日本市場(chǎng)：自1924年7月開(kāi)始征收奢侈品稅，值百抽百，"遂無(wú)運(yùn)往者"（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第890頁(yè)。）。
美國(guó)市場(chǎng)：美國(guó)人"好著光彩多目之綢"，而"華綢門(mén)面太狹，裁西服頗不合算"，且"貨物之光彩"不及他國(guó)機(jī)織產(chǎn)品，絲綢被擠出美國(guó)市場(chǎng)（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第954頁(yè)。）。生絲方面，由于中國(guó)繅絲方式陳舊，絲條不均，不能應(yīng)付美國(guó)綢機(jī)之用，因此曾一度風(fēng)靡美國(guó)的輯里絲也逐漸退出美國(guó)市場(chǎng)，1923年，中國(guó)生絲出口美國(guó)僅占其市場(chǎng)的6％（日本占80％強(qiáng)）（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第959頁(yè)。）；1928年9月，紐約組織生絲交易所以推動(dòng)日益發(fā)展的美國(guó)絲業(yè)，但交易所明確聲明，"惟將來(lái)交易以日本絲為限"，以"華絲價(jià)格過(guò)高，行銷(xiāo)不廣"，不能迎合美國(guó)之標(biāo)準(zhǔn)為理由，拒絕華絲進(jìn)口（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第961頁(yè)。），中國(guó)生絲在美國(guó)竟無(wú)立足之地。
另外，在越南、加拿大、英國(guó)、意大利及澳洲等地，中國(guó)絲織品銷(xiāo)售市場(chǎng)均出現(xiàn)萎縮（注：光緒《歸安縣志》，卷13。）。
絲織品作為消費(fèi)層次較高的商品，售價(jià)也較高，沒(méi)有棉布的消費(fèi)層次廣，"吾鄉(xiāng)綾一匹，平價(jià)銀2兩以上，織文極細(xì)，……弘治間，綾匹官給銀一兩，……近時(shí)乃有銀10兩，買(mǎi)綾四十匹，布二佰者，率計(jì)綾匹銀一錢(qián)，布匹銀三分而已"（注：光緒《歸安縣志》，卷13。）。換言之，一般性的絲織品，其價(jià)格要貴于棉布三倍左右，這就使它失去了人數(shù)最多的廣大的國(guó)內(nèi)下層消費(fèi)者，就清代蘇州地區(qū)絲織品市場(chǎng)變化看，雖然其在國(guó)外市場(chǎng)銷(xiāo)售中仍然保持優(yōu)勢(shì)地位，沒(méi)有像棉布那樣受到其它地區(qū)產(chǎn)品的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，且受江南民俗奢靡之風(fēng)的影響，消費(fèi)層次有不同程度的降低，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)有所擴(kuò)大，但總體上看，絲織品的市場(chǎng)貿(mào)易沒(méi)有棉布市場(chǎng)貿(mào)易廣泛，其產(chǎn)品市場(chǎng)貿(mào)易的觸角雖很遙遠(yuǎn)，但經(jīng)濟(jì)意義則遜于棉布（注：張海英：《明清江南地區(qū)棉布市場(chǎng)分析》，《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》1991年第1期。）。就市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)潛力而言，江南絲織品的真正出路還應(yīng)該是海外市場(chǎng)。
本世紀(jì)20年代末30年代初波及全球的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)，則成為蘇州絲織業(yè)海外貿(mào)易劇烈萎縮的致命原因，震澤絲產(chǎn)銷(xiāo)路停滯，價(jià)格慘跌，"絲商遂無(wú)法維持，相繼歇業(yè)"（注：《吳江蠶絲業(yè)檔案資料匯編》，第270頁(yè)。江蘇省吳江縣檔案館，江蘇省社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)史課題組編，河海大學(xué)出版社，1989年。），加上淞滬戰(zhàn)爭(zhēng)、日絲傾銷(xiāo)的影響。1934年后，絲價(jià)一蹶不振，震澤"絲行相率停業(yè)，開(kāi)行應(yīng)市者，以嚴(yán)墓平望計(jì)之，不及從前十分之一"（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第961-984頁(yè)。）；蘇州地區(qū)的眾多工廠"先后報(bào)閉，無(wú)力經(jīng)營(yíng)"，創(chuàng)于光緒元年的著名老字號(hào)同泰怡紗緞莊"鑒于紗緞業(yè)之一蹶不振"，亦不得不于1933年宣告停業(yè)（注：《蘇州絲綢檔案匯編》，第593-595頁(yè)。）。絲織業(yè)陷入一片蕭條。
