摘要：本文通過對16位在美國對口就業(yè)的漢語國際教育碩士進行敘事比較研究發(fā)現(xiàn)：多數(shù)人自中小學時代就對語文和英語有濃厚興趣;都有強烈的出國學習和發(fā)展動機;都認為英語能力非常重要;家庭都支持出國學習就業(yè);都經(jīng)過中外聯(lián)合培養(yǎng);進入美國后都以積極心態(tài)融入美國社會;在做出是否出國的決定時,導師及學院都發(fā)揮重要引導作用;都認為實習對就業(yè)具有重要意義;在美國從事中小學漢語教學的最大問題是工作簽證問題。作者還提出了該研究對國際漢語師資培養(yǎng)的四點啟示：＂雙語雙文化＂是國際漢語師資培養(yǎng)中需要高度重視的基本素養(yǎng);中外聯(lián)合培養(yǎng)是促進＂走出去＂和＂走進去＂漢語師資培養(yǎng)的最佳途徑;定向分層培養(yǎng)是加強國際漢語師資培養(yǎng)針對性的重要措施;教學實習實踐是培養(yǎng)學生專業(yè)興趣并促進順利就業(yè)的重要環(huán)節(jié)。