摘要：傳統(tǒng)社會(huì)認(rèn)為以孝為核心的道德素質(zhì)首先是在家庭教育中形成的,主張教子讀書應(yīng)求知孝明理,這種根深蒂固的孝悌觀念也深深地影響了傳統(tǒng)戲劇發(fā)展。南戲中有不少與孝有關(guān)的劇目,其中《教子尋親》顯著體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)孝道的內(nèi)涵層次以及傳統(tǒng)家庭中孝道傳承的典型模式。文章著重從《教子尋親》郭氏家庭教育中道德培養(yǎng)、勤學(xué)教育、孝道教養(yǎng)三個(gè)層面,研究傳統(tǒng)社會(huì)孝道內(nèi)涵和孝道踐行的終始之別,并進(jìn)一步探析傳統(tǒng)社會(huì)家庭教育對(duì)孝道傳承的意義和作用。