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高等教育研究方法:目的抑或手段?

作者:付八軍 紹興文理學(xué)院教師教育學(xué)院; 浙江紹興312000

摘要:在高等教育研究的學(xué)術(shù)語(yǔ)言表達(dá)上,追求晦澀難懂甚至玄乎其玄的表達(dá)方式,或者“唯實(shí)證”而“抑思辨”的高等教育研究方法觀,都是將方法從手段上升到目的的偏頗觀點(diǎn)。作為一種手段的高等教育研究方法,之所以發(fā)展成為學(xué)者追求的目的,很大程度上緣于中國(guó)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的功利化與外在化。要讓高等教育研究方法回歸手段屬性,至少需要我們從研究隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)以及社會(huì)環(huán)境乃至政治制度的改革內(nèi)外兩個(gè)方面進(jìn)行努力。

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高教發(fā)展與評(píng)估

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