摘要：生態(tài)文明教育是世界各國(guó)面臨的共同課題,作為提出并實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展的先行地區(qū),北歐國(guó)家積極探索生態(tài)文明教育模式,主要體現(xiàn)在動(dòng)因、內(nèi)容、實(shí)踐三個(gè)維度。在動(dòng)因維度,生態(tài)文明教育是北歐國(guó)家實(shí)施綠色立國(guó)戰(zhàn)略的基石、推動(dòng)教育綠色轉(zhuǎn)型的依托、滿(mǎn)足公民綠色需要的抓手。在內(nèi)容維度,北歐國(guó)家生態(tài)文明教育內(nèi)容豐富、涉及面廣,主要包括生態(tài)認(rèn)知、生態(tài)技能、生態(tài)倫理和生態(tài)消費(fèi)等方面,旨在全面提升公民的生態(tài)文明素養(yǎng)。在實(shí)踐維度,北歐國(guó)家制定并實(shí)施生態(tài)文明教育戰(zhàn)略、建立并完善生態(tài)文明教育機(jī)構(gòu)、構(gòu)建并執(zhí)行生態(tài)文明教育法律、推廣并運(yùn)用生態(tài)文明教育技術(shù),開(kāi)創(chuàng)了頗具特色的北歐生態(tài)文明教育道路。