摘要：20世紀末期,為了應(yīng)對全球化帶來的挑戰(zhàn),歐美發(fā)達國家開始關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的全球公民意識,全球公民教育逐漸成為世界教育改革的一個熱點話題。但是,關(guān)于全球公民教育的內(nèi)涵、價值和途徑等全球公民教育的核心問題卻存在著廣泛的爭論。在全球公民教育的內(nèi)涵上,存在能力導(dǎo)向和價值導(dǎo)向的爭論;在全球公民教育的價值上,存在愛國主義和世界主義的爭論、國家利益和全球利益的爭論、全球教育和公民教育的爭論、文化統(tǒng)一和文化多樣的爭論;在全球公民教育的途徑上,存在世界研究和發(fā)展教育研究的爭論、認知教學(xué)和實踐教學(xué)的爭論。